Agosto

Escolho Preencher Minha Vida com Coisas Que Convidam a Presença do Espírito

Esboço para o Tempo de Compartilhar de 2017: Escolher o Caminho Certo

Hino: “Eu Quero Ser Como Cristo”

(MC, pp. 40–41)


Complemente as ideias apresentadas aqui com outras de sua própria autoria. A cada semana, planeje maneiras de (1) identificar a doutrina, (2) ajudar as crianças a compreendê-la e (3) ajudá-las a aplicá-la na vida delas. Pergunte a si mesma: “De que atividades as crianças participarão para aprender e como vou ajudá-las a sentir o Espírito?”

Semana 1: Os bons amigos me ajudam a escolher o certo.

Incentivar a compreensão e a aplicação (ouvir uma história): Conte a seguinte história: “Dois meninos encontraram um par de sapatos muito gastos à beira da estrada. Ao longe, veem um homem trabalhando no campo. Um dos meninos sugere que escondam os sapatos para ver a reação do homem”. Convide as crianças a relatarem o que diriam àquele menino. Depois, conte o resto da história: “O outro menino sugeriu que em vez de esconder os sapatos, eles deveriam colocar uma moeda de prata em cada um, e foi o que fizeram. Logo o homem voltou. Quando descobriu as moedas, ficou tão cheio de gratidão que se ajoelhou e fez uma oração de agradecimento. Falou de sua mulher, que estava doente, e de seus filhos, que não tinham o que comer, e pediu ao Senhor abençoasse quem quer que o tivesse ajudado. Os meninos sentiram um calor no coração e ficaram gratos por terem escolhido a coisa certa” (ver Gordon B. Hinckley, Conference Report, abril de 1993, p. 71; ou Ensign, maio de 1993, p. 54). Convide várias crianças a relatar ocasiões em que bons amigos os ajudaram a escolher o certo.

Semana 2: Devo ler, ouvir e olhar coisas que são agradáveis ao Pai Celestial.

Identificar a doutrina (ver uma lição com objeto): Mostre às crianças uma tigela cheia de frutas e uma tigela cheia de terra. Pergunte às crianças qual seria boa de comer e por quê. Explique-lhes que o Pai Celestial quer que enchamos a mente de coisas que são boas para nós, em vez de coisas prejudiciais. Peça que digam: “Devo ler, ouvir e olhar coisas que sejam agradáveis ao Pai Celestial”, fazendo gestos simples com as mãos para ler, ouvir e olhar.

bowls of dirt and fruit

Incentivar a compreensão (discutir a doutrina): Diga às crianças que se fizermos escolhas que não são agradáveis ao Pai Celestial podemos perder algo muito importante. Peça que procurem ouvir qual é a coisa importante, enquanto você lê o primeiro parágrafo da seção “Diversão e Mídia” de Para o Vigor da Juventude (ver também “Meus Padrões do Evangelho”). Pergunte às crianças se ouviram o que perderemos se fizermos escolhas erradas (o Espírito). Divida as crianças em três grupos e faça com que se revezem ao visitar três áreas de trabalho: “Ler”, “Ouvir” e “Olhar”. Em cada área de trabalho, peça às crianças que leiam, ouçam e olhem algo que seja agradável ao Pai Celestial. Analise com elas como se sentiram quando leram, ouviram e olharam coisas que são agradáveis a Deus.

Semanas 3 e 4: No Dia do Senhor, devo fazer coisas que me ajudarão a ficar próximo do Pai Celestial.

Identificar a doutrina (decorar uma escritura): Diga às crianças que vai dar-lhes algumas dicas para que descubram uma mensagem muito importante. Escreva a primeira letra de cada palavra de Êxodo 20:8 no quadro (L D D D S P O S). Explique-lhes que as letras são a primeira letra de cada palavra da passagem. Dê a dica seguinte mostrando uma gravura de Moisés e os Dez Mandamentos. Depois, peça às crianças que procurem Êxodo 20:8 e leiam essa escritura juntos. Deixe que as crianças descubram a relação que existe entre as letras no quadro e a escritura. Ajude as crianças a decorar a escritura apontando para as letras no quadro, enquanto elas repetem as escrituras várias vezes.

children around teacher with basket

Se você adaptar as atividades ao tamanho da Primária, isso ajudará a envolver mais crianças. Nesta atividade, se sua Primária for grande, você pode preparar várias cestas e permitir que as crianças compartilhem em grupos menores.

Incentivar a compreensão (discutir e colorir): Divida as crianças em quatro grupos. Designe a cada grupo um parágrafo da seção “Observância do Dia do Senhor” de Para o Vigor da Juventude para ler. Peça-lhes que discutam o parágrafo em seu grupo e depois compartilhem com as outras crianças o que aprenderam. Dê a cada criança uma folha de papel e peça que desenhem algumas coisas boas para fazer no Dia do Senhor. Peça a algumas crianças que mostrem seu desenho para o restante da Primária. Incentive-as a compartilhar com os familiares em casa as coisas que aprenderam.

Incentivar a compreensão (realizar uma atividade das escrituras): Antes da Primária, prepare uma cesta cheia de pedaços de papel que representam o maná para ser usado nesta atividade. Escreva as seguintes perguntas no quadro:

  • Que alimento o Senhor forneceu aos israelitas no deserto?

  • Quanto eles deviam juntar a cada dia?

  • O que deviam fazer no sexto dia?

  • O que era diferente no Dia do Senhor?

Peça às crianças que procurem ouvir as respostas, à medida que você conta a história de quando os israelitas coletavam o maná (ver Êxodo 16:11–31). Peça-lhes que fiquem de pé quando ouvirem a resposta a uma das perguntas. Deixe que uma criança conte a parte da história que inclui a resposta da pergunta. Depois, continue com o restante da história. Quando tiver terminado, converse com as crianças sobre a razão pela qual o Senhor não quis que os israelitas coletassem o maná no Dia do Senhor. Peça às crianças que fechem os olhos e finjam que estão dormindo. Rapidamente espalhe o “maná” pela sala. Peça às crianças que abram os olhos e juntem sua porção do maná (um ou dois pedaços). Peça às crianças que coloquem o maná de volta na cesta. À medida que cada criança fizer isso, peça-lhe que diga um modo adequado de santificar o Dia do Senhor.

Auxílios para a líder de música

Para ajudar as crianças a aprender o hino “Eu Quero Ser Como Cristo” (MC, 40–41), você pode fazer o seguinte:

  • Cante o hino para as crianças. Peça que contem nos dedos quantas vezes vocês cantam as palavras tento e quero. Cantem o hino novamente e peça às crianças que batam palma para marcar o ritmo enquanto cantam.

  • Espalhe pela sala da Primária gravuras simples com as palavras chave de cada frase do hino (como seguindo, amar, fazer, tentado e exemplo, deixando a parede da frente da sala vazia. Peça às crianças que ouçam enquanto você começa a cantar o hino. Peça-lhes que apontem para uma gravura que acharem que combina com as palavras que você cantar. Peça a uma criança que coloque a gravura na parede da frente da sala. Peça que todos cantem até esse ponto do hino. Continue cantando e repita a atividade para cada gravura. Depois, peça que as crianças cantem o hino inteiro várias vezes. Testifique brevemente sobre a importância de procurarmos ser como Cristo.

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    As imagens estão disponíveis em sharingtime.LDS.org