第126課

尼腓三書第17章

摩爾門經福音進修班教師用本


導言

救主與尼腓人共處的第一天將近尾聲,祂看出許多人沒有完全明白祂的話。祂教導他們如何才會更加了解,又強調了祈禱和沉思的重要。當祂宣告要離開時,人民哭了。充滿憐憫的救主多逗留一些時候,醫好病人、為人民祈禱,並祝福他們的小孩。那些尼腓人快樂極了,全都因而不勝負荷。

教學建議

尼腓三書17:1-3

耶穌指示尼腓人要沉思祂的話,為明白祂的話而祈禱

請學生想像自己處在下列這情況:你和一位朋友坐在一場總會大會或區域大會的前排座位上,聽先知演講。你們兩個人在那裡時,都和先知見了面。大會結束後,你和朋友就回家了。

  • 你想,聚會之後,你會和你的朋友談些什麼?

提醒學生,耶穌基督當時教導了尼腓人大約一整天的時間。祂在準備離開的時候,看出那些人並沒有完全了解祂教導的事。請學生默讀尼腓三書17:1-3,找出救主告訴那些尼腓人應該做些什麼,來更明白祂的話。(可以建議學生將他們所發現的事情劃記出來。)在學生報告過他們所發現的事情以後,問:

  • 沉思是什麼意思?

請一位學生讀出以下總會會長團的亨利·艾寧會長所說的話。請全班仔細聽,他對於沉思的意義教導了什麼?

画像:ヘンリー・B・アイリング管長

「閱讀、研讀和沉思經文這三件事情並不相同。我們可能會從讀到的字句中產生一些想法。我們可能會在研讀經文時,發現一些相同的模式和經文之間的關聯性。但是只有在我們沉思經文時,才能邀請聖靈啟發我們。對我而言,沉思就是在仔細閱讀和研讀經文之後加以思考和祈禱」(「與聖靈一同服務」,2010年11月,利阿賀拿,第60頁)。

  • 你想,沉思和祈禱如何相輔相成,幫助我們了解在教會或在福音進修班中學到的事?

指出救主在尼腓三書17:3中的指示,祂叫尼腓人應「為明天準備好〔他們的〕心」,那時祂會再來教導他們。

  • 一個人在出席教會聚會或上福音進修班之前,可以做些什麼來準備自己的心?

  • 我們若為這類的學習機會準備好自己的心,會有什麼不同?

為了幫助學生找出尼腓三書17:1-3所教導的一項原則,將以下未完成的句子寫在白板上,請學生根據所學到的內容完成這句話。

藉著沉思和向天父祈禱,我們能夠……。

學生也許會用不同的詞語表達,但他們應提出以下這原則:藉著沉思和向天父祈禱,我們能夠獲得更多的了解。

將以下內容寫在白板上:

在出席教會聚會或上福音進修班之前準備好我的心。

沉思我在教會或福音進修班聽到的事。

為我在教會或福音進修班聽到的事祈禱。

請學生從白板上所寫的行為選出一項來。給他們時間想想(1)他們怎樣做到了這一項,(2)這樣做如何幫助了他們在教會或福音進修班學習更多。請幾位學生向全班分享他們的想法。鼓勵學生想想自己可以如何改進這三項的其中一項,並為如何去做擬出計畫。可以建議他們將這計畫寫在筆記本或經文研讀日記上。告訴學生,本課的下一部分會給他們機會練習沉思。

尼腓三書17:4-25

救主在尼腓人中醫好病人、為人民向天父祈禱,並祝福他們的小孩

耶穌教導西半球的人民

展示圖片:耶穌教導西半球的人民(62380;福音畫冊,編號82)。請一位學生讀出尼腓三書17:4。指出這句:「現在我要到父那裡去」。請學生想像,他們剛剛和救主共度了一天時間,而祂宣告要離開了。請幾位學生分享他們在這情況中可能會有什麼感受?請一位學生讀出尼腓三書17:5,並請全班找出,當救主表示有意離開時,那些尼腓人的反應如何。

說明要不是因為那些尼腓人正義的願望,在尼腓三書第17章和第18章所記載的那些事件可能永遠不會發生。以下活動的目的在於幫助學生更完全地了解耶穌基督對祂人民的愛,並幫助他們針對耶穌基督的品格,自己在經文中找出一些真理。將以下參考經文寫在白板上,請學生抄在筆記本或經文研讀日記上:

尼腓三書17:6-10

尼腓三書17:11-18

尼腓三書17:19-25

讀出以下泰福·彭蓀會長的話:

President Ezra Taft Benson

「生活方式最接近基督的人是最偉大、最快樂、也最蒙福的;這與俗世的財富、權力或名聲一點關係都沒有。一個人偉大、快樂、蒙福與否,完全在於他有多麼像我們的夫子耶穌基督。祂是正道、祂是完全的真理、祂是豐盛的生命」(參閱「耶穌基督:禮物與期望」,1987年12月,聖徒之聲,第3頁)。

給學生5到10分鐘默讀寫在白板上的每段經文章節。請他們針對救主的品格找出一些真理。他們研讀的時候,應該在每段經文章節中找出至少一項真理。請他們寫出所找到的真理。

學生讀完後,請其中幾位在白板上相關的參考經文下方,寫出他們所學到的一項有關救主的真理。學生完成這項活動後,提出以下這些問題:

  • 為什麼知道這些有關救主的真理對我們很重要?

  • 你找到了哪些證據來證明救主敏於察覺我們的需求和願望?

  • 這段記事的哪些部分最令你印象深刻?為什麼?

  • 你想,那些人為什麼會因快樂而不勝負荷?(見尼腓三書17:18

  • 你想,為什麼救主在那天會快樂十足?(見尼腓三書17:20

請學生概述他們從尼腓三書17:6-25中所學到的事情。學生也許會提出各種不同的答案。他們可能找到的一項真理是:救主對我們懷著極大的憐憫。將這項真理寫在白板上。你可以建議學生將這項真理,或將他們找到的另一項真理,寫在自己經文中靠近尼腓三書17:6的邊緣。

為了幫助學生得知了解耶穌基督的品格會怎樣幫助我們增長信心,讀出以下這段話:

「當你確知基督活著,對祂的品格有正確的概念,並知道你正努力按照祂的旨意生活時,你就能運用對基督的信心」(忠於信仰:福音參考資料,第39頁)。

  • 了解救主心懷憐憫,怎樣有助於你運用對祂的信心?

指出尼腓三書17:9中的這句「有任何病痛的」。

  • 這裡的「任何」病痛可能包括哪些類的病症?(身體、情感、心理及靈性上所有的病症。)

請學生想想自己可能在哪些方面有「病痛」。還有,如果救主親自祝福他們,他們會請救主醫治他們的什麼。提醒他們,雖然救主沒有來這裡親自施助我們,但祂已透過聖職提供祂的祝福及醫治能力。

  • 你會向誰請求聖職祝福?

  • 你最近一次在生活中感受到救主的醫治力量是什麼時候?

提醒學生,他們在上課一開始時曾討論到有關沉思的原則。指出沉思的方法之一,是想像自己處在經文所述的情況中。請學生想像自己身在尼腓三書第17章所述事件當時的尼腓人中。給學生時間在筆記本或經文研讀日記,寫出他們要是當時身處那些尼腓人中,與救主在那場合互動,他們可能會聽到、看到、感受到,以及學習到什麼。可以建議他們寫出他們會請救主醫治的一項病痛。他們寫完後,考慮請幾位學生向全班讀出他們所寫的內容。確定他們都了解,他們不要覺得自己有責任分享任何太過個人或隱私的事。

幾位學生分享過所寫的內容後,可以請一、兩個人談談他們如何知道耶穌愛他們、憐憫他們。鼓勵學生沉思這個課程,並在仰賴救主協助他們的願望、軟弱、心痛及考驗時,信賴救主的憐憫。