1 Nefi 19–22

Pida a los alumnos que lean en silencio 1 Nefi 19:1–5 para buscar respuestas a las siguientes preguntas. Tal vez desee escribir las preguntas en la pizarra.

• ¿Cuántos juegos de planchas hizo Nefi?

• ¿Qué diferencias había entre los juegos de planchas?

• ¿A qué juego de planchas pertenece 1 Nefi? ¿Cómo lo sabemos?

Pida que un alumno lea 1 Nefi 19:6.

• Después de explicar qué eran las planchas menores y su contenido, ¿acerca de qué dijo Nefi que iba a escribir?

Pida que la mitad de la clase lea en silencio 1 Nefi 19:7–9 y que la otra mitad lea de igual manera 1 Nefi 19:10–12. Pida a los alumnos que indiquen en sus pasajes asignados cuáles son las frases más significativas acerca del Salvador, y después pregúnteles por qué escogieron esas frases. Comparta su testimonio acerca de la misión del Salvador que se describe en estos versículos.

Pida que un alumno lea 1 Nefi 19:18.

• ¿Qué propósito tenía Nefi al escribir estas enseñanzas?

• ¿Qué creen que quiere decir acordarse del Señor? ¿Cómo les ayudan las Escrituras a acordarse del Señor?

Como parte de este análisis, tal vez desee compartir la siguiente afirmación del presidente Henry B. Eyring, de la Primera Presidencia:

“Guardamos el convenio de recordarle cada vez que reunimos a nuestra familia para leer las Escrituras. Éstas testifican acerca del Señor Jesucristo, porque ése ha sido y será siempre el mensaje de los profetas. Aunque los niños no recuerden las palabras exactas, siempre recordarán a su verdadero Autor, que es Jesucristo” (“Para que seamos uno”, Liahona, julio de 1998, pág. 73).

Invite a los alumnos a mencionar personas de las Escrituras cuyo ejemplo les haya ayudado.

• ¿Por qué creen que nos resulta valioso compararnos a nosotros y nuestras circunstancias con las personas y enseñanzas de las Escrituras?

Pida que un alumno lea 1 Nefi 19:23–24. Tal vez desee indicar que el versículo 23 es un pasaje del Dominio de las Escrituras .

• ¿Cuáles son algunas maneras de “aplicar las Escrituras” a nosotros mismos?

Resuma en la pizarra las respuestas de los alumnos. Puede ser beneficioso referirse a las preguntas que se hallan en la página 44 del manual del alumno.

Comparta las siguientes palabras del élder L. Lionel Kendrick, de los Setenta:

“Debemos leer [las Escrituras] como si el Señor nos hablara directamente a nosotros en forma personal” (“‘Escudriñad las Escrituras’”, Liahona, julio de 1993, pág. 14).

Aliente a los alumnos a recordar algunas de las ideas que están en la pizarra y a emplearlas al estudiar las Escrituras.

Escriba en la pizarra “El Señor al que ama, disciplina” (Hebreos 12:6).

• ¿Qué significa disciplinar? (Corregir mediante castigo o sufrimiento.)

• ¿De qué formas la disciplina comprueba el amor del Señor por nosotros?

Escriba lo siguiente en la pizarra:

Divida la clase en dos grupos. Ponga a un grupo a leer 1 Nefi 20:1–8 en busca de pruebas de que los integrantes de la casa de Israel no habían sido fieles al Señor cuando se recibió esta revelación. Ponga al otro grupo a leer 1 Nefi 20:9–17 en busca de pruebas de que el Señor aún la amaba y quería que ella le fuese fiel.

Invite a alumnos de cada grupo a compartir lo que hayan descubierto. Conversen sobre las respuestas de los alumnos, haciendo notar las formas en que se pueden aplicar estos versículos en nuestra época.

Invite a los alumnos a leer 1 Nefi 20:10.

• ¿Qué posibles significados tiene la frase “horno de la aflicción”?

• ¿Cómo nos puede ayudar el horno de la aflicción a ser fieles al Señor?

Dé el tiempo necesario para que contesten los alumnos, y después lea Doctrina y Convenios 105:5–6 con la clase.

Invite a los alumnos a considerar el contraste entre 1 Nefi 20:10 y 1 Nefi 20:18–19. Después pídales que escriban su propia conclusión de esta frase: “Considero que el mensaje de 1 Nefi 20 para nosotros en la actualidad es: ”. Pida que los alumnos compartan sus respuestas.

1 Nefi 21 contiene pasajes que reflejan el deseo de Nefi de “convencer[nos] más plenamente de que cre[amos] en el Señor [nuestro] Redentor” (1 Nefi 19:23).

Lea 1 Nefi 21:6–13 con los alumnos, y pídales que busquen símbolos que representen el amor que nos tiene el Salvador.

• El versículo 9, entre otras cosas, hace referencia a que el Salvador libera prisioneros. ¿Cómo se puede aplicar esto tanto a los vivos como a los muertos?

• ¿Cómo consuela el Señor a Su pueblo? ¿Cómo muestra misericordia a los afligidos? (versículo 13).

Invite a los alumnos a leer 1 Nefi 21:14–17.

• ¿Por qué creen que a veces hay personas que sienten que el Señor las ha olvidado? ¿Cómo pueden usar este pasaje para ayudar a alguien que se sienta solo o asustado?

• ¿Qué quiere decir para ustedes estar grabados en las palmas de las manos del Salvador?

Mientras los alumnos reflexionan o examinan esta pregunta, tal vez desee compartir la siguiente declaración del élder Jeffrey R. Holland, del Quórum de los Doce Apóstoles:

“Cristo no olvidará a los hijos que ha redimido, ni el convenio que ha hecho con ellos para la salvación de Sión. Los dolorosos recordatorios de ese cuidado y convenio son las marcas de los clavos romanos en las palmas de Sus manos” (Christ and the New Covenant: The Messianic Message of the Book of Mormon, 1997, pág. 84).

• ¿Qué experiencias les han ayudado a saber que el Señor no los ha olvidado?

Comparta su testimonio acerca del amor del Salvador.

Señale que 1 Nefi 22 contiene una explicación de las palabras de Isaías que aparecen en 1 Nefi 20–21.

En la pizarra dibuje un mapa sencillo del mundo, o muestre un mapa del mundo con el retroproyector. (Si opta por dibujar el mapa en la pizarra, tal vez le convenga hacerlo antes de la clase.)

Imagen

mapa del mundo

Lea 1 Nefi 22:1–2 con los alumnos.

• ¿Cómo refuerza este versículo la doctrina que se revela en Amós 3:7 y 2 Pedro 1:20–21?

Lea 1 Nefi 22:3–4 con los alumnos.

• ¿Qué describe Nefi en estos versículos?

Asegúrese de que los alumnos entiendan que estos versículos tratan el esparcimiento de la casa de Israel por todo el mundo. Para recalcar esa idea, valiéndose del mapa del mundo que aparece en la columna anterior, trace varias líneas desde la zona de Israel hacia el norte, en direcciones distintas. Las líneas pueden servir para ilustrar el esparcimiento de las diez tribus perdidas que fueron llevadas al norte aproximadamente en el año 722 a.C. (véase 2 Reyes 18:9–11). Después trace una línea de Israel a América, la cual puede servir para ilustrar la migración de la familia de Lehi. Acto seguido trace otra línea a América, la cual representa a Mulek y su pueblo (véase Omni 1:14–16). A continuación, trace una línea de América Central o del Sur hacia el norte, y otra hacia el oeste rumbo a las islas de la Polinesia. Estas líneas pueden representar las posibles migraciones de Hagot (véase·Alma 63:5–9). Ayude a los alumnos a entender que esto representa una porción muy pequeña del esparcimiento de Israel. Pida a los alumnos que lean 1 Nefi 22:3, 5 y que señalen a qué naciones fue esparcida la casa de Israel.

• ¿Qué razón dio Nefi en 1 Nefi 22:5 por la cual se esparció a Israel?

Invite a los alumnos a leer 1 Nefi 21:22–25 en silencio. Pídales que cuenten brevemente lo que entienden de esa profecía, y después lea 1 Nefi 22:6–8 con los alumnos.

• ¿Qué interpretación le da Nefi a la profecía de 1 Nefi 21:22–25? (Nefi veía la explicación que aparece en 1 Nefi 22:6–8 como parte del cumplimiento de la profecía que se encuentra en 1 Nefi 21:22–25.)

• ¿Cuál es la “nación poderosa” que se menciona en 1 Nefi 22:7? (Tal vez desee señalar a los Estados Unidos de América en el mapa.) ¿Cuál es la “obra maravillosa” que se menciona en los versículos 7–8?

Comparta la siguiente declaración del presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008), decimoquinto Presidente de la Iglesia:

“Cuán agradecido estoy por las maravillas del Evangelio restaurado de Jesucristo. Es, en verdad, una obra maravillosa y un prodigio que se ha llevado a cabo mediante el poder del Todopoderoso en beneficio de Sus hijos e hijas. Nosotros, que en esta época nos encontramos en Su obra, podemos servir en la labor de salvación en beneficio de toda la familia humana, incluso de todas las generaciones de los hijos e hijas de Dios que vivieron en la tierra en siglos pasados. La obra es verdadera” (Teachings of Gordon B. Hinckley, 1997, pág. 242).

Lea 1 Nefi 22:9–10 con los alumnos.

• ¿De qué formas bendecirá esta “obra maravillosa” a “todas las familias de la tierra”? (Mientras los alumnos conversan sobre esta pregunta, puede trazar flechas en el mapa que salgan de los Estados Unidos de América, indicando así que el Evangelio se restauró en Estados Unidos y se ha extendido a todo el planeta.)

• En el versículo 10, ¿qué dice Nefi que hará el Señor? (Para ayudar a los alumnos a descubrir un origen posible de la frase “desnudar su brazo”, remítalos a la página 48 del manual del alumno.)

Nefi explicó cómo el Señor “desnudar[á] su brazo” o mostrará Su poder “a los ojos de todas las naciones”. Para la siguiente actividad, divida a los alumnos en tres grupos. Pida a cada grupo que escudriñe los versículos que les asigne para descubrir cómo se manifestará el poder del Señor a las naciones. Pídales también que conversen acerca de ejemplos que hayan visto de los principios que se mencionan en esos versículos.

Pida a los grupos que compartan sus descubrimientos en un análisis de clase. Después prosiga con las siguientes preguntas:

• ¿Cómo les sirven las enseñanzas de estos versículos al pensar en el futuro?

• La rectitud personal, ¿cómo los defiende de las muchas dificultades que hay en el mundo?

Comparta su testimonio de las bendiciones que recibimos cuando somos recogidos en la casa de Israel en los últimos días y cuando guardamos nuestros convenios.