신권의 의무와 축복, 신권 소유자를 위한 기본 교재, 제2과정, -61200000
이 과의 목적은 우리가 일에 대한 적극적인 태도를 갖도록 도와 주고 우리의 가족 구성원들에게 이런 태도를 갖도록 격려하는 것이다.
소개
“[신문에] 165세에 은퇴한 양치기와의 면담 기사가 실렸습니다. 그의 이름은 시랄리 미슬리모프였습니다. 그는 흑해와 카스피 해 사이의 코커서스 산맥에서 태어나 한평생 그곳에서 살았습니다.”
“미슬리모프는 아직도 장작을 쪼개고 있습니다. ‘저는 게으른 자는 오래 살 수 없음을 확신합니다.’라고 그는 기자에게 말했습니다.”
“기사에는 그 노인이 아직도 과수원에서 ‘평생 동안 여러 차례 심어 오던 나무들 둘레를 판다.’고 적혀 있었습니다.”
“‘쉬지 않고 일하고, 신선한 공기를 마시고, 음식을 조절하여 먹은 것이 제가 이렇게 오래 사는 데 도움이 되었습니다.’라고 술을 안 마시고 담배도 피우지 않는 미슬리모프가 말했습니다.”(웬들 제이 애쉬튼, “The Sweetness of Sweat”, Ensign, 1971년 7월호, 35쪽,)
닐 에이 맥스웰 장로는 어렸을 때 자신이 어떻게 일의 중요성을 배웠는지에 대해 다음과 같이 말했다. “저는 헌신적인 교회 회원인 부모님에게서 어릴 때부터 일을 강조하는 복음의 중요성을 포함해서 복음에 관해 많은 것을 배울 수 있는 축복을 받았습니다. 양친은 열심히 일을 하셨으며, 두 분은 번 돈을 저축하셨습니다. … 저는 불평 없이 일하시는 부모님이 계셨기 때문에 즐겁게 일하는 것을 쉽게 배울 수 있었습니다.”(“Gospel of Work”, Friend, 1975년 6월호, 6쪽)
맥케이 회장은 이렇게 말씀했다. “일을 할 수 있는 특권은 은사이고, 일하는 능력은 축복이며, 일에 대한 사랑은 성공임을 깨달읍시다.”(“프랭클린 디 리차즈 장로가 인용함, “The Gospel of Work”, Improvement Era, 1969년 12월, 101쪽)
• 왜 일에 대한 우리의 태도가 중요한가? 우리의 태도는 우리가 하는 일에 어떻게 영향을 미치는가? 일에 대한 우리의 태도는 우리의 자녀들에게 어떻게 영향을 미칠 수 있는가?
가족 전체를 위한 일
• 시각 보조 자료 15－a, “모든 가족은 가족의 일을 분담해야 함”을 보여 준다.
우리가 누구이며 또는 우리가 어디에 사는가에 관계없이 우리 모두에게는 해야 할 일이 있다. 일반적으로 아버지는 자신의 가족을 위해 의식주를 마련하고, 어머니는 보통 가정을 돌보고, 자녀를 교육시킨다. 가족의 모든 구성원이 집안 일을 돌보아야 할 책임이 있다. 자녀들은 자신이 가족의 중요한 일부이며 자신의 도움이 필요하다는 것을 이해해야 한다.
• 우리와 자녀들이 책임을 지고 있는 일상적인 가사에는 어떤 것이 있는가?(대답에는 마당과 건물의 관리 및 수리, 가축 돌보기, 쓰레기 치우기, 식사 준비, 자녀 돌보기, 바느질, 장보기, 청소가 포함될 수 있다.)
대대로 우리는 자녀들을 위해 일을 만들거나 찾아야 수도 있다. 로렌 시 던 장로는 그의 부친이 어떻게 이 문제를 해결했는지에 대해 다음과 같이 말했다.
“우리가 작은 마을에서 자라는 동안 저의 아버지는 저의 형과 제가 일의 원리를 배울 필요가 있음을 아셨습니다. 그래서 아버지는 자신이 자랐던 마을의 한쪽 끝에 있는 작은 농장에서 우리가 일을 하도록 하셨습니다. 아버지는 지역 신문을 경영하고 계셨기 때문에 이른 아침과 저녁 이외에는 우리와 많은 시간을 함께 보낼 수 없었습니다. 그 일은 아직 어린 십대 청소년인 우리 둘에게는 상당히 큰 책임이었으며, 우리는 가끔 실수를 하기도 했습니다.”
“우리의 작은 농장은 다른 사람들의 농장들에 둘러싸여 있었습니다. 하루는 농부들 중 한 명이 우리가 일을 잘못하고 있다고 생각하는 점을 이야기하기 위해 저의 아버지를 만나러 왔습니다. 저의 아버지는 그 사람의 이야기를 주의 깊게 들으시고 나서 이렇게 말씀하셨습니다. ‘짐, 자네가 잘못 이해하고 있네. 나는 소를 키우는 게 아니라 아들들을 키우고 있다네.’ 저의 아버지가 세상을 떠나신 후에 짐이 우리에게 그 이야기를 들려주었습니다. 소를 키우는 게 아니라 아들들을 키우기로 결정하신 아버지에게 저는 얼마나 감사했는지 모릅니다. 우리는 실수를 하기도 했지만 그 작은 농장에서 일하는 법을 배웠으며, 저는 부모님이 자주 말씀을 하시지는 않았지만 우리가 소나 다른 어떤 것보다도 아버지와 어머니에게 더 중요한 존재였다는 것을 언제나 알고 있었습니다.”(성도의 벗, 1975년 4월호, 36쪽)
일을 분류하고 지명함
가족의 모든 구성원이 가정에서 행해지는 일로 혜택을 받으므로 그들의 몫을 기꺼이 해야 한다. 가족의 각 구성원에게 각자의 능력에 알맞는 임무를 부여해야 한다. 이렇게 하면 게으름을 예방하고 모든 일을 잘 해낼 수 있게 된다. 어린 자녀들에게도 단순한 일을 맡길 수 있다.
가족의 일을 계획하고 지명할 때, 우리는 가족 구성원들과 모여 그들이 결정을 내리는 데 참여하도록 해야 한다. 우리는 가정의 밤에서 이렇게 하거나 특별한 가족 모임을 가질 수 있다. 그러나 우리는 가족 구성원들이 모두 자기에게 할당된 일을 해야 하므로 그들이 가족의 일을 계획하는 데 참여할 수 있도록 해야 한다.
집안일을 계획하는 한 가지 방법은 해야 할 모든 일의 목록을 만들되 중요성이나 난이도의 순서대로 일을 열거하는 것이다. 그러고 나서 임무 용지의 각 항목 옆에 각족 구성원의 이름을 적을 수 있다. 목록이 완성되면, 모두가 자기의 임무를 상기하도록 잘 보이는 곳에 붙여 놓아야 한다. 만일 가족 가운데 글을 읽을 수 없는 가족이 있으면, 단어와 이름을 상징하는 그림을 그릴 수 있다.
• : 다음의 샘플 목록에 적힌 포스터를 보여 주거나, 칠판에 내용을 적고 언급한다.
가족의 책임
새롭게 기분을 전환하고 다양한 경험을 쌓기 위해 가족 구성원들은 주마다 또는 달마다 서로 임무를 바꿀 수 있다. 이렇게 하려면, 임무 목록을 새로운 것으로 바꾸어야 한다. 물론 이 목록 도표는 가족의 일을 계획하는 한가지 방법일 뿐이다.
• 반원 몇 명에게 부탁하여 그들이 가족의 일을 계획하는 방법을 말해 보라고 한다.
이 샘플 방법을 사용한 한 가족은 이것이 그들의 자녀들에게 개인적인 책임을 가르치는 방법임을 알았다. 이 가족은 가정의 밤에서 집안일 목록을 만들었다. 여섯 살된 아들은 그들의 집 앞마당을 돌보겠다고 동의했다. 이것은 그가 꽃나무에 물을 주고, 잡초를 뽑으며, 잔디를 깎는 것을 의미했다.
며칠 후에 아버지는 주위에 종이가 널려 있고 잔디가 다듬어지지 않은 채 그대로 있는 것을 보았다. 그는 아들의 일을 해주는 것에 대해 생각했다. 그렇게 하는 것은 쉬운 일이었다. 그러나 그는 자기가 그렇게 한다면 아들에게 준 책임을 도로 빼앗는 것임을 알았다. 그래서 그는 마당을 자기가 본 그대로 놓아 두었다.
다음날 밤에 마당은 더욱 어질러졌다. 그의 아들은 자기에게 맡겨진 일을 전혀 하고 있지 않았다. 그의 이웃집의 깨끗한 마당에 비해 그의 마당은 더욱 지저분해 보였다. 아버지는 꽃나무들이 죽으면 들게 될 비용에 대해 생각했다. 그는 자신이 여섯 살 된 아이에게 너무 큰 일을 맡긴 것이 아닌가 하고 생각했다. 그러나 다시 그는 그의 아들이 물질보다도 더 소중하다고 생각하고 아들의 일을 대신 해주지 않았다.
그 대신에 아버지는 그의 아들에게 둘이 나가서 일이 어떻게 되어 가는지 볼 수 있는지 물어 보았다. 아들이 동의했다. 그들이 마당을 둘러본 후 아들이 말했다. “너무 힘들어요.” 아버지가 이렇게 말했다. “내가 도와 줄까?” “네.”라고 아들이 말했다. “잠깐 기다리세요.” 아들은 집안으로 들어가 자루 2개를 가지고 와서 그의 아버지에게 마당 한쪽을 청소해 달라고 부탁했고, 그가 나머지를 청소했다. 몇 분 후 그들은 일을 마쳤다.
2주 후에 아들은 마당을 완전히 책임지게 되었다. 그는 자기가 마당을 돌보지 않으면 아무도 돌보지 않는다는 것을 알았다. 그는 자기 아버지가 자기를 의지하고 신뢰하고 있음을 알았다.((스티븐 알 코비, “Spiritual Roots of Human Relations[1970년], 145~146쪽에 있는 내용을 수정함)
• 이 아버지는 어떻게 자기 아들이 자신의 책임을 완수하도록 도와 주었는가? 개인적인 도움을 주는 것 외에 우리는 일상적인 일을 더욱 즐거운 것으로 만들기 위해 어떤 일을 할 수 있는가?(우리는 자녀들에게 맡겨진 일을 마치도록 격려하기 위해 작은 보상을 줄 수 있다.)
책임을 가르치고 일을 분담하는 것이 중요하다. 모든 가족의 구성원이 특정한 임무를 갖도록 가족을 조직함으로써 부모는 이렇게 할 수 있다. 그러나 우리는 휴식과 오락을 위한 시간을 남겨 두는 것을 잊어서는 안 된다. 프랭클린 디 리차즈 장로는 일과 마찬가지로 오락을 위한 시간을 계획할 것을 우리에게 상기시켜 주었다. “일에 대한 사랑을 심어 주는 방법을 찾으면서 우리는 오락을 소홀히 여겨서는 안 됩니다. 성취하기 위해서는 일이 절대적으로 필요한 것이지만, 마찬가지로 오락과 적당한 휴식도 필요합니다. [스스로 보조를 맞추는 능력]은 일에 대한 사랑을 심어 주는 데 중요한 요인입니다. 주님은 삶에 육체적인 면과 영적인 면이 있듯이 우리 각자가 일과 오락의 적당한 균형을 유지하기를 기대하십니다.”(Improvement Era, 1969년 12월호, 103쪽)
함께 일하는 것의 가치
• 가족이 함께 일하는 것의 가치는 무엇인가?(대답을 칠판에 적는다.) 다음 사항을 포함시킨다.(우리는 협동의 결과를 보고 기쁨을 맛보게 되며, 가족과 가까워짐을 느끼게 되고, 우리의 자녀들은 협동하고 책임을 분담하는 것을 배우게 된다. 우리는 주님의 뜻에 순종하기 때문에 부모로서 기쁨을 맛보게 되고, 각 가족 구성원은 일을 배움으로써 유익을 얻게 된다.)
“아버지가 의사인 후기 성도 가족이 있었는데 부모는 그들의 자녀들이 일의 가치를 배우기를 원하고 있었습니다. 그들은 사무실을 청소하는 관리인을 고용함으로써 자녀들이 성장할 기회를 빼앗고 있음을 깨달았습니다.”
“자녀들은 일정한 수입을 얻을 수 있는 기회를 매우 좋아했고 매일 아침 사무실을 청소하는 일을 맡았습니다. 협동이 중요한 요인이 되었습니다. 가족 중 딸들이 사무실을 청소하는 날 아침에는 아들들은 집에 남아 집안일을 돕고, 다음날 아침에는 바꿔서 일을 했습니다. …”
“그 결과 ⑴ 자녀들은 아버지의 직업을 잘 알게 되었고 … ⑵ 자녀들은 자기들이 아버지의 일을 돕고 있음을 느꼈으며, 아버지의 일에 자부심을 갖게 되었습니다. ⑶ 자녀들은 매일 할 일이 있도록 정규 업무를 갖게 되었고, 일을 잘 해야 된다는 책임감을 갖게 되었습니다. ⑷ 자녀들은 협동심을 갖게 되었고, … ⑸ 자녀들은 일정한 수입을 얻었습니다.”(엘우드 알 피터슨, “Family Work Projects for fun and Profit”, Ensign, 1972년 6월호, 8쪽)
• 수확의 법칙은 무엇인가?(“뿌린 대로 거둔다.” 이 말을 칠판에 적는다.)
우리가 행하는 모든 일에는 그 자체의 보상이 주어진다. 채소밭에 작물을 심어 가꿈으로써 수확할 때, 일의 결실을 맛보게 된다. 집을 짓고 수리함으로써 우리는 더 편안하고 안전하게 생활한다. 깨끗하고 보기좋은 옷을 입음으로써 우리는 더욱 편안함을 느끼며, 청결함에 대한 모범을 보일 수 있다. 영양가 있는 음식을 준비하고 식기를 깨끗이 함으로써 더욱 좋은 건강을 누리게 된다.
가족 일의 목표 중 하나는 재능을 개발하고 일하는 법을 배우는 것이다. 개개인이 책임을 완수함으로써 신뢰를 받고, 잘 된 일에 대한 만족감을 맛보게 된다. 스펜서 더블류 킴볼 회장은 다음과 같이 말씀했다.
“우리가 채소밭을 갖고 있다면 식품비를 절약할 수 있고 신선한 과일과 채소를 먹을 수 있으며, 그 이상의 것을 얻을 수 있다는 것을 이해하기를 바랍니다. 아버지와 딸이 채소밭에 나가 물을 주거나 잡초를 뽑으면서 주고 받는 이야기의 가치를 누가 헤아릴 수 있겠습니까? 씨를 뿌리고, 갈고, 수확하는 영원한 율법의 교훈에서 오는 이점을 어떻게 우리가 평가할 수 있겠습니까? 통조림을 잘 만들기 위한 가족의 단결과 협동을 어떻게 우리가 평가하겠습니까? 물론 이것은 우리가 자원을 비축하는 것입니다. 그러나 여기에서 얻는 더욱 큰 이익은 검소하게 생활하고 우리의 자녀에게 개척자의 유산을 물려줌으로써 우리가 배우게 되는 삶의 교훈입니다.”(“복지 사업: 실천의 복음”, 성도의 벗, 1978년 2월호, 117~118쪽)
다음 이야기에서 한 가족이 그녀의 가족과 함께 일하는 것의 가치를 어떻게 배우게 되었는가를 알 수 있다.
“한 여름에 수 에이커에 달하는 사탕무우 밭을 솎아 주어야 했습니다. 사탕무우가 더 크게 자라도록 주위의 작은 것을 뽑아 주는 일이었습니다. 우리는 솎아 낸 사탕무우의 달콤한 뿌리를 먹는 것을 좋아했습니다. 그러나 하루 종일 몸을 구부리고 솎아 내는 일에 지쳤습니다. 어느 날 나는 집에 남아 긴 사탕 무우 밭고랑을 기어다니지 않으려고 했습니다. 나는 아버지에게 머리가 아프다고 말했습니다. 정말 머리가 아픈 것 같았습니다. 그러나 그는 내가 쉬도록 해주지 않았습니다. 그래서 우리는 모두 밭으로 나가서 일을 시작했습니다.”
“잠시 동안 솎아 내는 일을 한 후에 나는 머리가 아프다고 불평을 했습니다. 아버지는 나의 말을 믿지 못하여 나를 집으로 보내 주지 않는 것 같았습니다. 나는 계속해서 머리가 아프다고 불평했습니다. … 마침내 아버지가 말씀하셨습니다. ‘그럼 집에 가서 어머니에게 네 대신 밭을 솎으라고 말씀드려라.’ 저는 이 말을 듣고 놀랐습니다. 나는 어머니가 밭에 나와 내 일을 대신하게 할 수는 없었습니다. 나는 아버지에게 남아서 일을 하겠다고 했습니다. 일을 계속하자 머리가 더이상 아프지 않았고, 나는 더 이상 불평하지 않았습니다.”
• 이 딸은 자신의 경험에서 무엇을 배웠는가?(일의 중요성, 자기 일은 자기가 하기, 부모를 공경하기 등의 대답이 나올 수 있다.)
결론
닐 에이 맥스웰 장로는 다음과 같이 말씀했다.
“저는 사람들이 할 일이 없다면 행복할 수 없다고 믿습니다. 사람은 참으로 일의 노예보다는 태만의 노예가 되기 쉽습니다. 또한 일을 함으로써 우리는 겸손해지고 우리의 모든 축복이 어떻게 하나님 아버지로부터 우리에게 오는가를 상기하게 됩니다. …”
“일을 강조하는 복음은 교회의 매우 중요한 가르침입니다. 만일 우리가 인생에서 어릴 때부터 일하는 것을 배우면, 더 훌륭한 개인, 더 훌륭한 가족 구성원, 더 훌륭한 이웃, 목수로서 친히 일하는 것을 배우신 예수 그리스도의 더 훌륭한 제자가 될 것입니다.”(성도의 벗, 1976년 6월호, 14쪽)
목표
자신의 일을 즐겁게 행하고, 일에 대해 불평하지 않는다. 가족 구성원들에게 임무를 지명해 주는 금주의 가족의 일을 계획하고, 정리하고, 준비한다.
보충 참조 성구
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• 잠언 6:6~11(개미의 모범)
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• 에베소서 4:28(자립하고 자비로우라는 권고)
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• 데살로니가전서 4:9~12(성도들은 스스로 일해야 함)
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• 니파이후서 5:17(니파이 백성들은 근면하라는 권고를 받음)
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• 교리와 성약 42:42(게으른 자는 수고한 자의 빵을 먹지 말아야 함)
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• 조셉 스미스－역사 1:55(조셉 스미스는 일을 했음)
교사 준비 사항
본 공과를 발표하기 전에 다음과 같이 행한다.
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1. 신권의 의무와 축복 제1과정, 제23과, “직업 기술을 습득하고 발전시킴”을 읽는다.
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2. 복음 원리, 제27장, “일과 개인의 책임”을 읽는다.
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3. 공과에 제언된 포스터를 준비하거나, 칠판에 내용을 적는다.
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4. 어떤 이야기나 성구, 또는 여러분이 원하는 인용문을 발표할 반원들을 지명한다.