1 Korinther 8 bis 13

Lesen Sie 1 Korinther 10:13 vor. Die Kinder sollen sich von Ihnen abwenden, wenn sie die Wörter „versucht“ oder „Versuchung“ hören.

Basteln Sie kleine Stoppschilder für die Kinder. Erzählen Sie ein paar kurze Geschichten, in denen jemand dabei ist, eine falsche Entscheidung zu treffen. Die Kinder sollen zuhören und ihr Schild hochhalten, wenn sich derjenige falsch entscheidet. Was wäre die richtige Entscheidung gewesen? Bezeugen Sie, dass der Vater im Himmel den Kindern hilft, das Richtige zu wählen.

Zeigen Sie ein Bild von Jesus und singen Sie mit den Kindern ein Lied über Jesus Christus, wie etwa „Ich möchte so sein wie Jesus“ (Liederbuch für Kinder, Seite 40). Wieso ist es leichter, gute Entscheidungen zu treffen, wenn man dabei an Jesus denkt? Zeigen Sie Bilder von Menschen oder Dingen, die uns helfen, gute Entscheidungen zu treffen, zum Beispiel Vater oder Mutter oder die heiligen Schriften. Fragen Sie die Kinder, was ihnen hilft, gute Entscheidungen zu treffen.

Lesen Sie gemeinsam 1 Korinther 12:7-11. Bestimmen Sie die geistigen Gaben, die Paulus hier nennt. Denken Sie sich gemeinsam mit den Kindern Bewegungen aus, die zu diesen Gaben des Geistes passen. Die Kinder sollen dann die Bewegungen machen, damit sie sich die Gaben merken können.

Lassen Sie die Kinder das beste Geschenk malen, das sie je bekommen haben. Erklären Sie, dass der Vater im Himmel uns geistige Gaben gibt, damit unser Glaube stärker wird und wir ein Segen für andere sein können.

Schreiben Sie für jedes Kind einen kurzen Brief, in dem Sie eine geistige Gabe beschreiben, die Sie in ihm erkennen (bitten Sie gegebenenfalls die Eltern, einen solchen Brief zu schreiben). Verpacken Sie die Briefe als Geschenk. Lassen Sie die Kinder ihr Geschenk auspacken und helfen Sie ihnen, von ihrer geistigen Gabe zu lesen.

Lesen Sie 1 Korinther 13:8 und Moroni 7:47. Sagen Sie mit den Kindern den Satz auf: „Nächstenliebe ist die reine Christusliebe.“ Zeigen Sie Bilder, auf denen Jesus liebevoll und gütig ist, und fragen Sie die Kinder, wie er den Menschen gezeigt hat, dass er sie liebt (Anregungen hierzu finden Sie im Bildband zum Evangelium).

Bitten Sie ein Kind, nach vorn zu kommen. Fragen Sie es, wie es jemandem aus der Klasse helfen könnte. Erklären Sie, dass dies eine Möglichkeit ist, Nächstenliebe zu zeigen. Lassen Sie auch andere Kinder an die Reihe kommen und vorschlagen, wie sie Nächstenliebe zeigen können.

Singen Sie ein Lied über Nächstenliebe, etwa „Jesus sagt: Hab alle lieb!“ oder „Liebet einander“ (Liederbuch für Kinder, Seite 39, 74). Zeigen Sie Bilder von verschiedenen Leuten (etwa Vater, Mutter, Lehrer oder Freund) und fragen Sie die Kinder, was sie für denjenigen tun könnten. Fordern Sie die Kinder auf, an jemanden zu denken, dem sie etwas Gutes tun können. Lassen Sie sie demjenigen einen Brief schreiben oder ein Bild malen.

Bitten Sie die Kinder, 1 Korinther 10:13 in Zweiergruppen zu lesen und den Vers in eigenen Worten zusammenzufassen. Fragen Sie die Kinder, wann der Vater im Himmel ihnen schon einmal geholfen hat, eine Versuchung zu meiden oder ihr zu widerstehen. Wie können wir auf den Vater im Himmel vertrauen, wenn wir versucht werden?

Schreiben Sie auf Papierstreifen Versuchungen, denen Kinder heutzutage möglicherweise ausgesetzt sind. Jedes Kind darf sich einen Papierstreifen aussuchen und dann sagen, was der Vater im Himmel uns gegeben hat, damit wir diese Versuchung meiden oder ihr widerstehen können. Lesen Sie gemeinsam Alma 13:28,29, um einige Anregungen zu finden.

Bitten Sie ein Kind, 1 Korinther 11:28 vorzulesen. Was bedeutet es, sich zu „prüfen“, bevor man vom Abendmahl nimmt? Fragen Sie die Kinder, wer bei seiner Arbeit etwas überprüft oder untersucht, etwa ein Arzt, ein Kriminalbeamter oder ein Wissenschaftler (ein Arzt prüft oder untersucht beispielsweise, ob unser Körper Wunden oder Krankheiten hat, die geheilt werden müssen). Was können wir aus ihrer Arbeit lernen? Wie sollen wir uns selbst prüfen, wenn wir vom Abendmahl nehmen?

Bitten Sie die Kinder, eine Liste zu schreiben, woran sie denken können, wenn sie vom Abendmahl nehmen. Schlagen Sie ihnen vor, ihre Liste als Erinnerungsstütze zu nutzen, um sich beim Abendmahl selbst zu prüfen.

Bitten Sie die Kinder, die geistigen Gaben, die sie in 1 Korinther 12:7-11 und 13:2 finden, an die Tafel zu schreiben. Danach können sie in Moroni 10:8-18 und Lehre und Bündnisse 46:13-26 nach weiteren geistigen Gaben suchen. Lesen Sie ihnen außerdem die geistigen Gaben vor, die Elder Marvin J. Ashton aufgezählt hat: „Die Gabe, zu fragen; die Gabe, zuzuhören; … die Gabe, Streit zu vermeiden; … die Gabe, nach dem zu streben, was rechtschaffen ist; die Gabe, nicht zu urteilen; die Gabe, sich an Gott zu wenden, um Führung zu erlangen; … die Gabe, sich um andere zu kümmern; … die Gabe, zu beten; die Gabe, machtvoll Zeugnis zu geben.“ („There Are Many Gifts“, Ensign, November 1987, Seite 20.) Fragen Sie die Kinder, welche geistigen Gaben sie an den anderen Kindern in der Klasse erkennen.

Erkundigen Sie sich bei den Eltern vor dem Unterricht, welche Gaben sie bei ihren Kindern beobachtet haben, oder denken Sie selbst über die Gaben der Kinder nach. Beschreiben Sie diese Gaben und lassen Sie die Kinder raten, welches Kind diese Gabe hat. Lassen Sie die Kinder eine Möglichkeit aufschreiben, in der kommenden Woche jemandem mithilfe ihrer Gabe etwas Gutes zu tun.

Beschreiben Sie verschiedene Situationen, in denen jemand eine der geistigen Gaben aus 1 Korinther 12:7-10 nutzen könnte. Fragen Sie die Kinder, welche geistigen Gaben man in diesen Situationen nutzen könnte.