20: El uso correcto del albedrío

SACERDOCIO AARONICO Manual 1, (2002), 73–76


OBJETIVO

Que los jóvenes utilicen correctamente su albedrío y sigan al Salvador.

PREPARACION

  1. 1.

    Materiales necesarios:

    1. a.

      Libros canónicos para cada uno de los jóvenes.

    2. b.

      Himnarios de la Iglesia.

    3. c.

      Lápices para marcar las Escrituras.

  2. 2.

    Prepare un cartel o escriba en la pizarra la siguiente señal de advertencia:

    Peligro — Remolino

    ¡Prohibido bañarse!

  3. 3.

    En un cartel o en la pizarra escriba la siguiente cita:

    “Escogeos hoy a quién sirváis;... pero yo y mi casa serviremos a Jehová” (Josué 24:15).

  4. 4.

    Decida cómo desea utilizar el himno “Haz tú lo justo”, Himnos, No. 154, al final de la lección.

  5. 5.

    If it is available, consider showing “The Consequences of Our Choices (‘The Pump’),” on Family Home Evening Video Supplement (53276).

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECCION

El albedrío nos permite tomar decisiones y experimentar las consecuencias

Lección práctica

Ponga a la vista la señal de peligro, y luego analice con la clase las siguientes preguntas:

  • ¿Qué tipo de señal es ésta?

  • ¿Qué importancia tiene esta señal?

  • ¿De qué manera restringe nuestra libertad?

  • ¿Qué podría suceder si hiciéramos caso omiso de esta advertencia?

  • ¿Qué beneficios podríamos obtener al obedecerla?

Análisis

Explique que cuando vemos este tipo de señal, es posible que pensemos que se nos está cortando nuestra libertad; sin embargo, aún tenemos varias opciones.

  • ¿Cuáles son algunas de las opciones en esta situación en particular? (Tenemos la libertad de nadar en alguna otra parte o caminar por la playa y recoger caracoles y rocas. Podemos presenciar la puesta del sol. Somos libres para regresar a casa. Pero también podemos hacer caso omiso de la señal y nadar en ese peligroso lugar.)

Aclare que una vez que nos atrape el remolino y nos arrastre debajo del agua, tendremos muy pocas opciones.

  • ¿Cuáles son algunas de las opciones que tendríamos en ese momento? (Podríamos tratar de escapar o de pedir auxilio, pero podríamos también ahogarnos en el intento.)

Explique que “debemos comprender que aunque somos libres de elegir nuestro curso de acción, no somos libres de escoger las consecuencias de nuestros actos, los cuales, ya sean buenos o malos, serán el resultado natural de cualquier elección que hagamos... Si tocamos una llama, por ejemplo, seguramente nos quemaremos” (véase Principios del Evangelio, pág. 20).

Análisis de un pasaje de las Escrituras

Pida a los jóvenes que analicen lo que el albedrío significa para ellos. Haga que comprendan que el albedrío es la habilidad y la libertad de escoger lo bueno o lo malo.

Solicite a los jóvenes que lean, analicen y subrayen Helamán 14:30—31.

El presidente David O. McKay dijo:

“Después del don de la vida, el derecho de dirigirla es el don más grande que Dios ha dado al hombre... La libertad de escoger se debe atesorar más que cualquier posesión que la tierra pueda dar” (“Mi mandato del Señor”, Guía de estudio personal para los quórumes del Sacerdocio de Melquisedec, 1976-1977, pág. 77).

Explique que nuestro progreso eterno depende de la forma en que usemos nuestro albedrío. Para llegar a ser como nuestro Padre Celestial y regresar a Su presencia, debemos aprender a tener fe en Jesucristo y tomar las decisiones correctas. Esa es una de las razones por la cual vinimos a la tierra.

Análisis de pasajes de las Escrituras

Lea 2 Nefi 2:27 y Abraham 3:24-26. Los jóvenes pueden, si lo desean, subrayar partes de esos versículos.

  • ¿Cómo seremos probados?

  • ¿Qué bendiciones recibirán quienes decidan obedecer los mandamientos de Dios?

De nuestras elecciones dependerá cuán espiritual llegará a ser nuestra vida futura

Análisis de relatos de las Escrituras

Explique que las Escrituras nos dan ejemplos de grandes hombres y de las elecciones difíciles que tuvieron que tomar. Explique que Moisés creció como el nieto de Faraón en medio de una vida de lujos, aunque en realidad era hijo de padres hebreos. El pudo haber pasado toda su vida disfrutando de la riqueza; sin embargo, escogió defender los derechos de los esclavos hebreos.

  • ¿Por qué creen que Moisés tomó esa decisión?

  • ¿Cuáles fueron las consecuencias de la decisión de Moisés? (Tuvo que huir al desierto; fue escogido por Dios como profeta; se convirtió en un instrumento en las manos de Dios para liberar a los esclavos israelitas del yugo egipcio; por muchos años guió al pueblo de Israel a través del desierto; obtuvo la salvación eterna en el reino celestial.)

Relate la historia de los tres jóvenes judíos, Sadrac, Mesac y Abed-nego, quienes gozaban de cierta posición de importancia en Babilonia. El rey Nabucodonosor mandó hacer una estatua de oro y ordenó que, al escucharse el sonido particular de diferentes instrumentos musicales, todos se postraran a adorarla, y al que rehusara hacerlo se le echaría dentro de un horno de fuego ardiendo. Sadrac, Mesac y Abed-nego sabían que la estatua de oro no era Dios y que, además, uno de los Diez Mandamientos prohibía adorar dioses falsos. En vista de que rehusaron postrarse y adorar la estatua de oro de Nabucodonosor, fueron aprehendidos y llevados ante el rey, el cual les dio la opción de postrarse y adorar la imagen de oro o ser arrojados dentro del horno de fuego ardiendo. Estos tres jóvenes tomaron su decisión y le dijeron al rey: “Y si no, sepas, oh rey, que no serviremos a tus dioses, ni tampoco adoraremos la estatua que has levantado” (Daniel 3:18). Nabucodonosor se puso furioso, y mandó a sus siervos que calentaran el horno siete veces más de lo acostumbrado e hizo que ataran y arrojaran en él a los tres jóvenes. El calor del horno era tan abrasador que los hombres que los arrojaron al fuego murieron quemados. Nabucodonosor se quedó atónito al ver que los tres jóvenes, junto con una cuarta persona, sin lugar a dudas un ángel, caminaban en el interior del horno sin que el fuego los consumiera. El rey se acercó al horno y los llamó para que salieran, y grande fue su sorpresa cuando vio que no habían sufrido ningún daño, ni siquiera la ropa ni el pelo tenían olor a quemado. Nabucodonosor alabó al Dios de Sadrac, Mesac y Abed-nego, y expidió un nuevo decreto diciendo que cualquiera que hablara en contra del Dios de estos jóvenes perdería la vida. Los tres jóvenes recibieron mayores honores de parte del rey. (Véase Daniel 3.)

  • Si ustedes hubieran estado en el lugar de esos tres jóvenes, ¿por qué les habría sido difícil tomar esa decisión de no postrarse delante de la estatua de oro?

  • ¿Qué podrían haberse dicho para justificarse y decidir que estaba bien postrarse delante de la imagen de oro?

  • ¿Por qué creen ustedes que los tres jóvenes rehusaron postrarse?

Explique que Josué fue el sucesor de Moisés, y que, como líder de los hijos de Israel, reunió a su pueblo y les comunicó las alternativas que tenían. Lea Josué 24:15 y ponga a la vista el cartel con este pasaje de las Escrituras escrito en él.

Analice con los jóvenes la forma en que las siguientes situaciones (u otras similares que hayan elegido) podrían afectar su vida presente y futura.

  1. 1.

    El hacer trampas en algún examen del colegio.

  2. 2.

    El robar.

  3. 3.

    El orar diariamente.

  4. 4.

    El pagar los diezmos.

Presente ahora el siguiente ejemplo:

“Dos jóvenes que son élderes en la Iglesia trabajan en la misma compañía. Su jefe les invita a ir a jugar fútbol en día domingo. A los dos les gusta jugar y ambos ‘quieren quedar bien’ con el jefe. Pero a la vez, los dos tienen responsabilidades en la Iglesia ese día. Uno dice: ‘Con mucho gusto iré con usted’, mientras que el otro responde: ‘Me complacería mucho ir con usted un sábado, ya que mis creencias religiosas no me permiten ir en domingo’ ” (véase Manual de la noche de hogar, 1979-1980, pág. 13).

  • ¿Cómo pueden las decisiones de los jóvenes afectar su vida de negocios? ¿su vida espiritual? ¿a su familia?

Cita y análisis

El élder Mark E. Peterson dijo:

“Esta es una época de elección. Nuestras decisiones no solamente afectan nuestra vida sino la de los demás. El escoger es difícil, porque al fin de cuentas todo se convierte en decisiones” (“This Life Is a Time for Choosing”, Improvement Era, febrero de 1967, pág. 6).

Aclare a los jóvenes que debido a que puede ser difícil tomar decisiones, nuestro Padre Celestial nos ha ofrecido Su ayuda.

  • ¿Qué nos ha dado nuestro Padre Celestial con el fin de ayudarnos a hacer elecciones correctas. (Las Escrituras, nuestros padres, la oración, la inspiración del Espíritu Santo.)

Explique que si estudiamos con seriedad cualquier decisión que vayamos a tomar, vivimos dignos de recibir el Espíritu del Señor y buscamos ayuda, nuestro Padre Celestial nos guiará y la calidad de nuestra vida mejorará.

Cita

Lea la siguiente cita del presidente Benson:

“Los hombres y mujeres que se dedican a obedecer la voluntad de Dios descubren que El puede hacer de sus vidas mucho más de lo que ellos harían; El les hace más profundo el gozo, les expande la visión, les vivifica el entendimiento, les fortalece los músculos, les eleva el espíritu, les multiplica las bendiciones, les aumenta las oportunidades, los consuela, les provee amigos y derrama Su paz sobre ellos. Cualquiera que pierda su vida en el servicio de Dios encontrará la vida eterna” (Ezra Taft Benson, “Lo que podemos darle al Señor”, Liahona, diciembre de 1987, pág. 4).

Relato

Solicite a los jóvenes que piensen acerca de las elecciones que tuvo que tomar este muchacho miembro de la Iglesia, en el siguiente relato:

“Un domingo, Jorge, un joven adolescente, iba hacia la capilla para asistir a las reuniones de su barrio cuando unos amigos se le acercaron y le invitaron para que fuera con ellos a dar una vuelta. El precioso día de verano y la oportunidad de salir con sus amigos era tentadora. A pesar de que sus padres deseaban que asistiera a la Iglesia, él no quería ir. Los amigos le prometieron que regresarían antes de que las reuniones terminaran, y trataron de convencerle de que sus padres nunca se enterarían.

Análisis

Dé tiempo a los jóvenes para que analicen cuáles eran las elecciones que tenía que hacer Jorge y cuáles las posibles consecuencias de cada una de ellas.

Algunas consideraciones podrían ser:

  • ¿Qué efecto tendría la decisión de Jorge en la amistad con sus amigos?

  • ¿Cómo podría guardar el día de reposo?

  • ¿Cómo afectaría su decisión la relación que tenía con sus padres?

  • ¿Por qué afectaría su decisión su progreso espiritual?

  • ¿Qué harían si se encontraran en el lugar de Jorge? ¿Por qué?

Explique que debido a que sufriremos o gozaremos las consecuencias de nuestras decisiones o elecciones, debemos siempre considerar el resultado de cada una de ellas y luego decidir hacer lo correcto.

Conclusión

Cita

Lea la siguiente declaración del élder Boyd K. Packer:

“Llegamos a la vida mortal para recibir un cuerpo mortal y para ser probados, y para aprender a escoger.

“...En esta vida no es cuestión de escoger entre la fama y el pasar inadvertido, ni tampoco entre la riqueza y la pobreza. La elección es entre el bien y el mal, lo cual es muy diferente.

“Cuando por fin comprendemos esta lección, a partir de ese momento nuestra felicidad no la determinarán las cosas materiales. Podemos ser felices sin ellas, o alcanzar el éxito a pesar de ellas...

“Nuestra vida se compone de las miles de decisiones que tomamos a diario. A lo largo de los años, estas pequeñas decisiones formarán una unidad y darán muestras claras de cuáles son las cosas que valoremos.

“La prueba crucial de esta vida, repito, no estriba en elegir entre la fama y el pasar inadvertido, ni tampoco entre la riqueza y la pobreza. La mayor decisión de esta vida está entre el bien y el mal” (“La decisión más importante”, Liahona, febrero de 1981, pág. 39).

Pasaje de las Escrituras

Lea nuevamente el pasaje de las Escrituras que escribió en el cartel o la pizarra: “Escogeos hoy a quién sirváis;... pero yo y mi casa serviremos a Jehová” (Josué 24:15).

Himno

Solicite a la clase o pida a una persona que cante el himno “Haz tú lo justo” {Himnos, No. 154; o pida a uno de los jóvenes que lea la letra como si fuera un poema.