Alma 8–12

Scrivi Alma 8:8–18 alla lavagna. Dividi la classe in due gruppi. Istruisci metà classe di leggere questi versetti e di cercare le informazioni che riguardano il popolo di Ammoniha. Facendo leggere gli stessi versetti, chiedi all’altra metà di cercare, invece, le informazioni concernenti Alma. Spiega che quando avranno finito di leggere, farai loro delle domande su ciò che hanno letto.

Quando gli studenti hanno terminato la lettura, poni le seguenti domande sul popolo di Ammoniha:

• Qual è stato il risultato della “presa [di Satana] sul cuore del popolo” di Ammoniha? (Vedere Alma 8:9).

• Come ha considerato il popolo di Ammoniha gli insegnamenti e le pratiche della Chiesa? (Vedere Alma 8:11).

• Che cosa ha fatto il popolo di Ammoniha ad Alma? (Vedere Alma 8:9–13).

• Perché il popolo ha trattato Alma così duramente, anche se era il sommo sacerdote della Chiesa? (Vedere Alma 8:11–12).

Poni le seguenti domande su Alma:

• Come ha reagito Alma dopo essere stato rigettato ad Ammoniha? (Vedere Alma 8:14).

• Che cosa ha fatto cambiare idea ad Alma mentre se ne stava andando da Ammoniha? (Vedere Alma 8:14–16).

• Come pensate che il messaggio dell’angelo abbia influenzato la prospettiva che Alma aveva della sua missione ad Ammoniha? (Vedere Alma 8:15–17).

• Che cosa possiamo imparare dal comportamento che Alma ha avuto in risposta al messaggio dell’angelo? (Vedere Alma 8:18).

Invita gli studenti a leggere Alma 8:19–27. Chiedi loro di cercare gli elementi che dimostrano che il Signore preparò una via perché Alma potesse predicare il Vangelo ad Ammoniha.

• Perché Amulec ha accolto Alma in maniera diversa rispetto ad altre persone di Ammoniha? (Vedere Alma 8:20).

Leggi con gli studenti le seguenti citazioni. La dichiarazione del presidente Monson è anche disponibile nell’allegato DVD A. Chiedi in che modo queste dichiarazioni hanno attinenza con l’esperienza di Alma ad Ammoniha.

Il presidente Thomas S. Monson, sedicesimo presidente della Chiesa, ha insegnato: “Ricordate che quest’opera non è soltanto vostra e mia. È l’opera del Signore, e quando stiamo svolgendo la missione affidataci dal Signore, abbiamo diritto al Suo aiuto. Ricordate che il Signore modellerà le nostre spalle per potervi adagiare il fardello che dovremo portare” (Conference Report, aprile 2005, 61; oppure Liahona, maggio 2005, 56).

Il presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), quindicesimo presidente della Chiesa, ha dato questo consiglio: “Elevatevi fino a realizzare l’enorme potenziale presente in ciascun[o] di voi. Non vi chiedo di fare ciò che va al di là delle vostre capacità. Spero che non vi lasciate angosciare da pensieri di fallimento, né che cerchiate di fissare obiettivi che siano oltremodo superiori alle vostre possibilità. Mi auguro semplicemente che facciate ciò che è in vostro potere al meglio delle vostre capacità. Se lo farete, vedrete avvenire dei miracoli” (Teachings of Gordon B. Hinckley [1997], 696).

• In che modo queste dichiarazioni e la storia contenuta in Alma 8 possono esservi d’aiuto ad affrontare le difficoltà?

Invita alcuni studenti a portare degli esempi di come il Signore li ha aiutati a superare le prove. All’interno di questa discussione, puoi far notare che l’aiuto del Signore spesso giunge in modi piccoli e semplici, come la quieta guida dello Spirito Santo o l’atto gentile di un amico.

Leggi Alma 8:30–31 assieme agli studenti e chiedi loro di cercare le cose che il Signore fece per Alma, quando Alma ritornò ad Ammoniha.

• Che cosa ha fatto il Signore per aiutare Alma a condividere il Vangelo con il popolo di Ammoniha?

Dai la tua testimonianza di come il Signore ha il potere di preparare una via per l’adempimento dei Suoi comandamenti, anche quando sembra impossibile. “Il Signore non dà alcun comandamento ai figlioli degli uomini senza preparare loro una via affinché possano compiere quello che egli comanda loro” (1 Nefi 3:7 ).

Chiedi agli studenti di elencare delle capacità o dei concetti che a volte i giovani si rifiutano di imparare dai loro genitori (gli studenti potrebbero dare come risposta la cura della casa, il fai da te e la manutenzione, le abitudini di studio o la musica).

• Perché pensate che alcune persone si rifiutino di acquisire delle conoscenze preziose dalle generazioni precedenti?

Leggi Alma 9:7–14 con gli studenti. Mentre leggi, invita gli studenti a fare attenzione alle espressioni o ai concetti che Alma ripete (come quelli in cui compaiono i verbi dimenticare e ricordare).

• Che cosa avevano dimenticato gli abitanti di Ammoniha? Perché pensate che questa dimenticanza abbia portato all’apostasia e alla malvagità?

• In che modo conoscere le buone tradizioni, gli insegnamenti e le esperienze delle generazioni passate è stato per voi un vantaggio? Che cosa possiamo fare per ricordare queste benedizioni?

Invita gli studenti a leggere in silenzio Alma 9:19–22 e a individuare le benedizioni e le esperienze spirituali di cui i Nefiti avevano goduto in precedenza. Chiedi agli studenti di condividere ciò che hanno trovato.

Chiedi agli studenti di leggere Dottrina e Alleanze 82:3 .

• In che modo questo versetto si applica al popolo di Ammoniha?

Invita uno studente a leggere a voce alta Alma 9:23–24 e 10:22–23, 27. Chiedi agli altri studenti di seguire la lettura silenziosamente e di trovare gli ammonimenti relativi alle difficoltà che sarebbero giunte al popolo di Ammoniha se non si fosse pentito.

• Quali ammonimenti hanno dato Alma e Amulec al popolo?

• Secondo Alma, perché la malvagità del popolo di Ammoniha era peggiore di quella dei Lamaniti?

Ritorna nuovamente a Alma 9:19–22, dove Alma elenca alcune delle benedizioni e delle esperienze una volta godute dai Nefiti.

• Perché è utile ricordare le esperienze spirituali passate?

Esprimi i tuoi sentimenti sull’importanza di ricordare le esperienze spirituali proprie e delle generazioni precedenti. Invita gli studenti a scrivere con attenzione gli eventi sacri avvenuti nella loro vita in un diario personale.

Prima di passare ad Alma 11, puoi suggerire che Amulec era un collega missionario ideale per Alma. Alma 10:4–12 elenca alcune delle sue esperienze che lo prepararono a servire con Alma. Puoi anche far notare che Amulec attraversò un periodo in cui fu meno attivo nella Chiesa, prima di diventare un grandissimo missionario. Questa storia potrebbe dare speranza ai giovani uomini e donne che dubitano di essere in grado di svolgere una missione a tempo pieno.

Questa sezione ti dà un’altra opportunità per testimoniare che l’Espiazione del Salvatore vince gli effetti della Caduta.

Prima della lezione, prepara il seguente esercizio su un lucido o un foglio da distribuire a ogni studente: Per ciascuna affermazione, fai scrivere agli studenti V per vero o F per falso. Chiedi agli studenti di svolgere questo esercizio senza l’ausilio delle Scritture.

1. Quando verremo giudicati, ci ricorderemo delle nostre colpe. (Vedere Alma 11:43; vedere anche 2 Nefi 9:14; Alma 5:18)

2. Coloro che hanno perso un braccio o una gamba durante la mortalità riavranno i loro arti alla resurrezione. (Vedere Alma 11:43–44)

3. Sebbene tutte le principali deformità e difetti saranno rimossi con la resurrezione, manterremo comunque le cicatrici e altre piccole imperfezioni. (Vedere Alma 11:43–44; vedere anche Alma 40:23)

4. Una persona risorta non morirà mai più fisicamente. (Vedere Alma 11:45)

5. Durante il Giudizio finale, saremo giudicati secondo le nostre opere soltanto. Non verrà preso in considerazione nient’altro. (Vedere Alma 11:41, 44; 12:14; vedere anche DeA 137:9)

6. Coloro che induriscono il cuore contro la verità alla fine non conosceranno nulla riguardo ai misteri di Dio. (Vedere Alma 12:9–12)

7. Il Giudizio finale sarà un’esperienza gioiosa per tutti quanti. (Vedere Alma 12:13–14, 17)

(Risposte: 1-V; 2-V; 3-F; 4-V; 5-F; 6-V; 7-F)

Dopo che gli studenti hanno terminato questo esercizio, fa’ loro leggere da soli o in coppie i riferimenti scritturali e controllare le proprie risposte. Poi poni le seguenti domande:

• In che modo la comprensione della Resurrezione e del Giudizio finale ci aiuta a capire meglio l’Espiazione di Gesù Cristo?

• In che modo la corretta comprensione di queste dottrine può influenzare la nostra vita di tutti i giorni?

Mentre gli studenti discutono su queste domande, puoi far loro leggere le dichiarazioni dell’anziano Dallin H. Oaks alle pagine 191 e 192–193 del manuale dello studente. Queste dichiarazioni sono disponibili anche nell’allegato DVD B C.

Invita gli studenti a riflettere in silenzio su questa domanda:

• C’è qualcosa nella vostra vita che dovete cambiare per non ritrovarvi a temere il Giudizio finale?

Esorta gli studenti a umiliarsi in preghiera, a chiedere al Signore il perdono dei loro peccati e a cercare il Suo aiuto per superarli. Aiutali a capire che è adesso il momento in cui prepararsi alla Resurrezione e al Giudizio finale (vedere Alma 34:32–34 ).

Puoi pensare di contattare uno o due studenti con anticipo e invitarli a prepararsi a rendere testimonianza del piano di salvezza e della pace che porta nella loro vita.

Prima della lezione, prepara un foglio con le seguenti domande e riferimenti scritturali da distribuire:

1. Quali sono state alcune delle conseguenze del fatto che Adamo ed Eva avevano mangiato il frutto proibito? (Vedere Alma 12:22, 24).

2. Che cosa ha messo all’opera Dio per rimediare agli effetti della Caduta? (Vedere Alma 12:25).

3. In che modo è stato insegnato alle persone il piano di redenzione? (Vedere Alma 12:28–30).

4. Che cosa ha dato Dio alle persone cosicché potessero usare il proprio libero arbitrio in maniera coerente con il Suo piano di redenzione? (Vedere Alma 12:31–32).

5. Come riceviamo le benedizioni dell’Espiazione del Salvatore? (Vedere Alma 12:33–37).

Leggi la seguente dichiarazione dell’anziano Boyd K. Packer, presidente del Quorum dei Dodici Apostoli:

“Senza una conoscenza del piano del Vangelo, la trasgressione appare naturale, innocente, se non persino giustificata. Non esiste più grande protezione contro l’avversario che conoscere la verità, conoscere il piano” (Our Father’s Plan [1984], 27).

• In che modo la nostra conoscenza del piano del Padre Celeste può proteggerci dall’avversario?

Spiega che Alma 12 contiene importanti dettagli sul piano del nostro Padre Celeste per i Suoi figli. Sapendo che saremmo caduti in trasgressione, il Padre Celeste ha preparato un modo in cui potessimo essere redenti e ritornare a vivere con Lui per sempre. Aiuta gli studenti a capire che meglio comprendono il piano del Padre Celeste, più felici saranno.

Distribuisci copie del foglio con le domande e i riferimenti scritturali. Di’ a ciascuno studente di trovare le risposte a una o due delle domande indicate sul foglio e di prepararsi a condividere ciò che pensa con la classe.

Dopo che gli studenti hanno risposto alle domande, aiutali a discutere i seguenti due temi così da poter condividere ciò che hanno appreso e applicare la dottrina alla loro vita più pienamente.

Tema 1: Alma e Amulec insegnarono molte verità sul piano di redenzione.

Chiedi agli studenti di rileggere i passi che hanno studiato oggi e di individuare alcune delle verità insegnate da Alma e Amulec. Se vuoi puoi elencare le risposte degli studenti alla lavagna.

Invita gli studenti a scegliere una delle verità elencate e a spiegare come la conoscenza di quella verità può contribuire a proteggerli dall’avversario.

Tema 2: Alma disse che Dio diede ai Suoi figli dei comandamenti “dopo aver fatto loro conoscere il piano di redenzione” (Alma 12:32; corsivo dell’autore).

• Perché pensate che fosse importante che le persone conoscessero il piano prima di ricevere dei comandamenti?

Se hai chiesto a uno o due studenti di prepararsi per condividere la propria testimonianza del piano di redenzione, invitali a farlo ora. Se opportuno, puoi rendere anche la tua testimonianza e invitare gli altri studenti a fare altrettanto.