Dezembro: Eu Sei Que Vive Meu Senhor

Esboço para o Tempo de Compartilhar de 2015: Sei Que Meu Salvador Vive, 2009


Complemente as ideias apresentadas aqui com outras de sua própria autoria. Planeje maneiras de apresentar a doutrina para as crianças e ajude-as a compreendê-la e aplicá-la em sua vida. Pergunte a si mesma: “De que atividades as crianças participarão para aprender e como vou ajudá-las a sentir o Espírito?”

“E agora, depois dos muitos testemunhos que se prestaram dele, este é o testemunho, último de todos, que nós damos dele: Que Ele vive!” (D&C 76:22).

Semana 1: Jesus Cristo veio à Terra conforme prometido pelos profetas.

Apresentar a doutrina: Pergunte às crianças: “Pensem numa ocasião em que vocês comemoraram seu aniversário de modo especial. O que fizeram?” Deixe as crianças falarem de seu aniversário. Explique-lhes que o Pai Celestial mandou Seus profetas falarem ao mundo, desde o início dos tempos, sobre o mais importante nascimento da história do mundo — o nascimento de Seu Filho, Jesus Cristo. Explique-lhes que essa mensagem era tão importante que os profetas estavam dispostos a dar a própria vida para dar testemunho da vinda de Cristo. Peça às crianças que repitam a frase: “Jesus Cristo veio à Terra conforme prometido pelos profetas”.

Incentivar a compreensão: Mostre as gravuras de alguns profetas que ensinaram sobre a vinda de Jesus Cristo. Divida as crianças em grupos e dê a cada grupo uma passagem das escrituras que descreva um dos ensinamentos do profeta. Peça aos grupos que se revezem para encenar os relatos (ver ENMC, pp. 165–166) enquanto o restante da Primária identifica qual profeta está sendo representado. Os profetas podem incluir o rei Benjamim (Mosias 2:1, 5–7; 3:5–8), Abinádi (Mosias 12:1, 9; 15:1–2; 17:1, 8–10) e Samuel, o Lamanita (Helamã 14:1–5; 16:1–2). Testifique às crianças que Jesus Cristo de fato veio à Terra e que as profecias relativas a Ele se cumpriram.

Semana 2: Jesus Cristo é o Salvador do mundo.

Incentivar a compreensão e a aplicação: Traga quatro caixas embrulhadas como se fossem presentes. Cada caixa deve conter uma gravura ou um objeto que represente um dos eventos abaixo e um pedaço de papel com uma explicação da bênção ou do presente que representa.

  • Evento: O nascimento de Jesus; presente: “O Pai Celestial deu Seu Filho Unigênito para ser nosso Salvador”.

  • Evento: o Sermão da Montanha; presente: “Jesus Cristo nos ensinou como viver em retidão”.

  • Evento: Jesus orando no Getsêmani; presente: “Graças a Jesus Cristo podemos ser salvos do pecado”.

  • Evento: a Ressurreição; presente: “Jesus Cristo tornou possível a nossa ressurreição”.

Peça a quatro crianças que cada uma abra uma caixa e diga o quanto somos abençoados em virtude desses presentes.

Dica: As crianças são muito receptivas a auxílios visuais. Pense na possibilidade de usar vários auxílios visuais, como objetos, desenhos no quadro, tiras de papel, flanelógrafos e marionetes (ver ENMC, pp. 89–90).

Incentivar a aplicação: Discuta maneiras de oferecer presentes ao Salvador por meio do serviço a nossos semelhantes e da demonstração de amor a eles (ver Mateus 25:40). Dê a cada criança uma folha de papel e peça-lhes que escrevam ou desenhem um presente que darão ao Salvador. Em seguida, peça-lhes que dobrem o papel ao meio e decorem a parte externa como se fosse um presente.

Semana 3: Jesus Cristo voltará à Terra um dia.

Incentivar a compreensão: Diga às crianças que darão as boas novas do regresso de Jesus Cristo à Terra um dia. Escolha duas crianças para desempenhar o papel de repórteres de televisão ou jornal que farão algumas perguntas à classe. Dê a cada classe uma ou duas das perguntas a seguir, as referências das escrituras e alguns minutos de preparação: Quais são alguns sinais da Segunda Vinda de Jesus Cristo? (Joseph Smith—Mateus 1:28–29); Como Ele virá? (Mateus 24:29–31); Quando Ele virá? (Mateus 24:36, 42, 44); O que acontecerá com os justos quando Ele vier? (D&C 88:96–97); Como será o governo depois de Sua vinda? (Regras de Fé 1:10; D&C 29:11; 45:58–59); Como viverão os animais depois de Sua vinda? (Isaías 11:6–9; Oséias 2:18). Peça às duas crianças que estiverem atuando como repórteres que se revezem para fazer perguntas e oriente cada grupo a responder.

Dica: Planeje o tempo de compartilhar de modo a envolver tanto as crianças maiores como as menores. Por exemplo, a primeira atividade da semana 3 funcionaria melhor com crianças maiores. Planeje maneiras de adaptar a atividade para crianças menores.

Incentivar a aplicação: Discuta com as crianças como podemo-nos preparar para a volta de Jesus. Saliente que, se vivermos em retidão, não precisaremos temer. Peça-lhes que conversem sobre isso com os pais em casa. Cantem “Quando Jesus Voltar” (MC, pp. 46–47).

Semana 4: Posso viver com Jesus Cristo de novo.

Incentivar a compreensão: Antes do início da Primária, fixe na parte inferior das cadeiras algumas pedras de papel com uma das seguintes inscrições: batizar-se, ser confirmado, orar, realizar a noite familiar, tomar o sacramento, frequentar a Igreja e casar-se no templo. Coloque uma gravura do mundo numa extremidade da sala e uma gravura de Jesus Cristo na outra. Peça a uma criança que tente pular de uma gravura para a outra. Explique-lhes que há alguns passos que precisamos dar para vivermos com Jesus e o Pai Celestial novamente. Pergunte às crianças se há pedras embaixo de sua cadeira. Peça às crianças que tiverem pedras que se dirijam à frente, uma por vez, e digam de que forma o ato descrito em sua pedra as aproximará de Cristo. Coloque a pedra no chão entre as duas gravuras. Continue até as pedras formarem um caminho pela sala. Peça a uma criança que ande da gravura do mundo até a gravura do Salvador, pisando somente nas pedras. Incentive as crianças a sempre fazerem o que é certo a fim de permanecerem no caminho que nos permitirá viver com Jesus Cristo novamente.

Atividades Significativas com Movimento

As crianças aprendem quando participam de atividades significativas: Nessa atividade, as crianças dão passos que representam as coisas que podem fazer para se aproximarem de Cristo. Pense em meios de envolver o máximo de crianças possível.

Desenho das pedras disponível em LDS.org

Incentivar a aplicação: Peça às crianças que desenhem o contorno dos pés em folhas separadas de papel e escrevam ou desenhem em cada contorno um passo que podem dar para viverem com Jesus Cristo de novo. Peça ao pianista que toque “Vou Cumprir o Plano de Deus” (MC, pp. 86–87) enquanto as crianças pintam seus desenhos. Oriente as crianças a levarem os desenhos para casa e os mostrarem aos familiares.

Dica: As crianças recordam melhor o que aprenderam quando ensinam aos outros. Pense em maneiras de permitir que façam isso no tempo de compartilhar ou em casa.

Dica: Para mostrar amor àqueles que você ensina, faça elogios sinceros que especifiquem o que a criança fez. Poderia dizer, por exemplo, “Obrigada por contar essa história sobre sua família”, em vez de fazer um elogio genérico como “parabéns” ou “obrigada”.