Testi di riferimento per il Sacerdozio di Aaronne e le Giovani Donne

L. Tom Perry, «Mentre prendiamo il sacramento», Liahona, maggio 2006, 39. Potreste sostituire la storia di Pamela con quella dell’anziano Perry in vacanza in un luogo di villeggiatura.

Progresso personale, «Attività basate sulla fede», attività numero 4.

Henry B. Eyring, «La preparazione spirituale: iniziate presto e siate costanti», Liahona, novembre 2005, 37. Servitevi dei quattro punti indicati dall’anziano Eyring quando discutete su come l’obbedienza rafforza la testimonianza.

Robert D. Hales, «Agiamo da noi stessi: il dono e i benefici del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 4. Potreste sostituire la storia del presidente Tanner con l’elenco dell’anziano Hales sulle sei scelte di base.

Wolfgang H. Paul, «Il dono del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 34. Integrate la citazione del presidente Smith esaminando i motivi per cui, secondo l’anziano Paul, il libero arbitrio è importante.

James E. Faust, «Da che parte mi schiererò?», Liahona, novembre 2004, 18. Servitevi del consiglio del presidente Faust per mostrare che prendere ora una posizione ci aiuterà a perseverare sino alla fine.

David A. Bednar, «Per poter avere sempre con sé il suo Spirito», Liahona, maggio 2006, 28. Quando insegnate l’importanza di ricevere le ordinanze e di stringere alleanze, servitevi di «L’ordinanza e l’alleanza inerenti al battesimo».

Thomas S. Monson, «Un fermo sostegno», Liahona, novembre 2006, 62. Raccontate la storia del presidente Monson sulla classe delle Giovani Donne al posto di una di quelle riportate nella sezione «Il servizio sincero porta alla gioia».

Progresso personale, «Attività basate sulle buone opere», attività numero 1, 2, 5 e 6.

Russell M. Nelson, «Beati quelli che s’adoperano alla pace», Liahona, novembre 2002, 39. Usate la sezione «Obblighi civili» del discorso quando trattate l’amore per la patria.

Russell M. Nelson, «La Creazione», Liahona, luglio 2000, 102. Servitevi del discorso per spiegare le meraviglie della Creazione.

Progresso personale, «Attività basate sulla natura divina», attività numero 1.

Richard G. Scott, «La santità della donna», Liahona, luglio 2000, 43. Raccontate la storia dell’incontro dell’anziano Scott con le giovani donne nel furgone. Mettete in contrapposizione il loro comportamento e abbigliamento con gli standard della Chiesa.

«Il sacro potere di procreare», Liahona, giugno 2005, 38. Servitevi di «La famiglia: un proclama al mondo» a sostegno dei principi contenuti nella lezione.

James E. Faust, «La vostra luce: uno stendardo per tutte le nazioni», Liahona, maggio 2006, 111. Raccontate la storia di Giovanna d’Arco alla fine della lezione, poi concludete con l’incoraggiamento del presidente Faust di mantenere standard elevati.

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», attività numero 1.

Richard G. Scott, «Come vivere bene in mezzo al male sempre crescente», Liahona, maggio 2004, 100. Potreste sostituire l’introduzione con la storia del villaggio di Quiriza.

Robert D. Hales, «Agiamo da noi stessi: il dono e i benefici del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 4. Potreste includere il concetto dell’anziano Hales di lasciare ai figli e ai nipoti una lezione di grande importanza.

Richard C. Edgley, «Tre asciugamani e un giornale da 25 centesimi», Liahona, novembre 2006, 72. Per concludere la lezione raccontate la storia del vescovo Edgley sui tre asciugamani.

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», attività numero 2.

Jeffrey R. Holland, «Alle giovani donne», Liahona, novembre 2005, 28. Servitevene per integrare la parte sul rimanere caste.

Presidenze generali delle Giovani Donne e dei Giovani Uomini, «La vera fiducia in se stessi», Liahona, gennaio 2007, 8. Servitevi dei suggerimenti su come avere incessantemente dei pensieri buoni per integrare la storia su Monica.

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», attività numero 5.

Boyd K. Packer, «‹Voi siete il tempio di Dio›», Liahona, gennaio 2001, 85. Raccontate la storia sulla benedizione patriarcale del presidente Packer quando parlate dei benefici che scaturiscono dal prendersi cura del corpo.

Diane L. Spangler, «Il corpo, un dono sacro», Liahona, luglio 2005, 16. Iniziate la lezione discutendo le differenze tra la visione che Dio e il mondo hanno sull’aspetto fisico.

Dieter F. Uchtdorf, «Vedere la fine sin dal principio», Liahona, maggio 2006, 42. Raccontate l’esperienza dell’anziano Uchtdorf quando discutete l’importanza di avere abitudini salutari.

Dieter F. Uchtdorf, «Su ali d’aquila», Liahona, luglio 2006, 14. Potreste servirvi dell’articolo per integrare la sezione «Le Scritture e i dirigenti della Chiesa ci insegnano a sviluppare l’autocontrollo».

David A. Bednar, «E non c’è nulla che possa farli cadere», Liahona, novembre 2006, 89. Inserite la sezione «Scegliete di non offendervi» nella discussione su «L’autocontrollo è la base della felicità e della stima di se stessi».

Progresso personale, «Attività basate sull’integrità», attività numero 2 e 5.

Joseph B. Wirthlin, «La vita ad esuberanza», Liahona, maggio 2006, 99. Potreste servirvi di storie ed esempi tratti dal discorso quando discutete come possiamo imparare a essere allegri e ottimistici.

Anthony D. Perkins, «Il grande e meraviglioso amore», Liahona, novembre 2006, 76. Servitevi del discorso nel corso della lezione per aiutare a riconoscere lo scoraggiamento e i modi per vincerlo.

Gordon B. Hinckley, «Il consiglio e la preghiera di un profeta per i giovani», Liahona, aprile 2001, 30. Per sostenere l’inizio della lezione, leggete la sezione sull’essere grati.

Dallin H. Oaks, «Rendete grazie in ogni cosa», Liahona, maggio 2003, 95. Fate riferimento alle idee contenute nel discorso quando discutete sui modi per esprimere sentimenti di gratitudine.

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», attività numero 3.

Thomas S. Monson, «Il sentiero verso la perfezione», Liahona, luglio 2002, 111. Usate il quarto suggerimento del presidente Monson per spiegare la necessità di darsi da fare e i danni dovuti alla procrastinazione.

Joseph B. Wirthlin, «Seguitemi», Liahona, luglio 2002, 15. Per l’introduzione della lezione potreste servirvi di alcuni punti tratti dal discorso.

Progresso personale, «Attività basate sulle scelte e responsabilità», attività numero 2.

James E. Faust, «Credo di potercela fare, sapevo di potercela fare», Liahona, novembre 2002, 49. Servitevi del discorso per integrare la sezione «Applicazione pratica», ponendo l’accento sul bisogno di sviluppare e utilizzare a fin di bene i nostri doni.

Ronald A. Rasband, «La parabola dei talenti», Liahona, agosto 2003, 34. Servitevi dell’articolo per insegnare Matteo 25:14–30.

Progresso personale, «Attività basate sulla conoscenza», attività numero 2.

Dallin H. Oaks, «8 diversi fini della rivelazione», Liahona, settembre 2004, 8. Servitevi del quarto punto sotto «I fini della rivelazione» per favorire la discussione su «L’arte e la cultura possono arricchire la nostra vita».

Progresso personale, «Attività basate sul valore personale», attività numero 6.

Joseph B. Wirthlin, «Debiti terreni, debiti celesti», Liahona, maggio 2004, 40. Nella discussione sull’autosufficienza inserite i cinque passi indicati dall’anziano Wirthlin per giungere alla libertà economica.

Progresso personale, «Attività basate sulle scelte e responsabilità», attività numero 7.

Dieter F. Uchtdorf, «Su ali d’aquila», Liahona, luglio 2006, 14. Mentre discutete sulla sezione «Come creare un ambiente favorevole», raccontate l’influenza che i fratelli Wright hanno avuto sul loro ambiente.

Jeremy Robertson, «Il cartello al muro», Liahona, agosto 2004, 8. Raccontate questa storia per introdurre la lezione.

L. Tom Perry, «La solenne responsabilità di amarsi e sostenersi reciprocamente», Liahona, giugno 2006, 56. Servitevi di alcuni punti tratti dall’articolo per integrare la sezione «Tutte possiamo essere dirigenti».

M. Russell Ballard, «Siate saggi», Liahona, novembre 2006, 17. Esaminate i sei modi in cui possiamo servire bene e con saggezza all’interno di «L’arte di guidare richiede amore».

Gayle M. Clegg, «Insegnamo ai nostri figli ad accettare le differenze», Liahona, giugno 2004, 16. Se il video menzionato nella lezione non è disponibile, raccontate le due storie all’inizio dell’articolo.

Dallin H. Oaks, «La pornografia», Liahona, maggio 2005, 87. Nella discussione includete gli ammonimenti dell’anziano Oaks.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», obiettivo numero 5.

Thomas S. Monson, «Fedele sino alla fine», Liahona, maggio 2006, 18. Potreste sostituire la storia alla fine della lezione con l’analogia dei maka-feke.

Dovere verso Dio (Diacono), «Sviluppo educativo, personale e professionale», obiettivo numero 12.

L. Tom Perry, «L’importanza della famiglia», Liahona, maggio 2003, 40. Nella prima sezione della lezione avvaletevi degli insegnamenti dell’anziano Perry sulle attività che sono adatte al giorno del Signore.

Earl C. Tingey, «Stabilite dei modelli eterni», Liahona, ottobre 2004, 20. Sostituite la storia dell’anziano Cook con il consiglio dell’anziano Tingey impartito nella sezione «Il giorno del Signore».

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», obiettivo numero 2.

Richard G. Scott, «La verità restaurata», Liahona, novembre 2005, 78. Concludete la lezione con il consiglio dell’anziano Scott su come la comprensione del piano di salvezza ci aiuterà a superare le difficoltà della vita.

Robert D. Hales, «Agiamo da noi stessi: il dono e i benefici del libero arbitrio», Liahona, maggio 2006, 4. Servitevi delle idee contenute nel discorso per mostrare come il libero arbitrio ci può aiutare a vincere le tentazioni.

H. David Burton, «Cuori teneri e mani che aiutano», Liahona, maggio 2006, 8. Racconta alcuni esempi fatti dal vescovo Burton al posto della storia riportata alla fine della lezione.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo civico e sociale», obiettivo numero 3.

James E. Faust, «L’Espiazione: la nostra più grande speranza», Liahona, gennaio 2002, 19. Nella prima sezione della lezione discutete come l’Espiazione ci dà il potere di perdonare gli altri.

Boyd K. Packer, «Lo splendente mattino del perdono», La Stella, gennaio 1996, 20. Potreste sostituire la storia di Corrie ten Boom con quella di John Breen tratta dal discorso.

David A. Bednar, «La tenera misericordia del Signore», Liahona, maggio 2005, 99. Spiegate come i doni spirituali giungono a noi come tenera misericordia del Signore.

John K. Carmack, «Il Fondo perpetuo per l’educazione: un bagliore di speranza», Liahona, gennaio 2004, 32. Analizzate i principi che possiamo apprendere dal programma del Fondo perpetuo per l’educazione in merito all’istruzione.

Dovere verso Dio (Insegnante e Sacerdote), «Sviluppo educativo, personale e professionale», obiettivi numero 1 e 2.

Gordon B. Hinckley, «Il bisogno di maggior gentilezza», Liahona, maggio 2006, 58. Raccontate la storia di Richard al posto di quelle contenute in «Il buon esempio dato da un detentore del Sacerdozio di Aaronne influisce sull’opinione che la gente si fa della Chiesa».

Thomas S. Monson, «Il progetto del Maestro», Liahona, gennaio 2006, 2. Inserite nella discussione la sezione «Essere d’esempio ai credenti».

Dovere verso Dio (Diacono), «Sviluppo civico e sociale», obiettivo numero 5.

Dallin H. Oaks, «Rendete grazie in ogni cosa», Liahona, maggio 2003, 95. Sostituite l’introduzione con le cinque ragioni addotte dall’anziano Oaks per rendere grazie. Chiedete che i ragazzi per ogni categoria vi forniscano esempi tratti dalla loro vita.

H. David Burton, «Cuori teneri e mani che aiutano», Liahona, maggio 2006, 8. Potreste sostituire la storia del banditore di aste con quella su Joseph Smith.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», obiettivo numero 10.

Gordon B. Hinckley, «Le donne della nostra vita», Liahona, novembre 2004, 82. Servitevi del discorso per discutere su come i ruoli delle donne siano diversi da quelli degli uomini, ma ugualmente importanti.

Julie B. Beck, «Il cuore di una madre», Liahona, maggio 2004, 75. Servitevi del discorso per arricchire la conclusione della lezione.

James E. Faust, «La Gola del diavolo», Liahona, maggio 2003, 51. Per iniziare la lezione, usate l’analogia con le cascate descritta nel discorso.

Richard G. Scott, «Come vivere bene in mezzo al male sempre crescente», Liahona, maggio 2004, 100. Integrate l’introduzione raccontando l’esperienza missionaria dell’anziano Scott che insegnò il Vangelo in un villaggio.

Dovere verso Dio (Diacono, Insegnante e Sacerdote), «Attività familiari», attività numero 2.

Gordon B. Hinckley, «Seguite la rotta sicura», Liahona, gennaio 2005, 2. Servitevi della terza sezione dell’articolo per esaltare la discussione sullo sviluppo del coraggio morale necessario per affrontare meglio le difficoltà.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Attività familiari», attività numero 2.

Dieter F. Uchtdorf, «Vedere la fine sin dal principio», Liahona, maggio 2006, 42. Potreste sostituire il consiglio dell’anziano Rector con quello dell’anziano Uchtdorf sulle norme.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo spirituale», obiettivo numero 5.

L. Tom Perry, «Mentre prendiamo il sacramento», Liahona, maggio 2006, 39. Insegnate i principi contenuti nel discorso quando parlate delle alleanze che facciamo prendendo il sacramento.

Dovere verso Dio (Diacono), «Attività del Quorum», attività numero 7; (Sacerdote), «Attività del Quorum», attività numero 1.

L. Tom Perry, «Noi crediamo in tutto ciò che Dio ha rivelato», Liahona, novembre 2003, 85. Mentre insegnate la prima parte della lezione, ripassate in che modo la rivelazione giunge alla Chiesa.

Jeffrey R. Holland, «Dei profeti di nuovo nel paese», Liahona, novembre 2006, 104. Insegnate i principi contenuti nel discorso dell’anziano Holland per integrare la sezione «I dirigenti della Chiesa ci offrono una guida per il nostro beneficio».

David A. Bednar, «Come diventare un missionario», Liahona, novembre 2005, 44. Servitevi di questo discorso per spiegare come e perché siamo tenuti a prepararci spiritualmente per una missione.

Servitevi della Liahona di marzo 2007 per integrare la lezione.

Russell M. Nelson, «La preparazione personale per ricevere le benedizioni del tempio», Liahona, luglio 2001, 37. Servitevi del discorso per integrare le istruzioni riguardo alla raccomandazione per il tempio e alla preparazione richiesta per entrare nella casa del Signore.

M. Russell Ballard, «Ciò che è di maggiore importanza è ciò che dura più a lungo», Liahona, novembre 2005, 41. Usate i tre consigli dell’anziano Ballard a sostegno della conclusione della lezione.

Thomas S. Monson, «Fate il vostro dovere, fate del vostro meglio», Liahona, novembre 2005, 56. Servitevi del consiglio del presidente Monson sull’insegnamento familiare quando trattate la sezione «L’insegnamento familiare è un dovere del sacerdozio».

Dovere verso Dio (Insegnante), «Attività del Quorum», attività numero 1.

M. Russell Ballard, «Facciamo udire la nostra voce», Liahona, novembre 2003, 16. Incorporate nella conclusione della lezione alcuni suggerimenti dell’anziano Ballard sul minimizzare gli effetti negativi dei mass media.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Sviluppo civico e sociale», obiettivo numero 9.

H. David Burton, «Siate all’altezza dei vostri principi», Liahona, gennaio 2002, 75. Servitevi del secondo esempio fatto dal vescovo Burton quando parlate di come i nostri discorsi rivelano quanto abbiamo in cuore.

James E. Faust, «Stare in luoghi santi», Liahona, maggio 2005, 62. Servitevi di alcuni principi tratti dal discorso per discutere come lo stare in luoghi santi può aiutarci a essere nel mondo ma non del mondo.

Dovere verso Dio (Insegnante), «Attività familiari», attività numero 2.

D. Todd Christofferson, «Siamo uomini», Liahona, maggio 2006, 46. Servitevi delle idee contenute nel discorso per concludere la lezione.

Richard C. Edgley, «Tre asciugamani e un giornale da 25 centesimi», Liahona, novembre 2006, 72. Sostituite la storia alla fine della lezione con quelle del vescovo Edgley sul suo lavoro estivo e sui quotidiani.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Sviluppo spirituale», obiettivo numero 1.

Dovere verso Dio (Sacerdote), «Sviluppo fisico», obiettivo numero 11.