Alma 30–31

Chiedi agli studenti di dire alcune argomentazioni tipiche usate dalle persone per mettere in dubbio la fede in Gesù Cristo (non entrare troppo in dettaglio. I membri della classe ne discuteranno più approfonditamente quando chiederai loro di esaminare gli insegnamenti specifici di Korihor). Mentre gli studenti esprimono le loro idee, spiega loro che alcune persone ai tempi di Alma tentarono di contestare coloro che credevano in Gesù Cristo. Al fine di aiutare gli studenti a comprendere che il Libro di Mormon è una potente risorsa per fortificarli contro queste opposizioni, chiedi loro di leggere la dichiarazione del presidente Ezra Taft Benson a pagina 218 del manuale dello studente.

• Come può lo studio del Libro di Mormon proteggerci “contro i disegni malvagi, le strategie e le dottrine del diavolo nei nostri giorni”?

Nel corso della lezione, incoraggia gli studenti a cercare i motivi per cui il popolo di Alma rimase fedele, mentre altri no. Chiedi loro di pensare a come i medesimi principi si applicano a noi oggi.

Invita gli studenti a leggere la definizione nella Guida alle Scritture della parola anticristo. Puoi anche indicare loro il commentario a pagina 218 del manuale dello studente. Discuti brevemente le caratteristiche di una persona o idea che potrebbero essere riconducibili a un anticristo, sottolineando l’ampia definizione della Guida alle Scritture: “Qualsiasi persona o cosa che falsifica il piano di salvezza del vero Vangelo e che apertamente o subdolamente si oppone a Cristo”.

• Quale effetto può avere il denaro contraffatto sui governi e sugli individui?

• Cosa significa falsificare il piano di salvezza del vero Vangelo?

• Quali sono alcune falsificazioni moderne che hanno la pretesa di offrire la salvezza? (Nell’invitare gli studenti a rispondere a questa domanda, non consentire nessun intervento che sia critico nei confronti di altre religioni. Assicurati piuttosto che la discussione aiuti gli studenti a riconoscere i pericoli delle false filosofie e atteggiamenti come quelli di Korihor).

Spiega che oggi analizzeranno nel Libro di Mormon la storia di un anticristo. Invitali ad andare a Alma 30:12–18, 23–28. Utilizza la seguente tabella (riportandola su un foglio da distribuire o disegnandola alla lavagna) oppure fai fare agli studenti una lista personale che elenchi i falsi insegnamenti di Korihor. Aiuta gli studenti a confrontare le tattiche di Korihor con quelle usate ai nostri giorni.

Discuti questi versetti ponendo domande come le seguenti:

• In che modo gli insegnamenti di Korihor assomigliano ai falsi insegnamenti dei nostri giorni?

• Da dove possono provenire questi falsi insegnamenti oggi (ad esempio da persone, istituzioni o filosofie)?

Spiega che il primo passo per proteggere noi stessi contro questi insegnamenti è di riconoscerli. Identificando gli insegnamenti e le tattiche di Korihor, possiamo prontamente riconoscere il loro corrispettivo moderno. Altre parti di questo capitolo si incentrano sui modi in cui rimanere fedeli al vangelo restaurato anche quando affrontiamo situazioni che mettono alla prova la nostra fede.

Poni la seguente domanda:

• Perché è difficile rispondere ad argomentazioni come quelle di Korihor?

Spiega che possiamo imparare dalle risposte date dalle persone che Korihor tentò di ingannare. Scrivi alla lavagna Popolo di Ammon. Invita gli studenti a leggere in silenzio Alma 30:19–21.

• Da quello che sapete degli Ammoniti, perché secondo voi Korihor non è riuscito a sviarli? (Scrivi le risposte degli studenti alla lavagna accanto a Popolo di Ammon).

Scrivi Giddona alla lavagna. Chiedi agli studenti di leggere Alma 30:21–23, 29.

• Come ha risposto Giddona alle argomentazioni di Korihor? (Scrivi le risposte degli studenti alla lavagna accanto a Giddona).

In riferimento a Alma 30:29, invita gli studenti a leggere la dichiarazione del profeta Joseph Smith a pagina 222 del manuale dello studente.

• Come possiamo capire se una persona sta sinceramente cercando la verità o soltanto sollevando delle polemiche?

• Come possiamo rispondere a qualcuno che fa delle domande difficili, ma sta sinceramente cercando la verità? Come possiamo rispondere a qualcuno che si dimostra polemico?

Scrivi Alma alla lavagna. Invita gli studenti a leggere Alma 30:30–44.

• Come ha risposto Alma alle argomentazioni di Korihor? (Scrivi le risposte degli studenti alla lavagna accanto a Alma).

Alma rese una forte testimonianza di Dio Padre e Gesù Cristo. Al fine di sottolineare il potere della testimonianza personale, chiedi a uno studente di leggere la dichiarazione dell’anziano Jeffrey R. Holland a pagina 222 del manuale dello studente.

• In che modo la testimonianza personale è “un’arma senza tempo e assolutamente innegabile”?

Alma riuscì a rendere la sua testimonianza in maniera possente perché si era dato da fare per ottenerla e per rafforzarla. Per poter aiutare gli studenti a capire come Alma ottenne la sua testimonianza, dividili in quattro gruppi.

Scrivi alla lavagna la seguente domanda: Quale esperienza ha preparato Alma ad affrontare Korihor e i suoi insegnamenti? Assegna a ogni gruppo uno dei seguenti passi: Mosia 27–29; Alma 1–3; Alma 4–7; Alma 8–16. Chiedi ai gruppi di leggere le intestazioni dei capitoli compresi nei passi loro assegnati per aiutarli a ricordare le esperienze di Alma.

Quando gli studenti hanno avuto abbastanza tempo per studiare i passi loro assegnati, chiedi a ciascun gruppo di riferire le proprie risposte.

• Quali esperienze avete avuto che hanno rafforzato la vostra testimonianza e vi hanno preparato a difendere la vostra fede?

• Che cosa possiamo fare per prepararci come ha fatto Alma?

Invita gli studenti a leggere in silenzio Alma 30:39, 44 e a segnare le prove fornite da Alma circa l’esistenza di Dio: (1) le testimonianze degli altri, (2) le Scritture e (3) le creazioni di Dio. Dopodiché, discuti queste prove con l’ausilio di alcune o tutte le seguenti idee:

Invita uno studente a leggere Alma 30:52–53. Poi leggi la seguente dichiarazione della sorella Janette C. Hales, che ha servito come presidentessa generale delle Giovani Donne. Chiedi agli studenti di ascoltare attentamente la dichiarazione e di riflettere sugli errori di Korihor.

“Korihor è descritto… come un anticristo, ma non sono sicura che all’inizio fosse così. Avete mai pensato che forse Korihor all’inizio poteva avere… numerose domande? Benché i suoi quesiti possano essere cominciati in tutta onestà, fece due grossi errori. Primo, negò la sua fede. Negò la Luce di Cristo che gli era stata data. Secondo, cominciò a predicare false dottrine agli altri. Alma, il suo dirigente, rese testimonianza a Korihor, che poi fece un altro errore. Invece di ascoltare il suo dirigente e seguire e confidare nello Spirito, difese la sua posizione con la logica e divenne più polemico. Pretese che gli venisse dato un segno, che gli fu concesso: gli fu tolta la parola. Non intendeva probabilmente che il segno dovesse colpirlo nella propria persona, ma spesso le conseguenze dei nostri errori ci toccano personalmente.

I versetti 52 e 53 sono i più importanti, credo. Korihor ammette: ‘Ho sempre saputo che vi era un Dio. Ma ecco, il diavolo mi ha ingannato’ (Alma 30:52–53). Non è interessante? ‘Ho sempre saputo’. Aveva la Luce di Cristo in lui, ma Satana lo ha ingannato” (“Lessons That Have Helped Me”, in Brigham Young University 1992–93 Devotional and Fireside Speeches [1993], 89).

• Secondo la sorella Hales, quali sono stati gli errori di Korihor?

• Perché pensate che qualcuno nella posizione di Korihor possa mettersi sulla difensiva e diventare polemico invece di seguire i consigli di un dirigente?

• Perché è poco saggio mettersi sulla difensiva e diventare polemici quando abbiamo delle domande o dei dubbi?

Fai leggere a uno studente la dichiarazione del presidente Boyd K. Packer a pagina 224 del manuale dello studente.

• Perché è importante apprendere le dottrine del Vangelo? (Vedere DeA 84:85).

• Perché è importante studiare la dottrina da soli e non semplicemente sentirla esporre in chiesa?

Chiedi a uno studente di leggere Alma 31:5.

• Che cosa dà alla parola di Dio il potere di cambiare la nostra vita? (Assicurati che gli studenti comprendano che una ragione per la quale la parola è potente è che porta lo Spirito Santo nella nostra vita).

Invita uno studente a leggere la dichiarazione del presidente Ezra Taft Benson alle pagine 225 del manuale dello studente. Chiedi agli studenti di elencare le benedizioni che il presidente Benson dice che derivano dallo studio delle Scritture.

Gli Zoramiti erano stati membri della Chiesa, ma erano “caduti in grandi errori” (Alma 31:9). Invita gli studenti a fare un paragone tra i Nefiti menzionati in Alma 30:3 e gli Zoramiti descritti in Alma 31:9–10.

• In che modo la disobbedienza influisce sulla nostra testimonianza?

Chiedi agli studenti di fare dei riferimenti incrociati tra Alma 31:9 e Giovanni 7:17 .

• Quale effetto produce l’obbedienza sulla nostra testimonianza?

Invita gli studenti a rileggere rapidamente Alma 31:1–25 e a elencare le caratteristiche degli Zoramiti e del loro modo di adorare (l’elenco può includere che gli Zoramiti dicevano delle preghiere ripetitive, avevano un luogo prestabilito per pregare, adoravano solo una volta alla settimana, credevano che Dio avesse scelto solamente loro per essere salvati, erano materialisti e disprezzavano i poveri). Invita alcuni studenti a condividere il loro elenco con la classe (puoi pensare di mettere in relazione le azioni degli Zoramiti con alcune delle tendenze odierne, come il pregare ripetitivo, l’adorazione una volta alla settimana, il sentimento di essere scelti e migliori degli altri, il diventare materialisti).

Per mezzo delle domande e della discussione che seguono, aiuta gli studenti a capire che un coinvolgimento attivo nel Vangelo, come il lavoro di tempio, la serata familiare, i progetti di servizio e le attività di ramo e rione, ci permette di restare vicini al Signore. Queste attività ci consentono di portare lo Spirito Santo nella nostra vita durante la settimana, non soltanto la domenica. Facendo divenire lo Spirito parte della nostra vita quotidiana, saremo in grado di opporci agli anticristi dei nostri giorni e di rimanere fedeli a Gesù Cristo.

• Alma 31:10 dice che gli Zoramiti si rifiutarono di osservare i “riti della chiesa”. Quali sono alcuni “riti della chiesa” oggi? (Le risposte possono includere le ordinanze del sacerdozio, le opportunità di servizio nella Chiesa, le responsabilità familiari come la serata familiare, la preghiera personale, lo studio delle Scritture e il lavoro genealogico e di tempio).

• Come ci aiutano questi riti a evitare di entrare in tentazione?

• In che modo questi riti portano lo Spirito nella nostra vita?

• Perché la parola quotidiane nel versetto 10 è importante ai fini di mantenere lo Spirito nella nostra vita? (Vedere 2 Corinzi 4:16; Helaman 3:36. Nota che, poiché l’orgoglio può “cresce[re in noi] di giorno in giorno”, dobbiamo essere “rinnova[ti] di giorno in giorno”).

Alma 31 contiene due preghiere che differiscono molto l’una dall’altra. Confrontando la preghiera degli Zoramiti con quella di Alma, potranno identificare i possibili pensieri e credenze che indussero a esprimere queste preghiere. Fai leggere rapidamente agli studenti Alma 31:15–18 (la preghiera degli Zoramiti) e Alma 31:26–35 (la preghiera di Alma). Chiedi loro di spiegare ciò che hanno appreso sugli Zoramiti e su Alma dalle parole di queste preghiere. Invita due studenti a elencare le risposte alla lavagna, uno studente quelle sugli Zoramiti e l’altro quelle su Alma.

• Quali pensate che fossero le motivazioni che spingevano Alma a servire? (Le risposte possono includere la sua testimonianza, il suo amore per Dio e il suo amore per la gente).

Aiuta gli studenti a comprendere che una testimonianza d Gesù Cristo ci porta ad amare e servire il prossimo. Leggi la seguente dichiarazione dell’anziano Marvin J. Ashton, del Quorum dei Dodici Apostoli (1915–1994):

“Quando ci siamo davvero convertiti a Gesù Cristo, e ci siamo impegnati con Lui, accade un fatto strano: la nostra attenzione si volge al benessere dei nostri simili, e il modo in cui trattiamo gli altri è sempre più improntato alla pazienza, alla gentilezza, alla cortese accettazione e al desiderio di svolgere un ruolo positivo nella loro vita. Questo è l’inizio della vera conversione” (Conference Report, aprile 1992, 26; oppure La Stella, luglio 1992, 23).

• Che cosa ha chiesto Alma per via del suo amore per le persone? (Vedere Alma 31:34–35).

• In che modo possiamo mettere in pratica l’esempio di Alma nella nostra vita?