教學指南, 978332400000
愛你所教導的對象
救主在祂塵世的生活中，對每個人都表現出無比的愛與體諒，祂教導窮人、富有的人、被放逐的人和罪人，祂教我們要愛每一個人，並且互相幫助。祂說：「我賜給你們一條新命令，乃是叫你們彼此相愛；我怎樣愛你們，你們也要怎樣相愛」（約翰福音13：34）。我們若對我們所教導的對象表達愛心，他們就會更明瞭自己的永恆價值，更熱心學習，並更容易接受聖靈的提示。
身為一位福音教師不只是每星期上一次課而已，你還需要去愛你的班員，花點心思去認識他們每一個人，這樣能幫助你更有效地教導。他們也許會在遭遇困難時，在他們沒有來上課或身心有障礙時，需要你的協助。記住救主那一隻迷失的羊的比喻（見路加福音15：3-6）。
有個孩子不常去上課，他的老師發現每當與這個兒童的家長聯絡後，這個孩子就會在下個星期日來教會聚會。她盡力經常與他的父母聯絡，並談到她很關心這個孩子。在這孩子的父母上班沒空時，她甚至去學校接他放學，讓他不至於錯過兒童會班上的活動。
身為教師，你還可以做許多事與教友交誼，幫助他們繼續奉行福音持守到底。這對新教友而言特別重要，要時時讓他們感到受歡迎，找機會讓他們來參與課程。要準備自己，以聖靈及愛來教導福音真理。
教導福音真理
救主教導福音真理。祂強調福音的首要原則及教儀──信心、悔改、洗禮和接受聖靈。祂教導我們要彼此相愛、彼此服務，也教導與聖職、聖約和教儀有關的事，以及所有我們必須知道、必須實行、我們能藉以歸向祂的事。我們也應該教導經文中的福音以及近代先知的話語。世俗的題材、個人的意見，以及推測性或具爭議性的教導，皆不適宜。
救主以簡單的方式教導福音真理，祂會運用日常生活中明白淺顯的詞句、故事和範例來教導；祂的教訓裡包含著人人都能明白的共同經驗，祂談到找尋迷失的羊、失落的錢，以及對回頭浪子的喜悅（見路加福音第15章）。
救主經常引用經文來教導。在課程當中，經常引領你的教導對象使用經文；幫助他們知道經文中的人物都是真有其人，而這些人在努力事奉主時，都曾經歷過試煉及喜樂。提出一些學員需要從經文中找出答案的問題。鼓勵他們在家裡進行個人研讀，教導他們如何進行有效的研讀，如何使用經文中的研讀輔助工具。指派班員作業，讓他們必須研讀經文及近代先知的話語。
藉著聖靈教導
教師教導時，應尋求有主的靈同在。一個人可以教導深奧的真理，而班員也可以專注於能彼此啟發的討論中，但除非聖靈在場，否則這些都無法在其心靈留下深刻的印象。當有聖靈同在時，所有的人對天父及耶穌基督的愛、對彼此的愛，以及他們遵行福音的承諾都會變得更加堅強。下列的建議將有助於你在教學時，邀請聖靈同在：
如果你已作了適當的準備，聖靈就會在你教導時啟發你、指引你。也許你會接受到有關你教導對象的某些啟發，或是你在教導他們時應該注重的事情；也許你會得到一些想法和感覺，知道怎樣才能以最有效的方法教導他們。只要你謙卑地服從聖靈的低語，你的勤奮與努力便會更具影響力，而你也能夠幫助教導的對象辨認聖靈的影響力。
邀請教導對象勤奮地學習
主說：「你們要由最好的書本中尋求智慧的言語；藉著研讀並且也藉著信心尋求學識」（教約88：118），每一位教友都負有努力獲得真理知識的責任。教師的職責便是喚醒他人研讀、了解及實踐福音的渴望。為了完成這項職責，你可以將焦點放在三件事上：
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1.引發教導對象的興趣並使他們一直保持興趣。做到這點的秘訣之一是你自己要對研究福音有熱忱。此外，你所採用的教學方法要能使你的課程內容清楚、有趣並且好記（見第9-12頁）；在課程一開始的時候就引發大家的興趣特別重要。在你準備課程時，要找出方法邀請聖靈、以有趣的開場吸引每個人的注意力，以及將焦點放在該課程所要教導的教義或原則上。
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2.鼓勵班員參與。計劃一些方法，讓每個人都參與課程。你可以邀請一個人讀一段引文、經文或是講一個故事；你可以請班員回答問題，並自由地討論課程內容；你可以請一位或多位班員唱歌或彈奏樂器；你也可以審慎地挑選一位班員，請他針對課程主題作見證，或述說個人的經驗。有時候事先邀請班員參與是很重要的，因為這樣他們才可以事先練習，並在參與課程時覺得自在。
有位教師上課的主題是研讀摩門經的重要性。他邀請班上的男女青年找出一節改變他們生命的經文，然後邀請三、四位自願者站起來跟全班分享他們所選的經文章節，並說明這些經文如何改變他們的生活。當他們每一位都針對摩門經的力量分享各自的美好感覺時，能激發班員每天研讀並思考經文的熱切渴望。
有些人不太願意參與。除非你確定他們不介意，否則不要邀請他們大聲朗讀或作禱告。如果你不確定班員參與的意願，就詢問有沒有自願者，不要指定一個可能不願意參與的班員。只要班員看到參與者受到了尊重與禮遇，大多數的班員就會漸漸對參與課程感到自在了。
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3.協助班員應用所學。你也應該協助班員將課程中教導的事應用在生活中，這可能包括給予班員指定作業及挑戰，讓班員獲得與所教導的真理有關的學習經驗。記住：學習福音若不去遵行便毫無價值。
營造學習的氣氛
最好的福音學習環境是團體中的每一個成員都關心其他人的學習狀況。當教師和班員彼此相愛，協助彼此了解並遵行福音時，學習的渴望便會增加。當你和你的教導對象一起努力營造出積極的學習環境時，班上就比較不會發生鬆散分裂的情形。你應該盡全力去營造這樣的環境，並幫助你的教導對象知道如何在這方面有所貢獻。
下列建議將有助於營造學習氣氛：
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•準時抵達並攜帶所有必需的教材及器具。
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•儘可能使教室乾淨、整齊、舒適且不受外界干擾。
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•準時上下課。
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•可能的話，迎接並歡迎每一位班員。
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•做一些能夠邀請聖靈同在、增進虔敬及謙恭有禮氣氛的事。
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•愛你的班員並協助他們能自在地參與。
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•問一些能幫助班員專注於課程主題的問題。
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•鼓勵班員以尊重及體諒之心彼此傾聽。
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•防範可能會損及或削弱見證、或使聖靈引退的言談。
即使在你盡全力營造學習氣氛後，還是可能會碰到挑戰。以下建議或許會有助於你解決常見的一些挑戰和問題：
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•有干擾發生時，停止說話，直到你吸引大家的注意之後再繼續上課。
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•若某些班員在上課時聊天，你可以在下課後私下找他們談。詢問他們，你們雙方可以做些什麼來使課程更順利。
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•若有人在班級討論中太過強勢，你可以直接請其他班員回答問題，或是禮貌性地暗示你希望聽聽那些尚未參與討論的人的意見。
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•若班員的意見讓討論偏離了課程主題，可以謝謝他們的意見，但仍要將討論引回課程主題。
只要你找到方法，讓團體中的每一個人都感覺到被愛、被接受，並能順利地參與課程，那麼干擾課程的情形就會減少。
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