Mosiah 4-8

Demandez à un étudiant de lire Mosiah 4:1. Demandez ensuite aux étudiants de se souvenir d’une expérience qui les a profondément touchés et qui les a amenés à ressentir le pouvoir de l’Esprit.

• Qu’est-ce que cette expérience vous a appris ?

• À quel point cette expérience vous a-t-elle influencés ?

Demandez à un étudiant de lire Mosiah 4:2. Demandez aux étudiants de décrire en leurs propres termes ce qu’a éprouvé le peuple du roi Benjamin.

• Dans quel but le peuple prie-t-il ?

Demandez aux étudiants de lire en silence Mosiah 4:3 et de relever ce qui est arrivé aux Néphites grâce à la prière de la foi. Demandez ensuite aux étudiants de dire ce qu’ils ont trouvé.

Demandez aux étudiants de résumer la relation de cause à effet qui existe entre Mosiah 4:2 et Mosiah 4:3. Pour diriger la discussion, aidez-les à compléter le schéma suivant, au tableau. Commencez en écrivant les références scripturaires et en traçant une flèche. Demandez ensuite aux étudiants d’écrire ce que le peuple a fait (dans Mosiah 4:2) et les bénédictions qu’il a reçues ensuite (dans Mosiah 4:3). Les affirmations ci-dessous qui sont entre parenthèses sont des exemples de ce que les étudiants peuvent écrire.

Répartissez les étudiants en groupes de deux ou en petits groupes. Demandez aux groupes de revoir ensemble Mosiah 4:12-30. Demandez-leur de souligner ou de faire la liste des comportements et des qualités que Benjamin mentionne comme étant les caractéristiques des véritables disciples de Jésus-Christ.

Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux étudiants de dire de ce qu’ils ont trouvé. Comme cette activité va prendre plusieurs minutes, limitez le nombre de réponses dont vous voulez parler.

Pour aider les étudiants à appliquer ce qu’ils ont appris, vous pourriez poser l’une des questions suivantes chaque fois que vous citez un comportement ou une qualité :

• Qu’est-ce que ce comportement (cette qualité) peut changer dans votre vie ?

• Quand avez-vous vu des exemples de ce comportement (cette qualité) ? Quel effet cela a-t-il eu sur vous ou sur une autre personne ?

Recommandez aux étudiants de réfléchir aux moyens de cultiver chaque comportement ou qualité.

Demandez à un étudiant de lire Mosiah 4:30. Demandez ensuite aux étudiants de résumer cette partie de la leçon en revoyant l’avertissement du verset 30.

Demandez aux étudiants de décrire des gens qu’ils connaissent et qui se sont convertis à l’Évangile. Comment l’Évangile a-t-il changé ces personnes ?

Expliquez qu’une conversion merveilleuse se produit parmi le peuple du roi Benjamin. Demandez à un étudiant de lire Mosiah 5:1-2.

• Quelles bénédictions le peuple du roi Benjamin reçoit-il grâce à l’Esprit du Seigneur ? (Il sait que les paroles du roi Benjamin sont vraies, il connaît un changement de cœur et il n’a « plus de disposition à faire le mal ».)

Lisez la citation suivante d’Ezra Taft Benson (1899-1994), treizième président de l’Église. Demandez aux étudiants de relever les idées supplémentaires sur ce que signifie connaître un changement de cœur.

« Mener une existence chrétienne est l’effort de toute une vie et suppose souvent un progrès et un changement qui sont lents, presque imperceptibles…

« … Le véritable repentir nécessite un changement de cœur et pas seulement un changement de comportement… Dans la plupart des cas, le repentir ne suppose pas des changements sensationnels ou spectaculaires, mais plutôt un mouvement progressif, régulier et constant en direction de la piété » (“A Mighty Change of Heart,” Ensign, oct. 1989, p. 5).

• Pourquoi devons-nous changer notre cœur et pas seulement notre comportement ?

• En quoi la conversion est-elle un processus d’amélioration régulier et constant ?

Résumez ce grand changement en demandant à un étudiant de lire Mosiah 5:2-5.

• Selon ces versets, quelles sont les conséquences de ce grand changement ?

• Dans quelle mesure la conversion nous prépare-t-elle à faire des alliances avec Dieu et à les respecter ?

Avant la leçon, écrivez les références scripturaires et les questions suivantes au tableau, sur une affiche ou sur une feuille à distribuer. Demandez aux étudiants de lire ce passage en silence et de noter les réponses aux questions sur une feuille.

Lorsque les étudiants ont noté leurs réponses, revoyez-les avec toute la classe.

Demandez aux étudiants de lire la citation de Dallin H. Oaks, page 154 du manuel de l’étudiant (également disponible sur le DVD d’accompagnement A).

• Qu’est-ce que signifie pour vous prendre sur vous le nom du Christ ?

• Que pouvons-nous faire quotidiennement pour que le nom du Christ reste écrit dans notre cœur ?

Recommandez aux étudiants de vivre de telle façon que les gens voient dans leurs actions et sur leur visage qu’ils ont pris sur eux le nom du Christ et sont devenus ses fils et ses filles.

Pour aider les étudiants à comprendre le contexte historique de Mosiah 8, commencez par revoir les événements décrits dans Omni 1:27-30. Expliquez que le groupe de gens décrit dans ces versets va finalement s’installer dans le pays de Léhi-Néphi, « le pays de leur héritage », mais il est fait prisonnier par les Lamanites. Expliquez ensuite qu’environ quatre-vingts ans plus tard, le roi Mosiah va autoriser seize hommes, dirigés par un homme du nom d’Ammon, à quitter le pays de Zarahemla à la recherche de ce peuple. Ammon et son groupe retrouvent le peuple qui est gouverné par un roi appelé Limhi. Demandez aux étudiants de lire le chapeau de Mosiah 7-8. Expliquez que lors d’une conversation avec le roi Limhi, Ammon dit que le roi Mosiah est un voyant.

Faites remarquer qu’au moins quatre fois par an, lors des deux conférences générales, d’une conférence de pieu et d’une conférence de paroisse, nous levons la main pour nous engager à soutenir le président de l’Église comme prophète, voyant et révélateur. Écrivez au tableau les mots prophète et voyant. Demandez aux étudiants de lire Mosiah 8:13-18, la page 157 du manuel de l’étudiant et la définition des mots « Prophète » et « Voyant » dans le Guide des Écritures, pour avoir la description d’un prophète et d’un voyant. Vous pourriez demander aux étudiants de noter ce qu’ils ont appris.

• En quoi consiste l’appel de voyant ?

• Quelles bénédictions pouvons-nous recevoir quand nous suivons un voyant ?

Expliquez que notre témoignage d’un voyant est fortifié quand des événements ou des circonstances se produisent et prouvent sa clairvoyance. Demandez aux étudiants de lire Doctrine et Alliances 89.

• De quoi parle cette section ?

• À l’époque de Joseph Smith, que savait le monde des effets nocifs du tabac et de l’alcool ?

• En quoi les connaissances modernes concernant ces effets nocifs augmentent-elles votre confiance dans le fait que Joseph Smith était un voyant ?

Demandez aux étudiants d’examiner la mise en garde suivante faite par les voyants actuels :

« Ne participez à aucun divertissement qui présente d’une façon ou d’une autre l’immoralité ou la violence comme quelque chose d’acceptable » (Jeunes, soyez forts, brochure, 2002, p. 17).

Vous pourriez aussi présenter d’autres mises en garde des prophètes vivants.

• Quel conseil venant d’un voyant vous a apporté plus de bonheur ?

Expliquez que chaque voyant est une « sentinelle sur la tour » qui nous avertit parce qu’elle a « vu l’ennemi tandis qu’il était encore éloigné » (voir D&A 101:54). Nous montrons notre foi quand nous faisons attention à de tels avertissements. Rendez témoignage que c’est une bénédiction d’être guidés par des voyants.