Mateo 28; Marcos 16; Lucas 24; Juan 20–21

A fin de darle la oportunidad para que compartan lo que hayan aprendido sobre la Resurrección a la mayor cantidad de personas posibles, concédales unos minutos para que revisen la asignación de lectura de esta semana y la sección “Resurrección” en la Guía para el Estudio de las Escrituras, y escriban las verdades que aprendieron acerca de ese tema. Permítales que compartan lo que escriban y aliéntelos a que levanten la mano cuando oigan que alguien comparte una verdad similar a la que escribieron. ¿Por qué son importantes para nosotros esas verdades? ¿Cómo influye el conocimiento de que resucitaremos en lo que sentimos por el Padre Celestial y Jesucristo? Mostrar el video “Ha resucitado” (LDS.org) puede invitar a que se sienta el Espíritu durante el análisis.

A fin de ayudar a los miembros de la clase a ver los vínculos que existen entre sus experiencias y las de los discípulos en el camino a Emaús, dibuje un camino en la pizarra e invítelos a escribir los detalles de lo relatado en Lucas 24:13–35 a un lado del camino. Luego, al otro lado, podrían escribir paralelismos que observen en sus experiencias personales como seguidores de Jesucristo. Por ejemplo, podrían escribir Los ojos de ellos estaban velados (Lucas 24:16) a un lado del camino y al otro lado escribir A veces no reconocemos la influencia del Señor en nuestra vida.

Hay dos himnos basados en Lucas 24:13–35: “Conmigo quédate, Señor” y “Acompáñame”, Himnos, nros. 98, 99. ¿Cómo puede usar esos himnos para que los miembros de la clase le encuentren un significado más profundo a ese relato de las Escrituras?

El mandamiento que el Salvador resucitado dio a los Apóstoles de predicar Su evangelio también se aplica a nosotros en la actualidad. ¿Cómo puede ayudar a los miembros de la clase a que vean la función de ellos en la predicación del Evangelio? Tal vez podría invitarlos a que se imaginen que le están dando un consejo a un familiar o un amigo que está a punto de servir en una misión de tiempo completo. ¿Qué compartiríamos de las palabras del Salvador a Sus apóstoles? ¿Cómo podemos aplicar esas mismas palabras a nuestro esfuerzo por compartir el Evangelio con los demás?

Tal vez haya miembros de la clase que sientan empatía con Tomás, que deseaba ver al Señor resucitado antes de creer. La clase de la Escuela Dominical puede ser un lugar donde los miembros fortalezcan su fe mutuamente en cosas que no pueden ver. Tal vez podría empezar pidiéndole a alguien que resuma la experiencia de Tomás en Juan 20:19–28. También podría mostrar el video “Bienaventurados los que no vieron y creyeron” (LDS.org). Los miembros de la clase podrían anotar en la pizarra algunas cosas que Dios nos pide que creamos sin verlas. Entonces, podría pedirles que compartan experiencias que hayan fortalecido sus testimonios de esas cosas. ¿Qué bendiciones recibieron los miembros de la clase al ejercer la fe?

¿Qué podría ayudar a los miembros de la clase a aceptar la invitación del Señor de apacentar Sus ovejas? Podría empezar por invitarlos a que lean Juan 21:15–17 en silencio, reemplazando el nombre de Simón con el de ellos y “mis corderos” y “mis ovejas” con los nombres de las personas a las que sienten que el Señor desea que presten servicio; por ejemplo: personas de quienes son maestros orientadores o maestras visitantes, vecinos o gente a la que conocen en el trabajo o en la escuela. Después de unos minutos podrían compartir las impresiones que tuvieron. ¿Qué significa apacentar los corderos y las ovejas del Salvador? Las citas del presidente Russell M. Nelson y el élder Marvin J. Ashton en “Recursos adicionales” podrían ayudarle a responder esa pregunta.