1 Nefi 1–5

Pida a los alumnos que expresen cómo han respondido a las advertencias que han recibido en la vida. Las siguientes preguntas pueden ser de utilidad para usted:

• ¿Cuáles son algunos ejemplos de advertencias que podemos recibir?

• ¿Por qué a veces no hacemos caso de las advertencias, aun cuando sabemos que deberíamos hacerlo?

Fiel a su llamamiento de profeta, Lehi advirtió al pueblo de Jerusalén según las revelaciones que había recibido. Con la finalidad de ayudar a los alumnos a repasar las advertencias de Lehi a los judíos, divida la clase en tres grupos; pida a cada grupo que lea uno de los siguientes pasajes de las Escrituras e invítelos a contestar las siguientes preguntas.

• 1 Nefi 1:4–11

• 1 Nefi 1:12–17

• 1 Nefi 1:18–20

• Las experiencias de Lehi, ¿cómo fueron semejantes a las de otros profetas?

• ¿Qué paralelos ven entre la visión de Lehi y sus experiencias posteriores, y las experiencias del profeta José Smith?

• ¿Qué advertencia hizo Lehi al pueblo?

Invite a los grupos a compartir con la clase lo que hayan leído sobre Lehi y las respuestas que hayan encontrado a las preguntas.

• ¿Qué advertencias ha hecho recientemente el presidente de la Iglesia?

• Comparen las reacciones de la gente al profeta hoy en día con las reacciones de las personas al mensaje de Lehi.

• ¿Qué les infunde la confianza para seguir los consejos del profeta?

Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 1:20 y que se fijen en lo que Nefi promete mostrarnos (véase también el versículo 14). Sugiera a los alumnos que resalten la frase “las entrañables misericordias del Señor” en sus Escrituras, y después pídales que vayan a Moroni 10:3 y que se fijen en lo que Moroni nos exhorta a recordar y meditar. (En el primer capítulo del Libro de Mormón, Nefi promete mostrarnos las entrañables misericordias del Señor. En el último capítulo del libro, Moroni enseña al lector que debe “recor[dar] cuán misericordioso ha sido el Señor”.)

Pida a un alumno que busque la declaración del élder David A. Bednar en la página 12 del manual del alumno. (Esta declaración también está disponible en el DVD complementario A. Si desea utilizar el DVD, vea el segmento con anterioridad a fin de estar preparado para poner pausa en los momentos debidos para el análisis.) Pida a los alumnos que lean (o escuchen) los primeros dos párrafos de la declaración y que busquen respuestas a la siguiente pregunta:

• ¿Qué son las entrañables misericordias del Señor?

Tal vez convenga apuntar en la pizarra las entrañables misericordias que enumeró el élder Bednar: “bendiciones, la fortaleza, la protección, la seguridad, la guía, la amorosa bondad, el consuelo, el apoyo y los dones espirituales”. Haga notar que estas entrañables misericordias son “sumamente personales e individualizadas” y que las recibimos “del Señor Jesucristo, por causa de Él y por medio de Él”.

Invite a los alumnos a leer (o escuchar) el tercer párrafo de la declaración del élder Bednar. Pídales que enumeren otros ejemplos de entrañables misericordias que se podrían agregar a los que se mencionaron antes.

A fin de ayudar a los alumnos a reconocer las entrañables misericordias del Señor registradas en el Libro de Mormón, considere realizar una o varias de las siguientes actividades:

1. Si los alumnos están familiarizados con el relato de 1 Nefi 1–5, pídales que sugieran instancias en esos capítulos que muestren las entrañables misericordias del Señor: bendiciones “personales e individualizadas”. A medida que vayan mencionando distintos pasajes, anote las referencias en la pizarra.

2. Si los alumnos no están muy familiarizados con el relato, deles algunos minutos para echarle un vistazo a 1 Nefi 1–5 en busca de ejemplos de las entrañables misericordias del Señor. Los ejemplos pueden incluir 1 Nefi 2:16, donde Nefi cuenta que el Señor le ablandó el corazón en respuesta a una oración, y 1 Nefi 3:8, donde Lehi se complace al recibir la certeza de que su hijo ha sido bendecido por el Señor. Cuando sugieran pasajes, escriba las referencias en la pizarra, y después pídales que lean los pasajes en voz alta y que compartan lo que piensan al respecto.

3. Pida a los alumnos que piensen en pasajes de todo el Libro de Mormón que demuestren las entrañables misericordias del Señor. Cuando sugieran pasajes, escriba las referencias en la pizarra, y después pídales que lean los pasajes y que compartan lo que piensen al respecto.

4. Señale que según lo señalado en el versículo 20, las entrañables misericordias del Señor con frecuencia vienen en forma de liberación. Divida la clase en tres grupos. Asigne 1 Nefi 1–7 al primer grupo, 1 Nefi 8–14 al segundo y 1 Nefi 15–22 al tercero. Pídales que, en los encabezamientos, busquen ejemplos de liberación. En la pizarra, apunte lo que descubran. Tal vez los alumnos se sorprendan al hallar que casi todos los capítulos de 1 Nefi describen la liberación de una persona o de un grupo de gente. La liberación es uno de los temas principales del Libro de Mormón.

• Según 1 Nefi 1:20, ¿quiénes reciben las entrañables misericordias del Señor? (“Todos aquellos que… él ha escogido”.)

• ¿Qué dice Nefi que hacía que las personas merecieran ser escogidas?

Pida que un alumno lea la siguiente cita, en la cual el élder Bednar describe la manera en que nuestra fe nos prepara para que se nos escoja para recibir las entrañables misericordias del Señor. Ayude a los alumnos a reconocer cómo la forma en que empleamos el albedrío, o el poder de escoger, afecta nuestra preparación para recibir estas bendiciones. (Tal vez desee escribir la cita en la pizarra antes de la clase.)

“…son nuestro corazón, nuestras aspiraciones y nuestra obediencia lo que definitivamente determina si somos contados entre los escogidos de Dios…

“…los propósitos fundamentales del don del albedrío eran que nos amáramos unos a otros y escogiéramos a Dios. De ese modo, llegamos a ser los escogidos de Dios y damos cabida a sus entrañables misericordias a medida que utilizamos nuestro albedrío para escoger a Dios” (Liahona, mayo de 2005, pág. 101; cursiva en el original).

• ¿Qué creen que quiere decir “escoger a Dios”?

• ¿Cómo han utilizado su albedrío para amar a otros y para escoger a Dios?

• ¿Qué relación consideran que existe entre el amor que nos tenemos unos a otros y nuestro albedrío?

• ¿Cuándo han reconocido las entrañables misericordias del Señor o Su liberación en su propia vida o en la vida de alguien que conozcan? (Si lo desea puede dividir a los alumnos en parejas para hablar sobre estas experiencias. Después de que hayan tenido tiempo para compartir, podría pedirles a algunos que cuenten algo que hayan aprendido de su compañero o compañera.)

Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 3:1–5.

• En estos versículos, ¿qué mandato se da a Lehi y a sus hijos?

• ¿Por qué creen que Lamán y Lemuel dijeron que ese mandato era “cosa difícil”?

Como parte de este análisis, puede mencionar que la distancia de Jerusalén al Mar Rojo es de unos trescientos kilómetros y que Lehi y su familia habían “viajado tres días” más allá de ese lugar (véase 1 Nefi 2:5–6), lo cual supone un viaje de ida de entre doce y catorce días desde Jerusalén hasta su residencia provisional en el valle de Lemuel. (Véase el mapa en la página 430 del manual del alumno.)

Pida que un alumno lea o recite 1 Nefi 3:7 . (Tal vez desee pedir que los alumnos se dividan en parejas para ayudarse entre sí a memorizar el versículo, si aún no lo han hecho.)

• ¿Cómo creen que Nefi sabía que Dios prepararía la vía?

Si usted considera que sería beneficioso que los alumnos observaran la diferencia entre la actitud de Nefi y Sam y la de Lamán y Lemuel, pida a la mitad de la clase que estudie 1 Nefi 2:11–14 en silencio. Pida que el grupo busque pistas sobre por qué Lamán y Lemuel respondieron de forma negativa al mandato del Señor. Invite al resto de la clase a leer los versículos 16–20 para determinar por qué Nefi y Sam estaban más prestos para obedecer al Señor. Pida que los alumnos relaten sus conclusiones.

Brevemente repase con los alumnos los dos primeros intentos de conseguir las planchas de bronce (véase 1 Nefi 3:10–21 y 1 Nefi 3:22–28). Ayude a los alumnos a comparar las reacciones de Lamán y Lemuel con los resultados obtenidos con las reacciones de Nefi y Sam.

Tal vez sea útil señalar que una razón por la que Nefi tenía fe en la capacidad de Dios de proporcionar una vía era que él creía en los relatos de las Escrituras. Lea 1 Nefi 4:2 con los alumnos.

• ¿Por qué el relato que se menciona en este versículo es un ejemplo del principio que se enseña en 1 Nefi 3:7?

• ¿Qué relación había entre esta historia y las circunstancias que enfrentaba la familia de Lehi?

Pida que los alumnos repasen 1 Nefi 3:28–4:38 para encontrar ejemplos de cómo Dios ayudó a Nefi a cumplir lo que Él había mandado, aun cuando esas tareas parecían imposibles. Pida que den ejemplos de sus hallazgos. (Los ejemplos pueden incluir 1 Nefi 3:29; 4:6–7, 10–11, 20, 31.)

• ¿Qué experiencias les han demostrado la veracidad de 1 Nefi 3:7? ¿Cómo han influido esas experiencias en la fe que tienen en el Señor?

Pida que los alumnos repasen 1 Nefi 5:10–16 y que enumeren en la pizarra lo que contenían las planchas de bronce.

• Según 1 Nefi 5:17, ¿qué efecto surtió en Lehi el estudio de estas Escrituras?

• ¿Por qué creen que estudiar el contenido de las planchas de bronce, que se menciona en los versículos 10–16, puede dar como resultado las bendiciones que se describen en el versículo 17?

• ¿De qué manera demostraron Lehi y Nefi que valoraban las Escrituras?

• ¿Qué podemos hacer nosotros para demostrar que valoramos las Escrituras?

Explique que más de trescientos años después de que Lehi y su familia salieron de Jerusalén, sus descendientes descubrieron a un grupo de personas cuyos antepasados también habían huido de Jerusalén. Esas personas, que en ese entonces habitaban una ciudad llamada Zarahemla, no habían llevado consigo las Escrituras. Pida a los alumnos que lean Omni 1:14–17.

• ¿Qué pasó con la fe y el idioma de esas personas por no tener las Escrituras? ¿Por qué creen que el no tener Escrituras tuvo ese efecto en ellas?

• ¿Cómo se sintieron ellos al enterarse de que Mosíah y su pueblo tenían Escrituras?

Explique que el pueblo de Zarahemla y los nefitas se unieron bajo el liderazgo de Mosíah. Después de la muerte de Mosíah, su hijo Benjamín sirvió en calidad de rey del pueblo.

Pida a los alumnos que lean Mosíah 1:1–5, versículos que incluyen palabras del rey Benjamín a sus hijos.

• ¿De qué forma se beneficiaron el rey Benjamín y su pueblo a causa de que las planchas de bronce habían sido preservadas?

• ¿Qué podemos hacer para conservar las Escrituras para nosotros y para nuestra familia?

Pida a los alumnos que expresen lo que sienten cuando estudian el Libro de Mormón con regularidad. También puede invitarlos a escribir una carta breve a un familiar o futuro hijo en la que describan el valor que el Libro de Mormón tiene para ellos. Sugiérales que en la carta describan lo que sienten al estudiarlo.

Inste a los alumnos a estudiar el Libro de Mormón todos los días y a leer, o volver a leer, todo el Libro de Mormón como parte de este curso.