43: Las ayudas para el estudio de las Escrituras

SACERDOCIO AARONICO Manual 1, (2002), 163–68


OBJETIVO

Que los jóvenes se sientan motivados a utilizar las ayudas de estudio que se encuentran a su disposición en la combinación triple.

PREPARACION

  1. 1.

    Aliente a los jóvenes a llevar a clase sus propios ejemplares de las Escrituras.

  2. 2.

    Prepare tiras de cartulina o papel grueso con las siguientes inscripciones (o prepárese para escribirlas en la pizarra):

  3. 3.

    “Encabezamientos”.

    1. a.

      “Título de las páginas”.

    2. b.

      “Encabezamiento de los capítulos”.

    3. c.

      “Notas al pie de las páginas”.

    4. d.

      “Pasajes correlacionados”.

    5. e.

      En hebreo, Es decir, TJS, GEE, O sea.

    6. f.

      “Guía para el Estudio de las Escrituras”.

    7. g.

      “Las Escrituras son la palabra de Dios”.

  4. 4.

    Repase la Introducción a la Guía para el Estudio de las Escrituras y el ejemplo que se pone como muestra: “Mundo”. Asegúrese de comprender la forma de utilizar estas ayudas didácticas.

  5. 5.

    Quizás necesite utilizar dos o tres períodos de clase para enseñar esta lección.

PARA EL ASESOR:

La combinación triple que contiene las ayudas que se describen en esta lección puede no estar todavía disponible en español; por lo tanto, si fuera necesario, ajuste el material de esta lección hasta que aquélla se termine de imprimir.

SUGERENCIAS PARA EL DESARROLLO DE LA LECCION

Introducción

Indique a los jóvenes que en esta lección van a aprender a utilizar ciertas ayudas sumamente importantes e irremplazables para el estudio de las Escrituras. Con ellas podrán aprender la forma de utilizarlas y aumentar su conocimiento de las Escrituras.

La combinación triple nos brinda una gran ayuda para comprender el evangelio

Cita y análisis

Explique la información que se da en la siguiente cita:

“Hace muchos siglos, un anciano profeta profetizó la salida a luz de dos registros para la casa de Israel. (Véase Ezequiel 37:16-19.) Uno de los registros sería para ‘Judá’ y el otro seria para ‘Efraín’. El describió estos registros como ‘palos’ de madera; probablemente serían tablas de madera sobre las cuales era común escribir en la época de Ezequiel... El dice que Dios le mandó juntar esos registros en uno ‘para que sean uno solo, y serán uno solo en tu mano’ (Ezequiel 37:17).

"Desde el comienzo de esta dispensación, ese pasaje de las Escrituras se ha interpretado aplicándolo a la Biblia y el Libro de Mormón... ([Véase] 2 Nefi 3:12; véase también TJS Génesis 50:31.)

“El hecho de que estos registros de Escrituras, uno de la posteridad de Judá y otro de la posteridad de José, crecerían juntamente, para confundir las falsas doctrinas, poner fin a las contenciones, establecer la paz y aumentar el conocimiento de los convenios de Dios, demuestra el tremendo impacto que se esperaba que las Escrituras tuvieran en este aspecto de la Restauración... Con el fin de ayudar a los lectores en su estudio de las Escrituras, la Primera Presidencia determinó que se preparara una nueva edición de... la combinación triple que mejorara la instrucción doctrinal en la Iglesia...

“[Esta edición fue] el producto de años de investigación y dirección inspirada. Con las ayudas didácticas y los pasajes correlacionados... [las Escrituras] son verdaderamente ‘una sola’ en las manos del usuario” (Edward J. Brandt, “Using the New LDS Editions of Scripture—As One Book”, Ensign, octubre de 1982, págs. 42-43).

  • ¿Quién dirigió la preparación de las Escrituras?

  • ¿Por qué es tan importante para nosotros aprender a utilizarlas?

Explique que esta lección es una oportunidad excelente para aprender a utilizar varias ayudas para el estudio que ofrece la combinación triple.

La combinación triple tiene varias ayudas didácticas que nos ayudan en su estudio

Presentación a cargo del asesor y búsqueda de pasajes de las Escrituras

Pida a los jóvenes que abran sus ejemplares del Libro de Mormón, Doctrina y Convenios y la Perla de Gran Precio. Indique que a ese libro se le llama la combinación triple porque contiene tres libros en una sola encuadernación. Solicite a los jóvenes que busquen las partes donde termina un libro y comienza el otro. Hágales ver que cada uno de ellos comienza con la página 1. Pida a la clase que abran el libro en la Guía para el Estudio de las Escrituras, que se encuentra al final de la combinación triple, y explique que esta guía es una fuente de consulta para todos los libros canónicos.

Tiras de cartulina y análisis en la pizarra

Encabezamientos. Ponga a la vista la tira de cartulina con la inscripción “Encabezamientos”, o escriba esta palabra en la pizarra. Indique a los jóvenes que hay dos clases de encabezamientos en este libro de Escrituras: el título de las páginas y el encabezamiento de los capítulos. Pida a la clase que abra la combinación triple en la página 2 del Libro de Mormón. Luego, ponga a la vista las tiras de cartulina con las inscripciones “Título de las páginas” y “Encabezamiento de los capítulos”, o escríbalas en la pizarra.

  1. 1.

    Título de las páginas. Explique que el título de las páginas en la parte superior de cada una de ellas indica el número de página y el primero y el último versículo que se citan. Con una simple mirada a la página se puede saber sin confusión alguna el capítulo y los versículos que se están leyendo. Solicite a los jóvenes que abran sus libros en la página 2 y localicen el título de la página (1 Nefi 1:5—15), y luego que hagan lo mismo con la página 3 (1 Nefi 1:16-2:1). Haga que digan cuáles son el primero y el último versículo de cada página, indicando el capítulo y el versículo correspondiente. Demuéstreles la forma en que esos títulos ayudan a localizar un pasaje de las Escrituras en particular.

  2. 2.

    Encabezamientos de los capítulos y las secciones. El encabezamiento de los capítulos es un resumen del contenido de cada capítulo (o sección en el libro de Doctrina y Convenios). Estos encabezamientos atraen también la atención de ciertos temas de significado especial para los miembros de la Iglesia. Solicite a los jóvenes que localicen y lean el encabezamiento del capítulo 2 de 1 Nefi, en la página 3 del Libro de Mormón.

  • ¿Por qué les ayuda el título de las páginas a encontrar un determinado pasaje de las Escrituras? ¿De qué manera contribuyen los encabezamientos de los capítulos para que tengamos mejor comprensión de esos capítulos?

Notas al pie de las páginas. Ponga a la vista la tira de cartulina con la inscripción “Notas al pie de las páginas”. En las Escrituras, como en otros libros, aparecen pequeñas letras o números, que se denominan llamadas, las cuales son una señal que se pone en un escrito para dirigir al lector a una nota o advertencia colocada al pie de la página. Esas notas al pie de la página proporcionan información adicional acerca del material dentro del contexto del capítulo.

Explique que al igual que en otras ediciones de las Escrituras, en la combinación triple se indica que hay una nota al pie de la página utilizando como llamada una pequeña letra en cursiva. Por un ejemplo al respecto, pida a los jóvenes que busquen el capítulo 15 de Mosíah y observen el versículo 1. En él podrán apreciar que delante de la palabra Dios hay una llamada representada por una pequeña a. En la parte inferior de la página encontrarán el número 15 en negrilla, el cual indica el comienzo de las notas al pie de la página correspondientes al capítulo quince. La primera nota al pie de la página es 1a, que se refiere a la llamada a del versículo 1.

Las notas para cada página se encuentran impresas en la parte inferior de la página correspondiente. Estas notas están agrupadas según el número del capítulo impreso en negrilla, luego el número de versículo y por último la letra de la llamada. La información que sigue al número y a la letra de la llamada brinda información acerca de esa parte del versículo en particular.

Ponga a la vista la tira de cartulina o escriba en la pizarra las siguientes palabras y abreviaturas: “Pasajes correlacionados”, “En hebreo”, “Es decir”, “TJS”, “GEE”, “O sea”. Después, explique a los jóvenes que a medida que usted continúa con el análisis, ellos aprenderán qué significan cada uno de estos términos y estas abreviaturas. Si lo desea, puede pedirles que abran la combinación triple en la primera página de la Guía para el Estudio de las Escrituras con el fin de averiguar el significado de las abreviaturas que están impresas allí.

Explique que en la combinación triple se utilizan siete diferentes clases de notas al pie de la página. Al analizar cada uno de los ejemplos que se dan a continuación, solicite a los jóvenes que busquen junto con usted los pasajes de las Escrituras y analícenlos si el tiempo lo permite.

  1. 1.

    Pasajes correlacionados: Ellos indican otros pasajes de los libros canónicos que contienen información relacionada y nos llevan a descubrir varios conceptos importantes sobre un mismo tema. Por un ejemplo al respecto, pida a los jóvenes que busquen Mosíah 2:17, nota al pie de la página 17b.

    • ¿Qué pasajes correlacionados se dan para Mosíah 2:17? (Mateo 25:40; Santiago 1:27; D. y C. 42:29-31.)

    Solicite a los jóvenes que lean en silencio alguno de los pasajes correlacionados para que aprendan la importancia de hacer correlación de pasajes de las Escrituras.

  2. 2.

    En hebreo: Indica otra traducción del idioma hebreo. Por un ejemplo al respecto, pida a los jóvenes que abran su combinación triple en 2 Nefi 12:1, nota al pie de la página 1b. Solicite a uno de ellos que lea la traducción del hebreo. Adviértase que la traducción del idioma hebreo hace más claro el pasaje.

  3. 3.

    Es decir: Explica modismos, usos idiomáticos, expresiones características del escritor o el pueblo y construcciones idiomáticas difíciles de comprender. Por un ejemplo al respecto, pida a los jóvenes que busquen 2 Nefi 12:22, nota al pie de la página 22a, y lea la explicación.

  4. 4.

    TJS: Es la abreviatura de la Traducción de José Smith de la Biblia. Solicite a los jóvenes que busquen “Traducción de José Smith” en la Guía para el Estudio de las Escrituras y repase la explicación con ellos. En las notas al pie de la página se dan referencias de la TJS indicando la sección de la Guía para el Estudio de las Escrituras donde esos pasajes se encuentran. Pida a los jóvenes que busquen 3 Nefi 11:29 y miren la nota al pie de la página 29b. Adviértase que el primer pasaje correlacionado es TJS, Efesios 4:26. Pida a los jóvenes que busquen este pasaje en la Guía para el Estudio de las Escrituras. Analice con ellos cómo nos ayuda este pasaje a comprender mejor 3 Nefi 11:29.

  5. 5.

    GEE: Es la abreviatura de la “Serie de temas por orden alfabético” de la Guía para el Estudio de las Escrituras. Pida a uno de los jóvenes que lea la sección “Cómo usar esta Guía", en la página 3. Luego, repase con ellos la muestra de la palabra “Mundo” que se encuentra en la misma página.

    Solicite a los jóvenes que busquen 1 Nefi 11:21 y se fijen en la nota al pie de la página 21b. Advierta que ésta les indica que busquen la palabra “Jesucristo” en la Guía para el Estudio de las Escrituras. Pida a un joven que lea la primera sección “Cristo”. Analicen de qué forma la información que se da en esta sección nos aclara la misión de nuestro Salvador. Pida a la clase que repase los otros encabezamientos de las demás secciones que se encuentran bajo la palabra “Jesucristo”.

  6. 6.

    O sea: Proporciona otras palabras que aclaran términos obsoletos o arcaicos. Por ejemplo, solicite a los jóvenes que busquen 2 Nefi 21:5, nota al pie de la página 5a.

  7. 7.

    Algunas de las notas al pie de las páginas no comienzan con las abreviaturas o las palabras anteriormente mencionadas, sino que dan una explicación editorial con el fin de ayudar en el estudio de las Escrituras. Por ejemplo, pida a los jóvenes que busquen 2 Nefi 12:1, nota al pie de la página 1b.

Guía para el Estudio de las Escrituras. Ponga a la vista la tira de cartulina con la inscripción “Guía para el Estudio de las Escrituras”, o escríbalo en la pizarra. Las ayudas restantes de la combinación triple se encuentran en la Guía para el Estudio de las Escrituras, la cual contiene lo siguiente:

  1. 1.

    Serie de temas por orden alfabético: Los ejemplos que se dan en la sección “Notas al pie de las páginas” ilustran esta sección.

  2. 2.

    Selecciones de la traducción de José Smith de la Biblia en inglés: En la sección “Notas al pie de la página” de esta lección, se da una explicación de lo que es la traducción de José Smith (TJS).

  3. 3.

    Mapas e índice de lugares geográficos: El Indice de nombres de lugares enumera referencias de lugares geográficos que se encuentran marcados en los mapas por letras y números. Esta sección es útil para localizar los lugares que se mencionan en la sección Mapas, que está a continuación del índice. Solicite a los jóvenes que busquen el Indice de lugares geográficos y después lea la explicación de cómo utilizar los mapas. Haga que ellos encuentren el lugar que se menciona en Mateo 11:23 (Capernaum).

  4. 4.

    Fotografías de lugares mencionados en las Escrituras: Estas fotografías de lugares importantes que se mencionan en las Escrituras muestran sitios por los que Jesús caminó, donde Sus profetas vivieron y enseñaron, y donde ocurrieron grandes acontecimientos históricos y de las Escrituras. Cada foto cuenta con una descripción del lugar y una lista de pasajes que se pueden leer para saber más acerca de los acontecimientos importantes que ocurrieron allí. Pida a los jóvenes que busquen la sección Fotografías de lugares mencionados en las Escrituras y lean el primer párrafo de cómo utilizar esta ayuda didáctica. Haga que encuentren la fotografía del templo de Herodes, lean la descripción que le acompaña y busquen los pasajes de las Escrituras que hablan de los acontecimientos de importancia que tuvieron lugar en ese templo.

Las ayudas didácticas nos proporcionan una mayor comprensión de las Escrituras

Pasaje de las Escrituras

Solicite a uno de los jóvenes que lea Moroni 7:48 y que se fije en la nota al pie de la página 48, la cual lo guiará a 1 Juan 3:1-3. Pida a otro joven que lea ese pasaje. (Si los ejemplares de las Escrituras que poseen no tienen notas al pie de la página, diga al joven que busque 1 Juan 3:1-3.)

  • ¿Por qué creen que el Señor utiliza palabras similares en ambos pasajes de las Escrituras?

Explique que el Señor no cambia Sus instrucciones de generación en generación. El mensaje que nos da es siempre el mismo, aun cuando a veces utiliza las mismas palabras y otras veces no.

Búsqueda de pasajes de las Escrituras

Si el tiempo lo permite, haga que los jóvenes busquen el siguiente grupo de pasajes de las Escrituras. Ellos encontrarán varios ejemplos en los cuales varias veces el Señor utiliza palabras similares en pasajes diferentes. Indique que hay cientos de estos grupos de instrucciones similares. Los jóvenes encontrarán estas instrucciones solamente por medio del estudio de las Escrituras.

Isaías 52:11.

3 Nefi 20:41.

Doctrina y Convenios 38:42.

Doctrina y Convenios 133:5.

(“Purificaos los que lleváis los utensilios de Jehová” y “Sed limpios, los que lleváis los vasos del Señor”.)

  • ¿En qué manera se aplican estos pasajes a nosotros los poseedores del sacerdocio? Haga hincapié en el concepto de que las instrucciones para los poseedores del sacerdocio, de mantenerse puros o limpios, han sido las mismas en todas las generaciones.

Juan 4:35.

Alma 26:5.

Doctrina y Convenios 4:4.

Doctrina y Convenios 6:3.

Doctrina y Convenios 33:3, 7.

(“el campo blanco está ya para la siega”.)

  • ¿Por qué aclaran los versículos en Doctrina y Convenios nuestra comprensión de este pasaje?

  • ¿De qué manera podemos ayudar en la siega?

Isaías 52:7.

Romanos 10:15.

1 Nefi 13:37.

Mosíah 15:15-18.

Doctrina y Convenios 128:19.

(iCuán hermosos son sobre los montes los pies de los que traen alegres nuevas!)

  • ¿Cuán importante es para ustedes hacer una misión regular?

  • ¿Cómo se siente el Señor con respecto a quienes salen como misioneros?

Las Escrituras son la palabra de Dios

Cita

Escriba en la pizarra o ponga a la vista la tira de cartulina con la inscripción: “Las Escrituras son la palabra de Dios”.

Lea la siguiente declaración del profeta José Smith:

“Y aquel que puede discernir el poder del Omnipotente grabado en los cielos, también puede ver la propia escritura de Dios en el libro sagrado; y el que más a menudo lo lee, más se complace en él, y aquel que está familiarizado con él, reconocerá la mano dondequiera que la vea” (Enseñanzas del Profeta José Smith, compilación de Joseph Fielding Smith, La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Ultimos Días, 1975, pág. 61).

Explique que si no estudiamos las Escrituras, no podremos saber las instrucciones que el Señor tiene para nosotros. Sin embargo, José Smith dijo que si estudiamos las Escrituras a menudo, reconoceremos las instrucciones que el Señor tiene para nosotros y aprenderemos la senda que debemos seguir en la vida.

Los profetas hablan las palabras de Dios

Análisis de pasajes de las Escrituras

Solicite a los jóvenes que lean los siguientes pasajes de las Escrituras: Isaías 51:16 y Jeremías 1:9.

  • ¿Qué creen que el Señor quiso decir cuando expresó que había puesto Sus palabras en boca de los profetas?

A Moisés le dijo: “Yo estaré con tu boca, y te enseñaré lo que hayas de hablar” (Exodo 4:12).

  • ¿Quién le enseñó a Moisés lo que debía decir al pueblo?

Pida a uno de los jóvenes que lea 2 Nefi 33:10.

  • ¿Quién le dio a Nefi las palabras que él habló?

Para terminar, solicite a un joven que lea Doctrina y Convenios 18:34-36.

  • ¿De quién son las palabras que se encuentran registradas en Doctrina y Convenios? (Del Señor.)

  • ¿Cómo podemos escuchar la voz del Señor en la actualidad? (Estudiando las Escrituras y las palabras de los profetas vivientes.)

Conclusión

Testimonio

Testifique a los jóvenes de lo que siente u opina acerca de las Escrituras y de la importancia de estudiarlas. Explique a los jóvenes que si utilizan apropiadamente las ediciones de las Escrituras de la Iglesia, éstas los ayudarán a comprender más plenamente las enseñanzas del Señor.

Cometido

Indique a los jóvenes que se van a utilizar las Escrituras durante las lecciones y que, por lo tanto, es necesario que las lleven a clase todas las semanas. Aliéntelos a hacerlo.

Exhorte a los jóvenes a utilizar las ayudas para el estudio de las Escrituras que proporciona la combinación triple, no solamente en las clases de la Iglesia, sino también durante el estudio personal de las mismas. Inste a los jóvenes a leer diariamente las Escrituras.