Técnicas de enseñanza para la música



 

“…[pida] con fe para recibir revelación y saber qué debe hacer. Acompaña al llamamiento la promesa de que tendrá respuestas…”

—Presidente Henry B. Eyring, “Elévense a la altura de su llamamiento”, Conferencia General de octubre de 2002


Ideas para el preludio

IDEAEXPLICACIÓN
Aaaa, mmmm, ooooEscribe “aaaa”, “mmmm” y “oooo” en papeles diferentes. Elije a tres niños para que sostengan los carteles. Cuando los otros niños entren en el aula, pide a los que sostienen los carteles que se alternen cómo cantar la canción, ya sea el “aaaa”, “mmmm” u “oooo”.
Comenzar a aprender una canción nuevaInvita a los niños a que comiencen a aprender la melodía de una canción nueva escuchándola o tarareándola durante el tiempo del preludio.
Crear un ambiente de reverenciaTen un preludio musical mientras los niños entran en el salón de la Primaria. Haz participar a los niños al pedirles que toquen canciones de la Primaria en el piano o en instrumentos de madera o de cuerdas como parte del preludio o postludio.
Hacer participar a los niñosAyuda a los niños a participar en la música del preludio al hacer que cada niño se una al canto a medida que van entrando en el salón de la Primaria.

Invitar la reverencia

IDEAEXPLICACIÓN
Seleccionar la técnica adecuadaElije una técnica adecuada para transmitir el mensaje y el espíritu de la canción. Por ejemplo, las canciones sobre temas sagrados se deben enseñar con respeto y reverencia.
Escuchar y cruzar los brazosEscucha mi voz y haz lo que digo… Ponte el dedo sobre la nariz… la cabeza… la rodilla. Luego susurra y cruza los brazos si escuchas mi voz”.
Mira y canta suavementeMira como levanto mis manos en alto. Ahora, mira cuando bajo mis manos y canto la canción más despacio y lentamente”. O separa las manos enfrente tuyo e invita a los niños a que miren mientras cantas. Cuanto más cerca muevas las manos, más bajito deben cantar.
Canción de movimientoUtiliza una canción con movimientos para ayudar a que los niños muevan su cuerpo. Por ejemplo, canten “El arroyito da”. Pide a los niños que se pongan de pie en las palabras con “A” y aplaudan en las palabras con “D”. Termina pidiéndoles silenciosamente que se sienten y crucen los brazos.

Enseñar una canción

IDEAEXPLICACIÓN
Agregar movimientosInvita a los niños a pensar en movimientos que vayan con cada línea de la canción y luego canten y realicen juntos los movimientos.
Dividir a los niños en gruposDivide la Primaria en dos grupos y pide a un grupo que cante sólo las dos primeras palabras de cada frase y pide al otro grupo que complete la frase. Intercambia la asignación de los grupos y repite. Se pueden dividir los grupos de muchas maneras: niños y niñas, por los colores de la ropa, el color de ojos, el cumpleaños en la primera o la segunda parte del año, etc.
Llenar el espacio en blancoCanta una canción y omite tres palabras importantes. Pide a los niños que te digan las palabras que faltan. Hablen acerca del significado de las palabras.
Figuras realizadas con líneas o trazos simplesDibuja la canción haciendo figuras con líneas o trazos sobre la pizarra mientras cantan.
PreguntasDivide a los niños en grupos, un grupo que cante la canción mientras en otro grupo piensa alguna pregunta que se responda en la canción. Escribe preguntas en la pizarra que puedan contestarse a medida que los niños cantan la canción.
Palabras clave
Escribe las palabras clave de la canción en diferentes piezas de papel. Cuando uno de los papeles se sostiene en alto, los niños no cantan esa palabra. O bien, cada vez que cantan una canción, pide a los niños que escuchen las palabras claves, palabras que riman o palabras que se repiten.
Preguntas y respuestasPresenta cada frase de la canción pidiendo a los niños que pongan atención para encontrar la respuesta a una pregunta mientras le cantas la frase. O bien, pide a los niños que se pongan de pie cuando canten las preguntas de una canción y que se sienten cuando canten las respuestas.
Repetir la actividad de diferentes formasLa repetición ayuda a que los niños aprendan las canciones nuevas. Repite las canciones de diferentes maneras, tales como susurrar, tararear con la boca cerrada, aplaudir el ritmo, variar la velocidad o cantar sentados y de pie.
Pies reverentesMarchen o caminen de manera reverente al ritmo o el tempo de una canción. Párense en un pie en una frase y en el otro pie en la frase siguiente.
Secuencia de imágenes y tiras de papelSelecciona imágenes que representen frases de la canción o haz tiras de papel de cada frase de la canción. Muéstralas en orden incorrecto o colócalas de forma creativa por todo el salón, y pide a los niños que las pongan en orden mientras cantan la canción varias veces.

Repasar una canción

IDEAEXPLICACIÓN
Caliente y fríoPide a un niño que salga del salón y a otro niño que oculte un objeto. A medida que el niño vuelve a entrar al salón pide a los demás que comiencen a cantar. Cuanto más se acerque el buscador al objeto, los niños deben cantar más alto. Cuanto más lejos se encuentre del objeto, los niños deben cantar más suave o haz que se paren y se sienten.
Bolsa de adivinanzasColoca objetos que representen las palabras de una canción en una bolsa. Pide a un niño que elija un objeto de la bolsa. Pregúntale al niño qué representa el objeto en la canción. Pide a los niños que han elegido objetos que se ubiquen en el orden correcto de las palabras en la canción.
Lanzamiento de bolsitas de frijoles o porotosInvita a un niño a que tire una bolsita de frijoles, porotos o una pelota de papel a una cesta. Si acierta en el primer intento, pide a los niños que canten la estrofa una vez; si le lleva dos intentos, la cantan dos veces y así sucesivamente.
Pasar un objetoPasen un objeto de uno a otro y canten hasta que el pianista deje de tocar; luego el niño que lo tenga en ese momento tiene que decir la palabra siguiente de la canción o responder una pregunta que refuerza el mensaje de la canción.
Diferentes estilos para cantarHaz un cubo de papel o cartón. En cada lado del cubo escribe una forma diferente de cantar (aplaudir la melodía, hacer movimientos con las manos, que canten los niños, que canten las niñas, tararear la melodía, cantar suavemente, los niños simulan cantar mientras cantan las niñas, las niñas simulan cantar mientras cantan los niños, etc.). Invita a un niño a lanzar despacio el cubo para saber cómo se va a repasar la canción.
Canciones favoritas de los niñosEntrega a cada niño un corazón de papel. Pídeles que escriban su canción favorita de la Primaria y su nombre en él. Coloca los corazones en un recipiente. Elije algunas para cantar. Explica a los niños que las canciones de la Primaria pueden ser una fuente de consuelo, guía e inspiración, y que las podemos cantar casi en cualquier momento y en cualquier lugar.
DibujarHaz dibujos que representen las palabras de una canción para ayudar a los niños a imaginar las palabras en su mente. Los niños también pueden ayudar a hacer los dibujos.
Primera letraEscribe la primera letra de cada palabra de una frase de una canción para ayudar a los niños a recordar las palabras o a que adivinen la canción.

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