«Plus d’un témoin»

Le Livre de Mormon : Doctrine de l’Evangile – Manuel de l’instructeur, 1999


Objectif

Aider les élèves à mieux comprendre le plan de rédemption et l’importance d’avoir plus d’un témoin pour témoigner des vérités de l’Evangile.

Préparation

  1. 1.

    Lisez les Ecritures suivantes et méditez et priez à leur sujet:

    1. a.

      Alma 8–9. Après avoir prêché à Mélek, Alma appelle le peuple d’Ammonihah au repentir, mais ce dernier le rejette. Il part, mais un ange lui commande d’y retourner. Alma est reçu par Amulek et tous deux reçoivent le commandement de prêcher à Ammonihah.

    2. b.

      Alma 10. Amulek prêche au peuple d’Ammonihah et décrit sa conversion. Le peuple est très surpris qu’il y ait un autre témoin des enseignements d’Alma. Amulek argumente avec les docteurs de la loi et les juges impies.

    3. c.

      Alma 11. Amulek argumente avec Zeezrom et témoigne de la venue du Christ, du jugement des injustes et du plan de rédemption.

    4. d.

      Alma 12. Alma développe les paroles d’Amulek, mettant en garde contre l’endurcissement de cœur et la méchanceté et témoignant de la Chute et du plan de rédemption.

  2. 2.

    Demandez à un élève de se préparer à résumer le récit de la rencontre entre Alma et Amulek (Alma 8:19–32).

  3. 3.

    Demandez à deux élèves de se préparer à lire le dialogue dans Alma 11:21–40, une personne lisant les paroles d’Amulek et l’autre, celles de Zeezrom.

  4. 4.

    Si vous souhaitez faire l’activité pour capter l’attention, apportez en classe un objet dans une boîte ou dans un sac. Apportez un objet inhabituel, un que les élèves ne pensent pas ou ne croient pas que vous ayez. Veillez à ce que la boîte ou le sac cache bien l’objet pour que les élèves ne le voient pas.

Développement proposé pour la leçon

Activité pour capter l’attention

Si la situation s’y prête, faites cette activité ou une autre de votre choix pour commencer la leçon.

Montrez la boîte (ou le sac) contenant l’objet (voir «Préparation», point 4). Dites aux élèves ce qu’il y a dans la boîte, mais ne leur montrez pas l’objet. Demandezleur s’ils croient que cette boîte contient vraiment cet objet.

Après leur avoir donné le temps de répondre, demandez à l’un d’entre eux de venir regarder dans la boîte. Demandez-lui de dire aux autres ce qui se trouve dans la boîte. Demandez ensuite aux élèves s’ils croient que cet objet se trouve dans la boîte.

• Pourquoi a-t-il été plus facile de croire que l’objet est dans la boîte après qu’une autre personne soit venue regarder?

Expliquez que pendant qu’il exhorte le peuple d’Ammonihah à se repentir, Alma est rejoint par Amulek. Cette leçon explique comment l’enseignement d’Alma est renforcé par le témoignage d’Amulek.

Commentaire et application des Ecritures

En vous aidant de la prière, choisissez les passages scripturaires, les questions et les autres éléments de la leçon qui répondront le mieux aux besoins des élèves. Discutez de la manière dont les Ecritures choisies s’appliquent à la vie quotidienne. Encouragez les élèves à faire part d’expériences en rapport avec les principes énoncés dans les Ecritures.

1. Alma appelle le peuple d’Ammonihah au repentir, mais ce dernier le rejette

Commentez Alma 8–9. Demandez aux élèves de lire à haute voix des versets choisis. Rappelez-leur qu’Alma a laissé le siège du jugement à Néphihah et qu’il a commencé ses voyages missionnaires. Ces derniers comprenaient un voyage dans la ville corrompue d’Ammonihah.

• Après avoir établi l’ordre de l’Eglise parmi le peuple de Gédéon et de Mélek, Alma va prêcher au pays d’Ammonihah. Quelle difficulté y rencontre-t-il? (Voir Alma 8:8–9.) Quels mots d’Alma 8:10 décrivent l’intensité des efforts qu’Alma a dû faire à Ammonihah? Comment le peuple d’Ammonihah réagit-il à l’enseignement d’Alma? (Voir Alma 8:11–13.)

• Que se passe-t-il lorsqu’Alma quitte Ammonihah pour aller vers la cité d’Aaron? (Voir Alma 8:14–17.) D’après l’ange, pour quelle raison Alma doit-il se réjouir? (Voir Alma 8:15.) Comment Alma réagit-il aux instructions de l’ange? (Voir Alma 8:18.) Que peut nous apprendre sa réaction?

Demandez à l’élève qui en avait été chargé de raconter brièvement la rencontre d’Alma et d’Amulek (Alma 8:19–32). Si vous n’aviez pas demandé à un élève de le faire, racontez-la vous-même.

• Comment le Seigneur a-t-il préparé Amulek à aller prêcher avec Alma? (Voir Alma 8:20, 27; 10:7–11.) De quelles manières pouvons-nous nous préparer à accomplir l’œuvre du Seigneur?

• Pourquoi le peuple d’Ammonihah continue-t-il de rejeter les avertissements d’Alma? (Voir Alma 9:5.) Quels arguments utilise-t-il pour rejeter son message? (Voir Alma 9:2, 6.)

• Alma déclare que le peuple corrompu d’Ammonihah a oublié la tradition de justice de ses pères, les commandements de Dieu et le fait que le Seigneur a délivré ses pères (Alma 9:8–11). Comment sa négligence l’a-t-elle conduit à l’iniquité? Quelles sont les raisons pour lesquelles les gens oublient ce que le Seigneur a fait pour eux et pour autrui? Quels moyens efficaces utilisez-vous pour vous souvenir des bénédictions que vous avez reçues du Seigneur?

• Alma prévient les Néphites corrompus d’Ammonihah que s’ils ne se repentent pas, le jour du jugement serait «plus tolérable» pour les Lamanites que pour eux (Alma 9:15). Pourquoi cela? (Voir Alma 9:14–24; voir aussi Luc 12:47–48; D&A 82:3.) Que demande le Seigneur à ceux qui ont reçu davantage de lumière?

• Qu’enseigne Alma à propos des «promesses… faites au Lamanites»? (Alma 9:16–17.) En quoi ces promesses s’accomplissent-elles aujourd’hui?

2. Amulek prêche au peuple d’Ammonihah

Lisez et commentez des versets choisis dans Alma 10. Expliquez qu’après le sermon d’Alma, Amulek se lève et commence à prêcher au peuple. Amulek est un descendant de Léhi et un homme riche «dont la réputation n’était pas des moindres» dans la communauté (Alma 10:2–4).

• Amulek dit qu’il a été «appelé de nombreuses fois», mais qu’il n’a «pas voulu entendre» et qu’il «savait tout cela», mais qu’il ne voulait pas savoir (Alma 10:6). De quelles manières le Seigneur nous appelle-t-il? Pourquoi sommes-nous parfois lents à lui répondre? Comment pouvons-nous être plus réceptifs à ses appels?

• Quand Amulek est-il finalement converti? (Voir Alma 10:7–11; demandez à un élève de lire les cinq versets à haute voix.)

• Quels sont les desseins des docteurs de la loi qui questionnaient Amulek? (Voir Alma 10:13–16, 31–32.) Pourquoi ne réussissent-ils pas à le tromper? (Voir Alma 10:17.)

• Amulek réprimande les docteurs de la loi et les avertit qu’ils posent les fondations de la destruction du peuple (Alma 10:17–21, 27). De quelles manières posent-ils cette fondation? Qu’est-ce qui a protégé le peuple de la destruction jusqu’alors? (Voir Alma 10:22–23.) D’après vous, comment les prières des justes peuvent-elles contrebalancer les effets de la méchanceté à notre époque?

• Pourquoi le peuple est-il étonné des paroles d’Amulek? (Voir Alma 10:12.) Quels sont les avantages d’avoir plus d’un témoin pour déclarer l’Evangile? Comment pouvons-nous nous soutenir mutuellement dans cette tâche? (Citez des personnes qui travaillent deux par deux dans l’Eglise, comme les missionnaires à plein temps, les instructeurs au foyer, les instructrices visiteuses et les parents.)

Demandez aux élèves de chercher, pendant le reste de la leçon, comment Alma et Amulek continuent de se soutenir mutuellement dans leurs efforts en enseignant les mêmes points de doctrine. Pendant que vous commentez ces points de doctrine, vous pouvez les résumer au tableau. Le tableau suivant est un exemple de la manière de procéder.

Point de doctrine

Témoignage d’Amulek

Témoignage d’Alma

L’Expiation

Alma 11:40

Alma 12:33–34

Le repentir

Alma 11:40

Alma 12:24

Le jugement

Alma 11:41

Alma 12:14

La résurrection

Alma 11:41–42

Alma 12:24–25

3. Amulek argumente avec Zeerom et témoigne du Christ

Lisez et commentez des versets choisis dans Alma 11. Expliquez que le chapitre 11 commence par une description du système monétaire des Néphites. A partir du verset 11, il explique comment Amulek est questionné par Zeezrom, l’un des docteurs de la loi les plus rusés du pays d’Ammonihah.

• Comment les juges d’Ammonihah gagnent-ils leur vie? (Voir Alma 11:1, 20.) Pourquoi veulent-ils combattre Alma et Amulek? (Voir Alma 11:20.)

Demandez aux deux élèves désignés de lire le dialogue entre Amulek et Zeezrom (cité dans Alma 11:21–40). Vous pouvez aussi utiliser l’aide pédagogique supplémentaire à la fin de la leçon pour présenter ces versets. Discutez ensuite des questions restantes de cette section.

• Comment Amulek répond-il à la première question de Zeezrom? (Voir Alma 11:21–22.) Comment pouvons-nous veiller à ce que nos paroles et nos enseignements soient en harmonie avec l’Esprit du Seigneur?

• Zeezrom demande à Amulek si Jésus sauvera les gens de leurs péchés (Alma 11:34). Quelles raisons Amulek donne-t-il pour enseigner que nous ne pouvons pas être sauvés dans nos péchés? (Voir Alma 11:34, 37.) Quelle différence y a-t-il entre la fausse idée qui enseigne que nous serons sauvés dans nos péchés et la vérité qui enseigne que nous pouvons être sauvés de nos péchés? (Si nous ne nous repentons pas et que nous restons dans un état pécheur, nous ne pouvons pas être sauvés. Si nous nous repentons, Jésus-Christ peut nous sauver de nos péchés.)

• Quelles sont les bénédictions de l’Expiation du Christ dont chacun peut bénéficier? (Voir Alma 11:42–43.) Quelles bénédictions ne sont que pour ceux qui ont foi en lui et gardent ses commandements? (Voir Alma 11:40–41.)

• Qu’enseigne Amulek à propos de la résurrection? (Voir Alma 11:43–45.) Pourquoi est-il important que nous connaissions ces vérités?

4. Alma développe les paroles d’Amulek et met en garde contre l’endurcissement de cœur

Lisez et commentez des versets choisis dans Alma 12. Expliquez qu’après qu’Amulek a répondu aux questions de Zeezrom, ce dernier «commença à trembler» (Alma 11:46). Voyant cela, Alma commence à parler pour «confirmer les paroles d’Amulek, … [pour] dévoiler les Ecritures au-delà de ce qu’Amulek avait fait» (Alma 12:1).

• D’après les paroles d’Alma à Zeezrom dans Alma 12:3–6, que pouvons-nous apprendre de ce que Satan désire et de sa manière d’agir? (Expliquez que Satan essaie souvent de tromper une personne pour en amener beaucoup à la destruction.) Comment pouvons-nous nous protéger des machinations subtiles de Satan?

• Qu’enseigne Alma sur la manière dont l’endurcissement de notre cœur influe sur la compréhension des paroles de Dieu? (Voir Alma 12:9–11.) Quelles bénédictions reçoivent ceux qui ne s’endurcissent pas le cœur? (Voir Alma 12:10.) Comment pouvons-nous faire pour que notre cœur apprenne à reconnaître, à comprendre et à accepter la parole de Dieu? (Voir 1 Néphi 2:16; 15:11.)

• Alma enseigne que ceux qui s’endurcissent le cœur contre la parole de Dieu seront condamnés par leurs paroles, leurs œuvres et leurs pensées (Alma 12:13–14). Pourquoi le Seigneur nous juge-t-il aussi bien en fonction de nos pensées qu’en fonction de nos paroles et de nos actes?

• Comment Alma décrit-il l’état de ceux qui ne se repentent pas et qui meurent dans leurs péchés? (Voir Alma 12:14–18.) Pourquoi seront-ils «comme si aucune rédemption n’avait été faite»? (Voir D&A 19:16–18.)

• Alma 12:22–34 contient la description qu’Alma fait de la chute d’Adam et du plan de rédemption. Qu’enseigne Alma à propos du but de la vie terrestre? (Voir Alma 12:24.) Comment le fait de comprendre ce principe peut-il nous aider à être plus obéissants?

• Pourquoi est-il significatif que «Dieu … donna des commandements [à Adam et Eve] après leur avoir fait connaître le plan de rédemption»? (Alma 12:32; italiques ajoutées.) En quoi le fait de comprendre le plan de rédemption nous aide-t-il à garder les commandements? Comment les parents et les instructeurs peuvent-ils appliquer ce principe lorsqu’ils enseignent l’importance des commandements?

• Pourquoi est-il nécessaire que nous sachions que Dieu a préparé un plan pour notre rédemption? Que nous enseigne le plan de rédemption sur la justice et de la miséricorde de Dieu?

Conclusion

Expliquez qu’en œuvrant côte à côte comme témoins de l’Evangile de Jésus-Christ, Alma et Amulek se sont mutuellement fortifiés et ont enseigné avec puissance le plan de rédemption. Encouragez les élèves à chercher des occasions de se fortifier mutuellement en témoignant de l’Evangile.

Si l’Esprit vous y pousse, témoignez des vérités enseignées pendant la leçon.

Idée pédagogique supplémentaire

La documentation suivante constitue un supplément au plan proposé pour la leçon. Vous pouvez, si vous le souhaitez, utiliser cette idée dans la leçon.

Réponses aux questions de Zeezrom

Veillez à ce que leurs Ecritures soient fermées et, sans discussion préalable, demandez aux élèves d’essayer de répondre correctement aux questions que Zeezrom pose à Amulek, dans Alma 11:26–39. Comparez leurs réponses à celles d’Amulek. Discutez ensuite de la manière dont Zeezrom essaie de tendre un piège à Amulek pour qu’il se contredise. Expliquez qu’il est essentiel de comprendre les principes de l’Evangile et de rechercher l’inspiration du Saint-Esprit, afin d’être prêts à répondre à ce genre de questions.