La enseñanza del Evangelio: nuestro llamamiento más importante

Hace poco mi esposa y yo decidimos enseñar a nuestras nietas gemelas de cinco años a saltar la cuerda. Se trata de un juego de niños en el que los participantes saltan sobre la cuerda al pasar debajo de sus pies y luego sobre su cabeza. Tras recibir algunas instrucciones sencillas, las dos niñas lo intentaron, pero fracasaron en varios intentos.

Cuando estábamos a punto de darnos por vencidos, dos niñas vecinas mayores que mis nietas pasaron por allí y les pedimos su ayuda. Las dos vecinitas tenían experiencia en saltar la cuerda y les demostraron a nuestras nietas cómo hacerlo. Mientras lo hacían, noté que cantaban una canción que les ayudaba a saltar al ritmo en que giraba la cuerda.

Una vez que nuestras nietas comprendieron los principios de saltar la cuerda y que se les demostró cómo hacerlo, el resto de la lección fue fácil. Con un poco de práctica, las dos gemelas estaban en camino a dominar las reglas básicas de saltar la cuerda.

Durante la lección de saltar la cuerda, otra nietecita, de sólo tres años, estaba observando sentada en silencio sobre el césped. Cuando alguien le preguntó si deseaba intentar saltar la cuerda, asintió con la cabeza, se acercó y se paró junto a la cuerda. Cuando giramos la cuerda, para nuestra gran sorpresa saltó tal y como había visto a sus hermanas hacerlo. Saltó una vez, después dos, y luego una y otra vez, repitiendo en voz alta la misma canción que las niñas mayores habían cantado.

Nuestras tres nietas observaron que el saltar la cuerda requería cierta destreza, y que era algo sencillo que todas podían hacer después de aprender unos cuantos principios básicos y de que se les demostrara cómo hacerlo. Lo mismo sucede con la enseñanza del Evangelio. Cuando aprendemos algunos principios fundamentales sobre la enseñanza y se nos demuestra cómo enseñar, todos podemos hacerlo.

El presidente Boyd K. Packer a menudo nos recuerda que “todos nosotros: líderes, maestros, misioneros y padres, tenemos el desafío de toda la vida, dado por el Señor, de ense- ñar y de aprender las doctrinas del Evangelio tal como nos han sido reveladas”¹. Tal como lo declaró en forma sencilla el élder L. Tom Perry: “Todo puesto en la Iglesia requiere de un maestro eficaz”².

Puesto que cada miembro es un maestro y que “la enseñanza es fundamental en todo lo que hacemos”³, todos tenemos la sagrada responsabilidad de aprender algunos principios básicos de la enseñanza. Hay muchos principios de la enseñanza y del aprendizaje, y no es suficiente que sólo leamos en cuanto a ellos. Primero, debemos comprender esos principios básicos y, segundo, maestros eficientes deben demostrarnos cómo se utilizan. Eso se logra al observar atentamente a maestros capaces de nuestros barrios y ramas y al repasar la Reunión Mundial de Capacitación de Líderes sobre la enseñanza y el aprendizaje, que se encuentra en el sitio web o en las revistas de la Iglesia⁴.

Los principios básicos que se aplican al aprendizaje y a la enseñanza del Evangelio se encuentran en las Escrituras y también se analizan en un excelente recurso para la enseñanza, a menudo desaprovechado, intitulado La enseñanza: El llamamiento más importante⁵.

Cuando buscamos un modelo del maestro ideal que nos pueda demostrar cómo enseñar el Evangelio, ineludiblemente pensamos en Jesús de Nazaret. Sus discípulos lo llamaban Raboni, es decir, “Maestro”⁶. Él fue y continúa siendo el Maestro de maestros.

Jesús se diferenciaba de otros maestros de Su época porque enseñaba “como quien tiene autoridad”⁷. Esa autoridad para enseñar y ministrar procedía de Su Padre Celestial, puesto que “Dios ungió con el Espíritu Santo y con poder a Jesús… porque Dios estaba con él”⁸.

Siguiendo este modelo, el Padre Celestial le enseñó a Jesús, tal como lo registra Juan. Jesús dijo: “… nada hago por mí mismo, sino que según me enseñó el Padre”⁹. “No puede el Hijo hacer nada por sí mismo, sino lo que ve hacer al Padre… Porque el Padre ama al Hijo, y le muestra todas las cosas que él hace”¹⁰.

En las Escrituras podemos encontrar ejemplos adicionales de maestros del Evangelio eficientes que cambiaron la vida y salvaron el alma de aquellos a quienes enseñaron. Del Libro de Mormón, por ejemplo, de inmediato pensamos en Nefi¹¹, Alma¹² y los hijos de Mosíah¹³. Observen la preparación personal de los hijos de Mosíah cuando se disponían a enseñar el Evangelio:

“…se habían fortalecido en el conocimiento de la verdad; porque eran hombres de sano entendimiento, y habían escudriñado diligentemente las Escrituras para conocer la palabra de Dios.

“Mas esto no es todo; se habían dedicado a mucha oración y ayuno; por tanto, tenían el espíritu de profecía y el espíritu de revelación, y cuando enseñaban, lo hacían con poder y autoridad de Dios”¹⁴.

Otro maestro poderoso del Evangelio fue Moroni, quien fue escogido como “un mensajero enviado de la presencia de Dios”¹⁵ para enseñar y guiar al profeta José Smith. José nos ha dado una breve pero detallada descripción de lo que Moroni dijo e hizo cuando le enseñó¹⁶.

La primera vez que Moroni se apareció a José Smith, José era un joven de diecisiete años con poca formación académica formal. José se describió a sí mismo como “un muchacho desconocido… que no era… de importancia alguna en el mundo”¹⁷, y un amigo posteriormente dijo que era “no versado” y “no instruido”¹⁸. En manos de un maestro paciente y comprensivo como Moroni — y de otros mensajeros celestiales que lo instruyeron— este joven llegó a ser el personaje central de lo que el Señor llamó “una obra maravillosa y un prodigio”¹⁹.

¿Cuáles son algunos principios de la enseñanza y del aprendizaje que podemos reconocer al observar la forma en que Moroni le enseñó a José Smith? Hay varios principios importantes que podríamos analizar, pero concentrémonos en tres principios básicos esenciales para la buena enseñanza.