1 Néphi 1-5

Demandez aux étudiants d’expliquer comment ils ont traité les avertissements qu’ils ont reçus au cours de leur vie. Les questions suivantes peuvent vous être utiles :

• Quels exemples d’avertissements pouvons-nous recevoir ?

• Pourquoi nous arrive-t-il de ne pas prêter attention aux avertissements, même quand nous savons que nous devrions le faire ?

Fidèle à son appel de prophète, Léhi a averti le peuple de Jérusalem conformément aux révélations qu’il avait reçues. Pour aider les étudiants à relire les avertissements de Léhi aux Juifs, scindez la classe en trois groupes. Donnez à lire à chacun d’eux l’un des passages d’Écriture suivants et demandez-leur de répondre aux questions ci-dessous.

• 1 Néphi 1:4-11

• 1 Néphi 1:12-17

• 1 Néphi 1:18-20

• En quoi les expériences de Léhi ressemblent-elles à celles d’autres prophètes ?

• Quels parallèles voyez-vous entre la vision et les expériences ultérieures de Léhi et les expériences de Joseph Smith, le prophète ?

• Quel avertissement Léhi donne-t-il au peuple ?

Demandez aux groupes de dire à la classe ce qu’ils ont lu au sujet de Léhi et les réponses qu’ils ont trouvées aux questions.

• Quels avertissements le président de l’Église a-t-il récemment donnés ?

• Quel rapport y a-t-il entre la façon dont les gens réagissent aujourd’hui au prophète et la réaction des gens au message de Léhi ?

• Qu’est-ce qui vous donne la confiance voulue pour suivre les conseils du prophète ?

Demandez aux étudiants de lire 1 Néphi 1:20 et de noter ce que Néphi promet de nous montrer (voir aussi le verset 14). Suggérez-leur de surligner l’expression « les tendres miséricordes du Seigneur », dans leurs Écritures. Puis demandez-leur de lire Moroni 10:3 et de noter ce que Moroni nous exhorte à nous rappeler et à méditer. (Au premier chapitre du Livre de Mormon, Néphi nous promet de nous montrer les tendres miséricordes du Seigneur. Dans le dernier chapitre du livre, Moroni demande aux lecteurs de se « souvenir combien le Seigneur a été miséricordieux ».)

Demandez aux étudiants de relire la déclaration de David A. Bednar, page 13 du manuel de l’étudiant. (Cette déclaration est aussi disponible sur le DVD A. Si vous utilisez le DVD, visionnez auparavant la séquence vidéo afin de pouvoir l’interrompre aux moments appropriés pour discuter). Demandez aux étudiants de lire (ou d’écouter) les deux premiers paragraphes de la citation en cherchant la réponse à cette question :

• Quelles sont les tendres miséricordes du Seigneur ?

Vous pouvez écrire au tableau les tendres miséricordes énumérées par frère Bednar : « les bénédictions, la force, la protection, les promesses, les conseils, les bontés, le réconfort, le soutien et les dons spirituels. » Remarquez que ces tendres miséricordes sont « très personnelles et individualisées » et que nous les recevons « grâce au Seigneur Jésus-Christ et par son intermédiaire ».

Demandez aux étudiants de lire (ou d’écouter) le troisième paragraphe de la déclaration de frère Bednar. Demandez-leur d’énumérer d’autres exemples des tendres miséricordes que l’on pourrait ajouter à celles mentionnées ci-dessus.

Pour aider les étudiants à reconnaître les tendres miséricordes du Seigneur relatées dans le Livre de Mormon, pensez à utiliser l’une ou plusieurs des activités suivantes :

1. Si les étudiants connaissent bien le récit contenu dans 1 Néphi 1-5, demandez-leur de suggérer des exemples dans ces chapitres qui montrent les tendres miséricordes du Seigneur, des bénédictions « personnelles et individualisées ». À mesure qu’ils mentionnent différents passages, écrivez les références au tableau.

2. Si les étudiants ne connaissent pas bien ce récit, donnez-leur quelques minutes pour parcourir 1 Néphi 1-5, à la recherche d’exemples des tendres miséricordes du Seigneur. Ces exemples peuvent notamment inclure 1 Néphi 2:16, où Néphi dit que le Seigneur a adouci son cœur en réponse à sa prière, et 1 Néphi 3:8 où Léhi se réjouit de savoir que son fils a été béni par le Seigneur. Quand ils mentionnent des passages, écrivez les références au tableau. Puis demandez-leur de lire les passages à haute voix et de dire ce qu’ils en pensent.

3. Demandez aux étudiants de trouver des passages du Livre de Mormon qui montrent les tendres miséricordes du Seigneur. Quand ils en mentionnent, écrivez les références au tableau. Puis demandez-leur de lire les passages à haute voix et de dire ce qu’ils en pensent.

4. Soulignez, comme il est enseigné au verset 20, que les tendres miséricordes du Seigneur prennent souvent la forme d’une délivrance. Scindez la classe en trois groupes. Donnez 1 Néphi 1-7 au premier groupe, 1 Néphi 8-14 au deuxième et 1 Néphi 15-22 au troisième. Demandez-leur de chercher des exemples de délivrance dans le chapeau des chapitres. Inscrivez leurs réponses au tableau. Ils seront sans doute surpris de découvrir que presque chaque chapitre de 1 Néphi décrit la délivrance d’une personne ou d’un groupe de personnes. La délivrance est un thème central du Livre de Mormon.

• Selon 1 Néphi 1:20, qui reçoit les tendres miséricordes du Seigneur ? (« Tous ceux qu’il a choisis. »)

• Selon Néphi, qu’est-ce qui qualifie les personnes pour qu’elles soient choisies ?

Demandez à un étudiant de lire la citation suivante dans laquelle frère Bednar décrit comment notre foi nous prépare à être choisis pour recevoir les tendres miséricordes du Seigneur. Faites remarquer aux étudiants comment la façon dont nous utilisons le libre arbitre, ou le pouvoir de choisir, affecte notre disposition à recevoir ces bénédictions. (Vous pourriez écrire cette citation au tableau avant le début du cours.)

« Ce sont notre cœur, nos aspirations et notre obéissance qui déterminent finalement si nous sommes comptés parmi ceux qui sont choisis de Dieu…

« Le but fondamental du don du libre arbitre était que nous nous aimions les uns les autres et que nous choisissions Dieu. Ainsi, nous devenons les élus de Dieu et nous nous attirons ses tendres miséricordes lorsque nous exerçons notre libre arbitre pour choisir Dieu » (Le Liahona, mai 2005, p. 101 ; italiques dans l’original).

• À votre avis, que veut dire « choisir Dieu » ?

• De quelles façons avez-vous utilisé votre libre arbitre pour aimer les autres et choisir Dieu ?

• À votre avis, quelle relation y a-t-il entre notre amour les uns pour les autres et notre libre arbitre ?

• Quand avez-vous remarqué les tendres miséricordes du Seigneur ou sa délivrance dans votre vie ou dans celle de quelqu’un que vous connaissez ? (Vous pourriez répartir vos étudiants en groupes de deux pour discuter de leurs expériences. Après leur avoir laissé le temps nécessaire, vous pourriez demander à certains d’entre eux de dire ce qu’ils ont appris de leur voisin.)

Demandez aux étudiants de lire 1 Néphi 3:1-5.

• Dans ces versets, quel commandement Léhi et ses fils reçoivent-ils ?

• À votre avis, pourquoi Laman et Lémuel disent-ils que ce commandement est « quelque chose de dur » ?

À un moment de cette discussion, vous pourriez mentionner que la distance entre Jérusalem et la mer Rouge est d’environ deux cent quatre-vingt-dix kilomètres. Léhi et sa famille avaient « voyagé trois jours » au-delà de cet endroit (voir 1 Néphi 2:5-6). Cela représente un voyage d’au moins douze à quatorze jours entre Jérusalem et leur lieu de séjour temporaire dans la vallée de Lémuel (voir la carte page 440 du manuel de l’étudiant).

Demandez à un étudiant de lire ou de réciter 1 Néphi 3:7. (Vous pouvez demander aux étudiants de se grouper par deux pour s’aider à mémoriser le verset, si ce n’est déjà fait).

• À votre avis, comment Néphi sait-il que Dieu va préparer un moyen ?

Si vous pensez qu’il serait utile que les étudiants remarquent la différence entre Néphi et Sam et Laman et Lémuel, demandez à la moitié de la classe d’étudier en silence 1 Néphi 2:11-14. Demandez-leur de chercher des indices expliquant pourquoi Laman et Lémuel réagissent négativement au commandement du Seigneur. Demandez au reste de la classe de lire les versets 16-20 et de trouver pourquoi Néphi et Sam sont plus enclins à obéir au Seigneur. Demandez aux étudiants de donner leurs conclusions.

Revoyez brièvement avec les étudiants les deux premières tentatives d’obtention des plaques d’airain (voir 1 Néphi 3:10-21 et 1 Néphi 3:22-28). Aidez les étudiants à comparer la réaction de Laman et de Lémuel face aux résultats à celle de Néphi et de Sam.

Vous pourriez souligner qu’une raison pour laquelle Néphi a foi en la capacité de Dieu de fournir un moyen est qu’il croit aux histoires contenues dans les Écritures. Lisez 1 Néphi 4:2 avec les étudiants.

• Comment l’histoire relatée dans ce verset est-elle un exemple du principe exposé dans 1 Néphi 3:7 ?

• Quel rapport cette histoire a-t-elle avec la situation dans laquelle se trouve la famille de Léhi ?

Demandez aux étudiants de relire 1 Néphi 3:28-4:38 pour découvrir des exemples de la façon dont Dieu aide Néphi à accomplir les choses qu’il a commandées, même quand ces tâches semblent impossibles. Demandez-leur de donner des exemples de ce qu’ils ont trouvé (ces exemples peuvent inclure 1 Néphi 3:29 ; 4:6-7, 10-11, 20, 31).

• Quelles expériences vous ont prouvé la véracité de 1 Néphi 3:7 ? Comment ces expériences ont-elles influencé votre foi au Seigneur ?

Demandez aux étudiants de consulter 1 Néphi 5:10-16 et d’énumérer au tableau ce que les plaques d’airain contiennent.

• Selon 1 Néphi 5:17, quel effet l’étude de ces Écritures a-t-elle sur Léhi ?

• À votre avis, pourquoi l’étude du contenu des plaques d’airain mentionnée aux versets 10-16 apporterait-elle les bénédictions décrites au verset 17 ?

• Comment Léhi et Néphi montrent-ils qu’ils accordent de la valeur aux Écritures ?

• Comment pouvons-nous montrer que nous accordons de la valeur aux Écritures ?

Expliquez que plus de trois cents ans après que Léhi et sa famille ont quitté Jérusalem, leurs descendants découvrent un groupe de personnes dont les ancêtres ont aussi fui Jérusalem. Ces personnes, qui vivent maintenant dans une ville qu’ils ont appelée Zarahemla, n’ont pas emporté d’Écritures avec elles. Demandez aux étudiants de lire Omni 1:14-17.

• Qu’est-il arrivé à la foi et à la langue de ce peuple du fait qu’il n’a pas d’Écritures ? À votre avis, pourquoi leur absence a-t-elle cet effet sur lui ?

• Que ressent-il quand il apprend que Mosiah et son peuple ont des Écritures ?

Expliquez que le peuple de Zarahemla et les Néphites s’unissent sous la direction de Mosiah. Après le décès de Mosiah, Benjamin, son fils, devient roi de ce peuple.

Demandez aux étudiants de lire Mosiah 1:1-5. Ces versets contiennent les paroles du roi Benjamin à ses fils.

• En quoi cela profite-t-il au roi Benjamin et à son peuple que les plaques d’airain aient été préservées ?

• Que pouvons-nous faire pour préserver les Écritures pour nous-mêmes et pour notre famille ?

Demandez aux étudiants de dire ce qu’ils ressentent quand ils étudient fidèlement le Livre de Mormon. Vous pourriez aussi les inviter à écrire une courte lettre à un membre de leur famille ou à leur futur fils ou fille, décrivant la valeur que le Livre de Mormon représente dans leur vie. Suggérez-leur de décrire dans leur lettre ce qu’ils ressentent quand ils l’étudient.

Encouragez-les à étudier quotidiennement le Livre de Mormon et à lire ou relire entièrement ce livre pendant l’étude de ce cours.