सिखाने के विभिन्न स्थानों एवं सीखनेवालों के लिए सुझाव

अध्यक्ष रसल एम. नेलसन ने बताया है कि घर “सुसमाचार सीखने का केंद्र” होना चाहिए (“Becoming Exemplary Latter-day Saints,” Liahona, नवंबर 2018, 113)। गिरजे या आध्यात्मिक विद्यालय में दी जाने वाली शिक्षा मूल्यवान एंव जरूरी होती है, लेकिन घर पर दी जाने वाली शिक्षा इसमें सहायता करती है। हमारे और हमारे परिवार, दोनों के लिए सुसमाचार सीखने के लिए मुख्य स्थान—और सर्वोत्तम स्थान घर ही है।

लेकिन इसका यह मतलब नहीं है कि सुसमाचार की अच्छी शिक्षा घर पर अपने आप होती है; इसके लिए ईमानदार प्रयास करना होता है। अध्यक्ष नेलसन ने सुझाव दिया है कि आपको अपने “घर को परिवर्तन करने” या “फिर से नया बनाने” की जरूरत पड़ सकती है—इसमें जरूरी नहीं है कि आप दीवार तोड़कर या नया फर्श लगवाकर घर को बदलें बल्कि इसमें शायद आपको अपने घर की संपूर्ण आत्मा का मूल्यांकन करना पड़े, उस आत्मा में आपका योगदान भी शामिल है (“Becoming Exemplary Latter-day Saints,” 113)। उदाहरण के लिए, अपने घर में बजने वाले संगीत, वीडियो और अन्य मीडिया; दीवार पर लगी तस्वीरों; और जिस तरीके से आपके परिवार के सदस्य बात करते हैं और एक-दूसरे के साथ व्यवहार करते हैं, उन पर विचार करें। क्या ये बातें पवित्र आत्मा के प्रभाव को आमंत्रित करती हैं? क्या आप व्यक्तिगत रूप से और परिवार के रूप में सुसमाचार सीखने के लिए समय निकालते हैं? क्या परिवार के सदस्य आपके घर में होने पर प्रेम, सुरक्षित और परमेश्वर के निकट महसूस करते हैं?

आपको शायद यह न महसूस न हो कि आपके घर के आत्मिक वातावरण पर आपका नियंत्रण है। यदि ऐसा है, तो आप अपना सर्वोत्तम प्रभाव डालें और इसके लिए प्रभु से मदद मांगे। वह आपके धार्मिक प्रयासों का आदर करेगा। जब आप सुसमाचार सिखाने और सीखने की कोशिश करते हैं, तो भले ही आपको तुरंत इच्छानुसार परिणाम न दिखाई दें, लेकिन आप सफल हो रहे होते हैं।

“जिन्हें आप सिखाते हैं, उनसे प्रेम करना”, सुसमाचार सीखने के सभी स्थानों पर लागू होता है, लेकिन घर में, प्रेम सबसे स्वाभाविक रूप से आना चाहिए और सबसे गहराई से महसूस किया जाना चाहिए। भले ही आपका घर कम आदर्श हो, लेकिन यह सुसमाचार सीखने का केंद्र होना चाहिए क्योंकि यहीं पर हमारे सबसे अधिक मजबूत संबंध बनते हैं। घर से बाहर के शिक्षकों के पास शिक्षक के रूप में अधिक अनुभव या प्रशिक्षण हो सकता है, लेकिन वे कभी भी घर पर मौजूद प्रेमपूर्ण, अनंत संबंधों की क्षमता की जगह नहीं ले सकते। इसलिए उन संबंधों को बनाए रखें। अपने परिवार के सदस्यों को सुनने और उनके साथ विश्वास और समझ बनाने के लिए आवश्यक समय निकालें और प्रयास करें। इससे घर पर सुसमाचार सिखाने और सीखने के आपके प्रयासों के लिए एक मजबूत बुनियाद बनाने में मदद मिलेगी।

अधिकांश गिरजा कक्षाएं सप्ताह में एक बार निर्धारित समय पर शुरू और समाप्त होती हैं, लेकिन घर पर हमेशा यह स्थिति नहीं होती है। आप किसी तय समय पर घरेलु संध्या या पारिवारिक धर्मशास्त्र अध्ययन कर सकते हैं, लेकिन परिवार में सिखाने के अवसर अक्सर अनौपचारिक, प्रतिदिन के क्षणों में होते हैं—खाना खाने, घर के काम करने, खेलने के दौरान, कार्यालय या स्कूल जाते समय, किताब पढ़ते समय, या साथ में फिल्म देखते समय। कोई तूफान इस बारे में बात करने का अवसर हो सकता है कि कैसे उद्धारकर्ता हमें आत्मिक तूफानों से बचाता है । किसी कठिन निर्णय के समय किशोर व्यक्तिगत प्रकटीकरण के बारे में जानने के लिए तैयार हो सकता है। कोई भयभीत बच्चा, सहायक के बारे में आपकी गवाही से लाभान्वित हो सकता है। जो बच्चे एक-दूसरे से अभद्र या दुर्व्यवहार करते हैं, उन्हें पश्चाताप और क्षमा के बारे में सिखाया जा सकता है।

क्योंकि ऐसे क्षण अनियोजित होते हैं, आप उनके लिए उस तरह से तैयारी नहीं कर सकते जिस तरह से आप किसी पारंपरिक पाठ की तैयारी करते हैं। हालांकि, आप आत्मा के प्रति संवेदनशील होकर और “सर्वदा तैयार रहने” का प्रयास करते हुए स्वयं को तैयार कर सकते हैं (1 पतरस 3:15)। कोई भी क्षण, सिखाने या सीखने का क्षण हो सकता है।

जब माता-पिता को घर पर सुसमाचार सिखाने के अपने प्रयास असफल होते नजर आते हैं, तो वे कभी-कभी निराश हो जाते हैं। अलग-अलग तौर पर, केवल एक घरेलु संध्या, धर्मशास्त्र अध्ययन सत्र, या सुसमाचार चर्चा से हो सकता ऐसा नहीं लगे कि इससे बहुत कुछ हासिल कर रहा है लेकिन समय बीतने के साथ निंरतर किए गए छोटे एंव सरल प्रयासों का संचय, किसी भी सामयिक स्मारकीय क्षण या ऐतिहासिक सबक की तुलना में अधिक शक्तिशाली और मजबूत हो सकता है। प्रभु ने कहा है, “सब बातें अपने समय पर अवश्य पूरी होंगी”। “इसलिये, भलाई करने में थको मत, क्योंकि तुम एक महान कार्य की नींव रख रहे हो। और छोटी छोटी बातों से उसकी प्राप्ति होती है जो महान है”(सिद्धांत और अनुबंध 64:32–33; अलमा 37:6–7 भी देखें)। तो हार मत मानो, और हर बार कुछ सर्वश्रेष्ठ हासिल करने की चिंता मत करो। बस अपने उचित प्रयासों को निरंतर करते रहें।

घर में सुसमाचार तुरंत प्रासंगिक होते हैं। यहां जिन लोगों से आप सुसमाचार सीख रहे होते हैं, वे वही लोग हैं जिनके साथ आप इसे जीएंगे—प्रतिदिन। दरअसल, ज्यादातर समय सुसमाचार को जी कर ही हम सुसमाचार को सीखते हैं। इसलिए जब आप घर पर सुसमाचार सीख और सिखा रहे हों, तब आप जो सिखा रहे हैं उसे आप जो कर रहे हैं, उससे जोड़ने के तरीके खोजें। अपने घर में, सुसमाचार को कुछ ऐसा होने दें जिसके द्वारा आप जीने का प्रयास करते हैं, न कि केवल कुछ ऐसा जिसके बारे में आप महज बात करते हैं।

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बच्चों को सिखाती हुई महिला

सभी बच्चे अलग होते हैं, और जब वे बड़े हो जाते हैं उनकी जरूरतें बदल जाती हैं। आपकी सिखाने की अलग-अलग पद्धतियों से उनकी विविध जरूरतों को पूरा करने में सहायता मिलेगी। उदाहरण के लिए, निम्न का प्रयोग करने पर विचार करें:

• कहानियां। कहानियों से बच्चों को यह जानने में मदद मिलती है कि दैनिक जीवन में सुसमाचार कैसे लागू होता है। धर्मशास्त्रों से, आपके अपने जीवन से, आपके परिवार के इतिहास से, या गिरजे की पत्रिकाओं से, विशेषकर उद्धारकर्ता की कहानियों का प्रयोग करें। कहानी में बच्चों को शामिल करने के तरीकों की योजना बनाएं—चित्रों को पकड़कर, वाक्यांशों को दोहराते हुए, या अपनी भूमिकाओं का अभिनय करके।

• दृश्य साधन। चित्र, वीडियो और वस्तुओं से बच्चों को सुसमाचार के नियमों को समझने और याद रखने में मदद मिल सकती है। कई चित्र और वीडियो ChurchofJesusChrist.org पर Media Library में मिल सकते हैं।

• संगीत। स्तुतिगीत और अन्य पावन गीतों से बच्चों को परमेश्वर के प्रेम, आत्मा के एहसास और सुसमाचार की सच्चाइयां सीखने में मदद मिल सकती है। मधुर गीत, लय और सरल कविताओं से बच्चों को आने वाले कई वर्षों तक सुसमाचार की सच्चाइयों को याद रखने में मदद मिल सकती है। जब आप बच्चों के साथ गाते हैं, तो गीतों में सिखाए गए नियमों को जानने और समझने में उनकी मदद करें।

जब विभिन्न इंद्रियां शामिल होती हैं तो अधिकांश बच्चे सबसे अच्छा सीखते हैं। जब बच्चे सीखते हैं तो उन्हें देखने, सुनने, और स्पर्श करने की अपनी इंद्रियों का उपयोग करने में मदद के तरीके खोजें। कुछ स्थितियों में, आप उनकी सूंघने और स्वाद लेने की इंद्रियों को शामिल करने के तरीके भी खोज सकते हैं!

जब आप बच्चों को किसी सुसमाचार नियम से संबंधित कुछ चित्र, निर्माण, रंग करने या लिखने के लिए कहते हैं, तो आप उन्हें नियम को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं और जो कुछ उन्होंने सीखा है उसे वास्तविक रूप से याद दिलाते हैं। उन्होंने जो कुछ सीखा है उसे दूसरों के साथ साझा करने के लिए वे उनका इस्तेमाल भी कर सकत हैं, जो उन्होंने बनाया है। Friend पत्रिका के प्रत्येक अंक में बच्चों के लिए रचनात्मक गतिविधियां होती हैं।

जब बच्चे सवाल पूछते हैं, तो उन्हें अवसर के रूप में देखें, यह न समझें कि वे आपका ध्यान भटका रहे हैं। बच्चों के प्रश्न इस बात का संकेत हैं कि वे सीखने के लिए तैयार हैं और उनके प्रश्न आपको यह मूल्यवान जानकारी देते हैं कि वे क्या सोच रहे हैं और महसूस कर रहे हैं। यह बताने में उनकी मदद करें कि उनके आत्मिक प्रश्नों के उत्तर धर्मशास्त्रों और जीवित भविष्यवक्ताओं के वचनों में मिल सकते हैं।

कभी-कभी कोई बच्चा इस तरह बर्ताव करता है, जिससे दूसरों के सीखने में भी बाधा उत्पन्न होती है। बाधा उत्पन्न करने वाले अधिकांश व्यवहार तब सामने आते हैं, जब जरूरत पूरी न हो। जब ऐसा होता है, तो बच्चे को जिन चुनौतियों का सामना करना पड़ सकता है, उनके बारे में धैर्य, प्रेम और समझ रखें। बच्चे को सकारात्मक तरीकों से पाठ में भाग लेने के लिए अधिक अवसरों की आवश्यकता हो सकती है—उदाहरण के लिए, किसी चित्र को पकड़कर, कुछ चित्र बनाकर, या कोई धर्मशास्त्र पढ़कर।

अगर बच्चा अशांति पैदा करना जारी रखता है, तो उससे व्यक्तिगत रूप से बात करना मददगार साबित हो सकता है। प्रेम और सहनशीलता से, अपनी अपेक्षाएं और आपका भरोसा बताएं जिन्हें वह पूरा कर सकता या सकती है। जब बच्चा बेहतर विकल्प चुनता या चुनती है, तो उसकी प्रशंसा करें।

जब बच्चे कुछ नया सीखते हैं, तो वे स्वाभाविक रूप से उसे दूसरों के साथ साझा करना चाहते हैं। बच्चों को एक-दूसरे को, उनके परिवार के सदस्यों और उनके दोस्तों को सुसमाचार के नियम सिखाने का अवसर देकर इस इच्छा को प्रोत्साहित करें। साथ ही, उनसे यह भी बताने के लिए कहें कि आप जो नियम सिखा रहे हैं वे उनके बारे में क्या सोचते हैं, महसूस और अनुभव करते हैं। आप पाएंगे कि उनका ज्ञान, सरल, शुद्ध और शक्तिशाली है।

यहां तक कि जिन बच्चों को अभी तक पवित्र आत्मा का उपहार नहीं मिला है, उन्हें भी इसका प्रभाव महसूस हो सकता है, खासतौर पर तब जब वे यीशु मसीह और उसके सुसमाचार सीख रहे होते हैं। जब वे धार्मिक विकल्प चुनते हैं, तो वे आत्मा के माध्यम से उद्धारकर्ता की स्वीकृति महसूस कर सकते हैं। बच्चों को वह अलग-अलग तरीके सिखाएं जिनके माध्यम से आत्मा हमसे बात करती है। जब वह बच्चों से बात करता है, तब उसकी आवाज पहचानने में बच्चों की मदद करें। इससे उन्हें जीवन भर व्यक्तिगत प्रकटीकरण की कोशिश करने और उस पर कार्य करने की आदत बनाने में मदद मिलेगी।

युवाओं में प्रभु की सेवा में उल्लेखनीय कार्य करने क्षमता होती है। धर्मशास्त्रों में दर्ज अनेक अनुभव दिखाते हैं कि परमेश्वर को युवाओं की आत्मिक क्षमताओं पर भरोसा है। अगर युवा यह महसूस करते हैं कि आप उन पर भरोसा करते हैं, तो अपनी दिव्य क्षमता पर उनका विश्वास बढ़ता है और वे जो कर सकते हैं, उससे वे आपको चकित कर देंगे। उन्हें प्यार से यह जानने में मदद करें कि स्वर्गीय पिता जानता है कि वे क्या बन सकते हैं। उद्धारकर्ता के उदाहरण पर चलते हुए उन्हें प्रेम से और प्रोत्साहित करते हुए, उनके साथ सहनशीलता से काम लें और कभी हार नहीं मानें।

जिन युवाओं को आप सिखाते हैं, वे अपनी गवाही की बुनियाद बना रहे हैं। वे अपने विश्वास और आस्था की खोज करने की प्रक्रिया में हैं। वे ऐसे निर्णय ले रहे हैं जो उनके जीवन के मार्ग को प्रभावित करेंगे। इस कठिन समय में आत्मिक रूप से जीवित रहने और उनके लिए प्रभु के मिशन को पूरा करने के लिए, जिन युवाओं को आप सिखा रहे हैं, उन्हें यह जानने की आवश्यकता होगी कि कैसे अपनी परीक्षाओं के दौरान शक्ति प्राप्त करें, उनके सवालों के जवाब दें, और “परमेश्वर के गवाह के रूप में खड़े होने” का साहस करें (मुसायाह 18:9)।

युवाओं में केवल बातों को बताए जाने के बजाय तर्क और अनुभव के द्वारा बातों को निरंतर सीखने की प्रबल इच्छा होती है। इसका मतलब है कि युवाओं को सिखाने के लिए अच्छे से सुनने के कौशल की जरूरत होगी। जब युवा समझ जाते हैं, तो वे अधिक निःसंकोच होकर सलाह और मार्गदर्शन लेंगे। उन्हें विश्वास दिलाएं कि प्रभु उन्हें जानता है और जब वे सवालों और परीक्षाओं से जूझते हैं तो वह उनकी मदद करेगा। वे प्रार्थना और धर्मशास्त्र का अध्ययन करके और दूसरों की सेवा करके उस पर अपना विश्वास बढ़ा सकते हैं। युवाओं को गिरजा कक्षाओं में भाग लेने और स्वयं अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करना उन्हें व्यक्तिगत अनुभव लेने में सहायता कर सकता है, जो उनकी दिव्य विरासत की गवाही देंगे।

आप जिन युवाओं को सिखाते हैं, अगर उनके पास अपने इलेक्ट्रॉनिक उपकरण हैं, तो याद रखें कि ये उपकरण सीखने को बढ़ाने के साधन हैं। उन्हें सिखाएं कि वे सुसमाचार लाइब्रेरी में पाए जाने वाले अपने इलेक्ट्रॉनिक धर्मशास्त्र और अन्य साधनों का उपयोग कैसे करें। आप युवाओं को आगामी पाठों की तैयारी में सहायता करने के लिए संदेश और लिंक भी भेज सकते हैं।

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रविवार विद्यालय की कक्षा

वयस्क शिक्षार्थी सुसमाचार सीखने की स्थिति में अपने लिए काम करने में सक्षम होते हैं (देखें 2 नफी 2:26)। उन्हें सुसमाचार चर्चा की तैयारी के लिए समय से पहले कुछ अध्ययन करने के लिए कहें और उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे आत्मा द्वारा सीखी हुई बातों को साझा करें। आप उनसे यह भी पूछ सकते हैं कि वे किन सुसमाचार नियमों के बारे में एक साथ सीखने में समय बिताना चाहेंगे।

अय्यूब ने कहा, “बूढ़ों में बुद्धि पाई जाती है, और लम्बी आयु वालों में समझ होती तो है” (अय्यूब 12:12)। आम तौर पर, ज्ञान और आत्मिक समझ वर्षों के अनुभव के बाद आती है। जब आप वयस्क को सिखाते हैं, तो उन्हें उन अनुभवों को साझा करने के लिए कहें जिसने स्वर्गीय पिता और यीशु मसीह में उनका विश्वास बढ़ाया है। इससे उन्हें गवाही देने के अवसर मिलेंगे कि वे कैसे जानते हैं कि वे जिन सुसमाचार नियमों का अध्ययन कर रहे हैं वे सत्य हैं। अनुभवों को साझा करने से उन लोगों के बीच संबंध भी बनेंगे, जिन्हें आप सिखाते हैं, सहायता करने से, “सबको शिक्षा मिलती है” (सिद्धांत और अनुबंध 88:122)।

जिन वयस्कों को आप सिखाते हैं, व्यवसाय, समुदाय, गिरजा नियुक्ति, और परिवारों में उनकी अनेक भूमिकाएं और जिम्मेदारियां हो सकती हैं। जब वे सुसमाचार का अध्ययन करते हैं, तो वे अक्सर इस बारे में सोचते हैं कि वे जो सीख रहे हैं, उससे उन भूमिकाओं में सहायता कैसे मिल सकती है। उन्हें यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि कैसे परमेश्वर का वचन उनकी विशिष्ट परिस्थितियों के लिए प्रासंगिक है। आप उनसे यह पूछकर ऐसा कर सकते हैं कि सुसमाचार के नियम उनके जीवन के लिए कैसे सार्थक और लागू होते हैं।

अपने अनुभव और ज्ञान के कारण, वयस्क जानते हैं कि सुसमाचार के सवालों के जवाब हमेशा आसान नहीं होते हैं। वे इस बात की सराहना कर सकते हैं कि किसी धर्मशास्त्र के अध्याय के कई अर्थ हो सकते हैं, और वे जीवन की विभिन्न स्थितियों के लिए किसी सुसमाचार नियम को लागू कर सकते हैं। उन्हें मनन करने के लिए आमंत्रित करें कि सुसमाचार के नियम एक दूसरे से और उनके जीवन में जो कुछ हो रहा है, उससे कैसे संबंधित हैं। भागीदारी और चर्चा को प्रोत्साहित करें, ताकि वे एक-दूसरे के विशिष्ट दृष्टिकोणों से सीख सकें।

जोसफ स्मिथ ने सिखाया है, “सभी मन और आत्माएं जिन्हें परमेश्वर ने कभी भी संसार में भेजा है, वे विकास के प्रति अतिसंवेदनशील होते हैं” (Teachings of Presidents of the Church: Joseph Smith [2007], 210)। यह समझ कर सिखाएं कि परमेश्वर के सभी बच्चे ज्ञान में वृद्धि और प्रगति करने में सक्षम हैं। प्रत्येक व्यक्ति की सहायता करने के लिए प्रभु से सहायता मांगें।

सीखनेवालों या उनके माता-पिता या देखभाल करने वालों से बात करें। जानें कि प्रत्येक व्यक्ति कैसे अच्छी तरह से सीखता है और कौन-सी रणनीतियां सबसे कारगर हैं। आप उन अन्य सलाहकार और शिक्षकों के साथ भी परामर्श कर सकते हैं, जिनके पास साझा करने का अनुभव और जानकारी है। सहायक सिखाने की नीतियों के लिए, disabilities.ChurchofJesusChrist.org देखें।

सकारात्मक वातावरण बनाएं, जहां सभी सुरक्षित और प्रेम महसूस करें। यह न मानें कि सभी विकलांग शिक्षार्थी समान हैं, और प्रत्येक व्यक्ति के साथ प्रेम और सम्मान के साथ व्यवहार करें। दूसरों को उन पर दया दिखाने और उन्हें स्वीकार करने के लिए प्रोत्साहित करें।

यह सुनिश्चित करने के लिए गतिविधियों में छोटे बदलाव किए जा सकते हैं ताकि सभी शिक्षार्थी सीख सकें, जिनमें शारीरिक अक्षमताओं या सीखने में कठिनाइओं का सामना करने वाले लोग भी शामिल हैं। उदाहरण के लिए, यदि किसी गतिविधि में कोई चित्र दिखाना है, तो आप इसके बजाय कोई संबंधित गीत गा सकते है ताकि दृष्टिहीन शिक्षार्थी भी इस गतिविधि में शामिल हो सकें।

कार्यक्रम का पोस्टर बनाना, दिनचर्या स्थापित करने का एक तरीका है। आपके कार्यक्रम प्रार्थना, सिखाने का समय और गतिविधि समय शामिल हो सकते हैं। कार्यक्रम का पालन करने से कुछ सीखनेवालों को अनिश्चितता और चिंता की भावनाओं को कम करने में सहायता मिल सकती है।

उन अक्षमताओं या परिस्थियों के बारे में जानें, जो किसी व्यक्ति को अनुचित रूप से कार्य करने के लिए प्रभावित कर सकती हैं। जब चुनौतीपूर्ण व्यवहार हो रहा हो, तो उस पर सावधानीपूर्वक ध्यान दें। प्रार्थनापूर्वक विचार करें कि सीखनेवालों की बेहतर सहायता के लिए स्थिति को कैसे संशोधित किया जाए।

विकलांग लोगों को सिखाने के बारे में अधिक जानकारी के लिए, disabilities.ChurchofJesusChrist.org देखें।

अपनी कक्षा या सभा से पहले, आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली तकनीकों से परिचित होने में कुछ समय बिताएं। इसके कुछ विशेषताएं जानें, जैसे वीडियो या चित्र कैसे साझा करना है। परिवार के सदस्यों या मित्रों के साथ “परीक्षण” सभा आयोजित करने पर विचार करें।

अधिकांश वार्डों और स्टेक में तकनीकी विशेषज्ञ होते हैं। आप शायद ऐसे अन्य लोगों को भी जानते हों, जिन्हें आभासी सभाओं का अनुभव है। उनकी सलाह या मार्गदर्शन मांगें।

अगर संभव हो, तो अपनी सभा में शामिल होने के लिए एक शांत जगह खोजें। पृष्ठभूमि में आने वाली आवाजों से ध्यान भंग हो सकता है। सीखनेवालों को ऐसा ही करने के लिए प्रोत्साहित करें या यदि वे बात नहीं कर रहे हैं, तो उन्हें अपने माइक्रोफोन को मौन रखने के लिए प्रोत्साहित करें।

अगर संभव हो, तो अपना कैमरा चालू रखें, ताकि शिक्षार्थी आपका चेहरा देख सकें। सीखनेवालों को भी उनका कैमरा चालू रखने के लिए कहें (लेकिन इसे आवश्यक न बनाएं)। यह एकता और आपसी सहयोग की भावना बनाने में सहायता कर सकता है।

कई आभासी सभा कार्यक्रम में प्रतिभागी, चैट विंडो में प्रश्न या टिप्पणियां लिख सकते हैं। कुछ प्रतिभागियों को आभासी रूप से अपने हाथ उठाने की भी अनुमति देते हैं। सीखनेवालों को इन विशेषताओं के बारे में बताएं। हो सकता है कि आप चैट में हाथ उठाने वाले या टिप्पणी करने वाले व्यक्ति को देखने का काम किसी को सौंपे, ताकि आप चर्चा का नेतृत्व करने पर अपना ध्यान केंद्रित कर सकें।

आभासी सीखने के स्थान कभी-कभी लोगों के लिए देखना और सुनना मुश्किल बना देती हैं। जो शामिल होना चाहते हैं, उन्हें शामिल करने के लिए सचेत प्रयास करें। कभी-कभी इसका अर्थ होता है कि छोटे समूह बनाएं (उदाहरण के लिए, रविवार विद्यालय की बड़ी कक्षा को विभाजित करना)। कभी-कभी इसका अर्थ होता है कि सीखनेवालों को किसी विशिष्ट तरीके से भाग लेने के लिए पहले से ही कहना। तकनीकी सीमाओं के कारण आपको उन लोगों के बारे में भूलना या उन्हें छोड़ना नहीं चाहिए जो सीखने के लिए उत्सुक और इच्छुक हैं।