第25課

尼腓二書第3章

摩爾門經福音進修班教師用本


導言

尼腓二書第3章包含了李海對他最小兒子約瑟講的話。李海詳述了埃及的約瑟所作的預言,那預言談到先知約瑟·斯密的使命、摩爾門經的問世,以及福音的復興。

教學建議

尼腓二書3:1-25

李海詳述埃及的約瑟所作、有關先知約瑟·斯密的預言

上課前,將下表畫在白板上。

4 Stick Figures

為了讓學生準備好了解尼腓二書第3章中的教導,告訴他們,這一章談到了四位同名的人。請學生快速查閱白板上每一個圖像下方的參考經文,找出該圖像代表的是誰。每當有學生找到答案時,就請他把它寫在白板上。(第一個圖像代表李海的兒子約瑟。第二個代表大約在耶穌基督降生前1,700年,被賣到埃及的先知約瑟。第三個代表先知約瑟·斯密。第四個代表老約瑟·斯密。)

展示一幅先知約瑟·斯密的圖片,例如約瑟弟兄(62161;福音畫冊〔2009〕,編號87)。告訴學生,尼腓二書第3章的重點大半是在埃及的約瑟所作的有關先知約瑟·斯密的預言。

請三位學生輪流讀出尼腓二書3:6-8。請全班找出埃及的約瑟用了哪些字詞來描述約瑟·斯密以及他所要完成的事工。(可能需要說明,埃及的約瑟所說的「我〔的〕子嗣」,指的是他的後裔。)在白板上代表約瑟·斯密的圖像下方,列出學生所找到的字詞。他們應該找到這些字詞:「一位賜給我子嗣的精選先見」、「受到極高的尊崇」、「使他們知道………聖約」,以及「我必使他在我眼中成為偉大」。

  • 在研讀尼腓二書3:6-8時,你學到了有關先知約瑟·斯密的哪些事?(幫助學生了解:主興起先知約瑟·斯密,來協助促成福音的復興。

請學生默讀尼腓二書3:11-15。請他們找出還有哪些字詞描述神要透過先知約瑟·斯密來達成的事。給學生充分時間研讀這幾節經文後,問他們找到了什麼。將他們的回答加到白板上代表先知約瑟·斯密的圖像下方。(答案可能包括「透露我的話」、「必使他轉弱為強」、「凡企圖毀滅他的,必定挫敗」,以及「他………與他父親同名」。)

為了幫助學生進一步了解並思考先知約瑟·斯密在復興福音中的使命,讀出尼腓二書3:11,並特別強調這句:「我必賜予他能力,……透露我的話」。

  • 有哪些例子可說明約瑟·斯密透露了神的話?(答案可包括摩爾門經、教義和聖約、無價珍珠、約瑟·斯密譯本,以及先知自己的講道等。)

在進行這項討論時,務必指出:埃及的約瑟曾經預言先知約瑟·斯密會促成摩爾門經的問世。你可能需要解釋,尼腓二書3:12提到了兩本書:埃及約瑟的後裔所寫的那本書叫摩爾門經;猶大的後裔所寫的那本書叫聖經。可以建議學生將這項解釋寫在自己的經文上。

請學生查考尼腓二書3:12,找出有哪些字詞描述了摩爾門經和聖經「結合一起」時,會對這世界造成的影響。(例如,學生可能會找到「推翻一切假教義」、「平息紛爭」,以及「建立和平」。)

為了幫助學生回想摩爾門經怎樣影響了他們的生活,問:

  • 你什麼時候曾經在生活中體驗到摩爾門經的力量,或是在家人朋友的生活中見到這本書的影響力?

請一位學生讀出尼腓二書3:15。請全班特別注意這句:「將我的人民帶向救恩。」

  • 摩爾門經在哪些方面有助於將人們帶向救恩?

  • 摩爾門經對你的生活有什麼影響?

為了幫助學生了解及感激先知約瑟·斯密預立的使命,請一位學生讀出以下百翰·楊會長的話:

「在大地奠基很久以前的永恆會議中曾頒布過,在這個世界的最後福音期中,約瑟·斯密應該要把神的話語帶給世人,並接受神子聖職全部的權鑰及能力。主親眼看顧他、他的父親、他的祖父,以及他的祖先直到……亞當。祂曾看顧了那個家族和家世,而該血統由其泉源流至那人的誕生為止。……他曾在永恆中被預派來統領這個最後的福音期」(Discourses of Brigham Young, sel. John A. Widtsoe [1954], 108)。

尼腓二書3:16-24作總結時,說明埃及的約瑟曾將約瑟·斯密比作摩西。請學生在尼腓二書3:24中找出描述先知約瑟·斯密的一些字詞。在他們分享所找到的字詞時,將他們的回答加到白板上。

讀出以下戈登·興格萊會長的話。請學生一邊聽,一邊找出有哪些真理是經由先知約瑟·斯密透露的。

「我要提出一些教義和作法,是本教會和其他所有教會明顯不同之處,而這些都來自這位年輕的先知〔約瑟·斯密〕所得到的啟示。……

「有關神性的知識。………

「摩爾門經。……

「…聖職的復興。……

「……家庭可獲得永生的計畫。……

「小孩子無罪。……

「……給死者的偉大救恩教義。…

「人類的永恆本質。……

「……現代啟示的原則。……」

「………在他短短38年半的生命中,無數的知識、恩賜和教義,透過他澆灌下來」(「神所透露的偉大事情」,2005年5月,利阿賀拿,第80-83頁)。

請一位學生將興格萊會長所列舉的項目加到白板上。

請一位學生讀出教義和聖約135:3。說明這段經文是當時擔任十二使徒定額組的約翰·泰來長老,在先知約瑟·斯密過世後不久所寫的,泰來長老後來成為本教會第三任總會會長。請學生在這節經文中找出一些可以加到白板上的項目,然後將他們的答案加到白板上。

給學生時間複習白板上所列出的項目。請他們想想,關於先知約瑟·斯密的使命,他們學到了什麼。請他們在經文研讀日記或隨堂筆記中,寫出以下一項問題的答案,藉以回想自己對先知的認識和感受:

  • 你今天所學習或所感受到的哪些事物,增強了你對先知約瑟·斯密的見證?

  • 約瑟·斯密所做、所教導,或所復興的哪些事情,在你看來「極有價值」(尼腓二書3:7)

將學生分成兩人一組。鼓勵他們互相分享對先知約瑟·斯密的見證。有時間的話,可以鼓勵一些學生和全班分享見證。分享你自己的這個見證:神興起約瑟·斯密來促成復興。請學生懷著祈禱之心,找出方法來跟其他人,尤其是家人朋友,分享自己對先知約瑟·斯密及對摩爾門經的見證。

注釋及背景資料

尼腓二書3:12。摩爾門經和聖經如何「結合一起」

在後期聖徒版的詹姆士王欽定本英文聖經出版後不久,由於附加了主題指南,並且註腳中可查到全部標準經典中的參考經文,十二使徒定額組的培道·潘會長這樣解釋道:「新舊約……及……摩爾門經……現在都已經編在一起了。你若細讀其中一部,便會被吸引到另一部;而當你從其中一部學習時,也會被另一部所啟迪。它們在我們手中確實是一部」(參閱「經文」,1983年1月,聖徒之聲,第74頁)。

尼腓二書3:18。那位代言人是誰?

十二使徒定額組的布司·麥康基長老曾談論到尼腓二書3:18所提及的那些人的身分。括弧中的字是麥康基長老自己加進去的。他說:「請注意主所說的這些話:『而我,看啊,必讓他〔摩爾門〕將你子嗣〔尼腓人〕所寫的事寫給你的子嗣〔拉曼人〕;你子嗣的代言人〔約瑟·斯密〕必宣告這事。』也就是說,摩爾門記寫了摩爾門經,但他所寫的乃摘自尼腓眾先知的寫作;而這些寫作在編纂成一本書後,就由約瑟·斯密翻譯出來,並由他傳給拉曼人」(A New Witness for the Articles of Faith [1985], 426)。