音樂教學技巧




 

「……連同召喚而來的應許就是回答必會來到,但是只有在主確定你會服從時,才會賜給你那樣的指引。」

——亨利‧艾寧會長,「蒙得與你的召喚並駕齊驅的能力」,2002年10月總會大會


會前音樂的建議

建議說明
啊,哼,嗚把「啊」、「哼」、「嗚」寫在不同紙片上, 選三個兒童舉著這些標誌。 當其他兒童進入教室時,請舉著標誌的人輪流出示紙片,表示該如何用「啊」、「哼」、「嗚」等方式跟著音樂哼唱。
學新歌請兒童在會前音樂的時間,聆聽或哼唱新歌,藉此開始學習新歌的旋律。
營造虔敬氣氛在兒童進入初級會教室時,彈奏會前音樂。 讓兒童參與,可請他們以鋼琴、木管樂器或弦樂器,彈奏初級會的歌曲作為會前音樂或會後音樂。
讓兒童參與請每個兒童在進入初級會教室的時候,加入唱會前音樂的歌,以此幫助他們參與。

邀請他人保持虔敬

建議說明
選擇適當的技巧選擇一項適合用來傳達歌曲信息和精神的技巧。 例如,和「神聖」相關的主題應該以尊重和虔敬的方式教導。
聆聽,雙手抱胸前老師說 …… …… 將手指放在鼻子上 …… 頭上 …… 膝上。 然後以耳語說雙手抱胸前如果你聽得見老師說。」
看,輕輕唱「我把手舉高的時候,請我。 現在,我把手放低,輕輕、慢慢唱歌時,請我。」 或者:兩手分開放在前面,在你唱歌時請兒童你。 當你移動雙手使之越靠近,他們的歌聲就應該越輕柔。
唱遊歌曲運用一首活動歌曲讓兒童安靜下來。 例如,唱「分給人」。 請兒童唱到「歌」字的時候站起來,唱到「分」字的時候拍手。 結束時,要求大家保持安靜,坐下來並且雙手抱胸前。

教導歌曲

建議說明
添加動作邀請兒童為歌曲的一行歌詞,想出可以與之配合的動作, 然後一起唱歌、做出動作。
分組把兒童分成兩組,請一組只唱每一句的前兩個字(詞),另一組唱每一句其餘的部分。 換組之後,重複進行。 可以用許多不同方式分組:男孩/女孩、衣服的顏色、眼睛的顏色、生日在上半年或下半年等等。
填空唱一首歌,漏掉三個重要的字詞不唱, 接著請兒童把漏掉的字詞告訴你, 然後談談這些話語的意義。
線條圖像一面唱一面在黑板上畫線條圖像。
問題力量分組,其中一組唱歌,另一組擬出一個問題,是那首歌裡面有答案的。 將一些問題寫在黑板上,讓兒童唱歌的時候從歌詞中找到答案。
關鍵字
把一首歌的關鍵字寫在不同的紙張上。 其中一張紙舉起來時,兒童們就不唱那個字。 或者,每次你唱一首歌時,請兒童們注意聽關鍵字、押韻字、或重複字。
問與答介紹每一句歌詞的方法如下:針對歌詞提出問題,然後請兒童在你唱出每句歌詞給他們聽時,注意找出問題的答案。 或者,兒童在歌曲當中唱到問題的時候,請他們站起來;唱到答案的時候,請他們坐下。
以各種方式重複重複是一種能幫助兒童學習新歌的方法。 以各種方法重複歌曲,例如輕聲耳語、哼唱、打拍子、變化速度;或是一面起立、坐下,一面唱出。
脚步虔敬虔敬地隨著一首歌的節奏或速度前進或走路。 唱一句時用一隻脚站,唱下一句時換另一隻腳站。
有次序的圖片和字條選擇能代表每一句歌詞的圖片,或將每一句歌詞分別寫在一張紙條上。 以錯誤的順序陳列圖片或字條;或很有創意地將它們散置在教室各處;讓兒童把歌曲唱幾次,同時排列出正確的順序。

複習歌曲

建議說明
熱烈和冷淡請一個兒童離開教室,讓另外一位兒童藏起一件物品。 當先前那名兒童再進入教室時,請其他兒童開始唱歌。 這位搜尋者離那物品越近時,兒童要唱得越大聲; 離那物品越遠時,兒童要唱得越輕柔。
猜猜袋把代表某首歌中某些字句的物品放進一個袋子裡。 請一個兒童從袋子裡選出一件物品, 然後問他,那個物品代表歌曲裡的什麼。 請選擇過物品的兒童按照歌中歌詞的正確順序站立。
扔豆袋請一位兒童將一個豆袋或紙團扔進一個籃子。 如果他們第一次就扔進,則請兒童們把一首歌唱一次;如果扔兩次才進,請他們唱兩次,以此類推。
傳東西一面傳遞一件物品,一面唱歌,直到司琴停止彈奏為止;在音樂停止時拿到物品的兒童,必須說出歌曲中的下一個字;或回答一個問題以强調歌曲的信息。
不同的唱歌方式用紙或厚紙板製作一個立方體, 在每一側寫出不同的歌唱方式(依旋律打拍子、做手勢、男生唱、女生唱、哼出旋律、輕柔地唱、女孩唱時男孩不出聲地對嘴、男孩唱時女孩不出聲地對嘴,等等)。 請一位兒童滾動立方體,決定他們要以哪種方式複習那首歌。
兒童的最愛發給每位兒童一張心形剪紙, 請他們將最喜歡的初級會歌曲和自己的名字寫在上面, 然後放在一個容器內, 選幾首歌唱出來; 告訴兒童,初級會的歌曲可以是安慰、指引和靈感的來源,我們幾乎可以隨時隨地唱這些歌。
畫圖畫出一些代表歌中字詞的簡圖,藉此幫助兒童在心中聯想這些字詞; 兒童也可以幫助你畫出簡圖。
第一個字寫出一首歌當中每一句的第一個字,藉此幫助兒童記住歌曲的字詞或猜出這首歌曲。

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