Alma 40-42

En commençant la leçon, vous pourriez faire remarquer que les chapitres d’Alma 40, 41 et 42 contiennent des paroles qu’Alma adresse à son fils Corianton qui avait commis un grave péché alors qu’il accomplissait une mission parmi les Zoramites. Chaque chapitre présente un point de doctrine différent. Demandez aux étudiants de lire Alma 40:1, 41:1 et 42:1, en cherchant le sujet de chaque chapitre.

• Comment la compréhension de ces sujets peut-il aider Corianton à se repentir ?

Demandez aux étudiants de relire en silence Alma 40:1.

• Quelle est la partie du plan du bonheur qui préoccupe Corianton ?

Demandez aux étudiants de lire en silence Alma 40:2-5.

• Selon Alma au verset 5, qu’est-ce qui est plus important que de savoir combien il y aura de résurrections ?

Demandez aux étudiants de chercher dans Alma 40:16-23 des enseignements supplémentaires sur la résurrection. Notez leurs réponses au tableau. Ils peuvent présenter les idées suivantes :

1. La première résurrection commence avec les personnes qui ont vécu et sont mortes « depuis le temps d’Adam jusqu’à la résurrection du Christ » (verset 18).

2. Après la résurrection, tout le monde sera amené devant Dieu pour être jugé (voir verset 21).

3. La résurrection est la restitution de l’esprit au corps dans sa forme propre et parfaite (voir verset 23).

Demandez à quelqu’un de lire Alma 40:23. Lisez ensuite ce que disent Dallin H. Oaks et Joseph F. Smith à la page 261 du manuel de l’étudiant. La citation de frère Oaks est également disponible sur le DVD d’accompagnement A.

• Que signifie : « tout sera restitué à sa forme propre et parfaite » ?

• Comment ce point de doctrine nous apporte-t-il espérance et réconfort ?

Témoignez que grâce à l’expiation et à la résurrection de Jésus-Christ, tous ressusciteront et que les corps seront débarrassés des défauts liés à la condition mortelle.

Dessinez le schéma suivant au tableau :

Divisez la classe en deux. Demandez à la moitié des étudiants de lire Alma 40:11-12, pour rechercher les vérités concernant le paradis dans le monde des esprits. Demandez à l’autre moitié d’étudier Alma 40:13-14 et de rechercher les vérités concernant la prison spirituelle, que l’on appelle « les ténèbres du dehors » au verset 13. (Faites remarquer que certains membres de l’Église d’aujourd’hui considèrent que le terme « ténèbres du dehors » décrit la destination finale où iront les fils de perdition bannis avec Satan. Cependant, dans Alma 40, ce terme se rapporte à la prison spirituelle.) Une fois qu’ils ont eu le temps d’étudier les versets en question, demandez aux étudiants de dire ce qu’ils ont appris. Notez leurs idées au tableau. Ensuite, pour ce qui est des lumières supplémentaires apportées par la révélation moderne, demandez à ceux qui ont lu le passage sur le paradis spirituel de lire Doctrine et Alliances 138:12-14, 30-34, 57. Demandez à ceux qui ont lu le passage sur la prison spirituelle de lire Doctrine et Alliances 138:31-34, 57-59. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé. Ce faisant, complétez la liste du tableau.

• Qu’est-ce qui détermine le bonheur ou le malheur dans le monde des esprits ? (Voir Alma 40:12-13.)

• Selon Doctrine et Alliances 138, comment la liberté est-elle proclamée aux « captifs et aux prisonniers » (verset 31) dans le monde des esprits ?

• En méditant sur ces vérités concernant le monde des esprits, qu’apprenons-nous sur les caractéristiques de Dieu ? (Aidez les étudiants à voir la justice, la miséricorde et les efforts continus de Dieu pour « réaliser l’immortalité et la vie éternelle de l’homme » [Moïse 1:39].)

Alma 40 :11, qui affirme que « les esprits de tous les hommes, dès qu’ils quittent ce corps mortel, oui, les esprits de tous les hommes, qu’ils soient bons ou mauvais, sont ramenés auprès de ce Dieu qui leur a donné la vie », peut provoquer la perplexité chez les étudiants. Nous savons qu’à la mort, l’esprit passe dans le monde des esprits et ne retourne pas tout de suite en présence de Dieu (voir D&A 138). Pour aider les étudiants à comprendre Alma 40:11, faites-leur lire les citations de Joseph Fielding Smith et de George Q. Cannon à la page 259 du manuel de l’étudiant.

Lisez Alma 41:1 avec les étudiants et faites ressortir le point de doctrine traité dans ce chapitre.

Écrivez le mot restauration au tableau.

Lisez Alma 41:2-6 avec les étudiants.

• Dans ces versets, que signifie le mot restauration ?

Notez les différents éléments du corps qui doivent être restaurés. (« Toutes choses » [verset 2] ; « chaque partie du corps » [verset 2] ; nos « œuvres » [versets 3-4] ; et « les désirs de [notre] cœur » [verset 3].)

En rapport avec cette discussion, vous pouvez utiliser la citation suivante d’Harold B. Lee (1899-1973), onzième président de l’Église :

« Il n’existe pas de vérité plus clairement enseignée dans l’Évangile que celle qui affirme que notre situation dans le monde à venir dépendra du genre de vie que nous menons ici-bas » (Decisions for Successful Living [1973], p. 164).

• Quel est le rapport entre la résurrection et le plan de la restauration ?

Demandez aux étudiants de lire en silence Alma 41:7-15. Demandez-leur de rechercher et de souligner les mots et les expressions qui montrent ce qui sera restauré chez ceux qui désirent et choisissent la justice ici-bas. Demandez-leur aussi de rechercher et de souligner les mots et les expressions qui montrent ce qui sera restauré chez ceux qui désirent et choisissent la méchanceté ici-bas.

• Quelles bénédictions seront accordées à ceux qui choisissent de se repentir de leurs péchés ?

• Pourquoi Alma donne-t-il le conseil à Corianton d’être juste, droit et miséricordieux envers autrui ?

• Pourquoi est-il impossible que la méchanceté mène au bonheur ?

Lisez la citation suivante de Glenn L. Pace, des soixante-dix (également disponible sur le DVD d’accompagnement B) :

« Il existe des vérités éternelles et absolues. Elles ne changent pas même si la société s’en éloigne. Aucun vote populaire ne peut changer une vérité éternelle et absolue. Légaliser un acte ne le rend pas moral. Ne vous laissez pas duper par l’argument : « Tout le monde le fait ». Votre esprit devrait être offensé et votre intelligence se sentir insultée par un tel raisonnement.

« Lorsque tous les éléments de preuve vous seront fournis, les études supérieures de ce monde difficile vous apprendront que ce qui… vous avait été enseigné à l’école maternelle de votre formation spirituelle est que : ‘La méchanceté n’a jamais été le bonheur’ (Alma 41:10) » (Conference Report, oct. 1987, p. 50 ; ou Ensign, nov. 1987, p. 40).

Pour conclure cette discussion, rappelez que si la méchanceté ne conduit jamais au bonheur, la justice, elle, conduit toujours à terme au bonheur. Pour souligner ce point, faites lire aux étudiants Mosiah 2:41.

En préparant cette section, visionnez « Le médiateur », présentation 15 des Présentations sur DVD du Livre de Mormon (numéro de référence 54011).

Demandez aux étudiants de lire Alma 42:1.

• Quel point de doctrine Corianton ne comprend-il pas ?

Expliquez que Corianton ne comprend pas comment Dieu pourrait être juste tout en condamnant un pécheur à un état de misère. Alma commence à réagir à l’incompréhension de Corianton en parlant de la chute d’Adam et de ses conséquences. Dans Alma 42, il explique comment le plan du bonheur donne à chacun une occasion équitable de connaître le bonheur éternel.

Lisez la citation suivante d’Ezra Taft Benson (1899-1994), treizième président de l’Église :

« On ne sait pas pleinement pourquoi on a besoin du Christ tant qu’on n’a pas compris et accepté la doctrine de la Chute et son effet sur tout le genre humain » Conference Report, 1987, p. 106 ; ou L’Étoile, juillet 1987, p. 7).

Demandez à la moitié de la classe de lire Alma 42:2-7 et à l’autre moitié de lire Alma 42:8-14. Pendant qu’ils lisent, demandez aux étudiants de relever les conséquences de la chute d’Adam. Après leur avoir laissé suffisamment de temps, demandez aux étudiants de dire ce qu’ils ont trouvé. Écrivez leurs réponses au tableau.

• Selon vous, comment cette explication de la Chute a-t-elle pu aider Corianton à résoudre son problème ?

• Selon Alma 42:4, quelle est l’une des raisons pour lesquelles notre Père céleste nous a placés dans un état probatoire ?

Demandez aux étudiants de travailler par deux. Dites à l’un des équipiers d’étudier Alma 42:15-22 et de rechercher ce que signifie les « exigences de la justice ». Dites à l’autre d’étudier Alma 42:22-26 et de chercher ce que signifie « la miséricorde réclame tous les siens ». Après avoir laissé assez de temps, demandez aux deux équipiers de s’instruire mutuellement sur ce qu’ils ont appris. Dirigez ensuite une discussion avec toute la classe en utilisant toutes ou certaines des idées suivantes :

• Comment le plan de rédemption permet-il à Dieu d’être juste et miséricordieux à la fois ?

• Pourquoi avons-nous tous besoin de l’Expiation pour recevoir miséricorde ?

• Qu’est-ce qui nous attend si nous choisissons de ne pas nous repentir ?

Faites lire 2 Néphi 2:7 et Doctrine et Alliances 19:16-20.

• Comment ces versets d’Alma 42:23-24 expliquent-ils le rapport entre justice et miséricorde ?

Lisez Alma 42:27-31 avec les étudiants.

• Quel effet Alma espère-t-il que ses enseignements auront sur Corianton ?

• Qu’est-ce qu’Alma 42:29-30 nous enseigne de faire ?

Demandez aux étudiants de lire Alma 48:18, 49:30 et 63:2. (Remarquez que, comme il est dit dans Alma 62:52, Hélaman est mort. C’est pour cette raison que le frère de Shiblon mentionné dans Alma 63:2 est vraisemblablement Corianton.)

• Qu’est-ce que ces versets laissent entendre quant à la façon dont Corianton a réagi aux enseignements de son père ?

Invitez les étudiants à réfléchir à leur vie et aux péchés qui les troublent en ce moment. Témoignez de la volonté du Sauveur de pardonner et de la paix et du bonheur accrus que nous ressentons quand nous nous repentons.