2 Néphi 1-3

Écrivez au tableau : Terre de promission. Commencez votre discussion en posant certaines des questions suivantes :

• Qu’est-ce qui vous vient à l’esprit quand vous entendez l’expression « terre de promission » ?

Demandez à un étudiant de lire Hébreux 11:8-9.

• Où était la terre de promission pour Abraham ?

Demandez à un étudiant de lire 2 Néphi 1:5.

• Dans cette prophétie, sur quel continent se trouve la terre de promission ?

Faites comprendre aux étudiants que le Seigneur a désigné différentes terres de promission pour son peuple en fonction de sa situation et de ses besoins.

Expliquez que Léhi parle à ses enfants des bénédictions et des malédictions associées à leur terre de promission. Faites deux colonnes au tableau. Intitulez l’une d’elles Bénédictions et l’autre Malédictions. Demandez aux étudiants d’étudier 2 Néphi 1:7-12 et d’y rechercher les bénédictions et les malédictions à inscrire dans les colonnes. Au bout de quelques minutes, demandez-leur de dire ce qu’ils ont appris. Écrivez brièvement leurs idées au tableau. Leurs réponses peuvent ressembler à celles du tableau suivant :

Expliquez que, dans les derniers jours, il était nécessaire de fonder une nation qui permettrait que les bénédictions de l’Évangile soient rétablies. Une fois que l’Évangile y aurait été établi, le royaume de Dieu pourrait se répandre partout dans le monde. Discutez avec les étudiants des bénédictions en relation avec la terre de promission pouvant aussi s’appliquer à d’autres pays où vivent des membres de l’Église.

Expliquez comment l’Évangile vous a bénis personnellement ainsi que votre pays en général.

Expliquez que grâce aux enseignements donnés par Léhi au chapitre 2, nous pouvons comprendre la relation entre la Création, la Chute et l’Expiation.

Écrivez au tableau : Création, Chute, Expiation. Lisez la déclaration suivante de Russell M. Nelson, du Collège des douze apôtres (aussi disponible sur le DVD A). Trouvez comment la Création, la Chute et l’Expiation sont en relation les unes avec les autres.

« Le plan exigeait la Création, et celle-ci, à son tour, exigeait à la fois la Chute et l’Expiation. Ce sont les trois éléments fondamentaux du plan. La création d’une planète paradisiaque a été accomplie par Dieu. La condition mortelle et la mort sont apparues dans le monde du fait de la chute d’Adam. L’immortalité et la possibilité de la vie éternelle ont été apportées par l’expiation de Jésus-Christ. La Création, la Chute et l’Expiation ont été conçues longtemps avant que l’œuvre proprement dite de la Création ne commence » (Le Liahona, juillet 2000, p. 102).

Écrivez les références d’Écriture suivantes au tableau :

Demandez aux étudiants de lire chacun de ces passages et de dire quel aspect du plan du salut il expose. Puis dirigez une discussion sur chaque aspect du plan à l’aide de certaines des questions suivantes :

Concluez en témoignant de l’amour que notre Père céleste nous manifeste en donnant son plan pour notre salut.

Demandez aux étudiants de lire en silence 2 Néphi 2:26-27.

• À votre avis, que veut dire « agir par [nous]-mêmes et non pour être contraints » ?

• Pourquoi le libre arbitre est-il un élément si important du plan du salut ?

• Selon le verset 27, que sommes-nous libres de choisir ?

Demandez aux étudiants de décrire une personne (sans révéler son identité) qui est devenue captive en raison de ses mauvais choix. Demandez ensuite aux étudiants de décrire quelqu’un qui démontre sa liberté par ses choix justes.

Témoignez des bénédictions qui résultent de l’exercice juste du libre arbitre.

Le rétablissement de l’Évangile par Joseph Smith, le prophète, accomplit une prophétie faite par Joseph, fils de Jacob, prophète de l’Ancien Testament. Demandez aux étudiants de lire 2 Néphi 3:6-18, un verset chacun à leur tour. Demandez-leur d’identifier les quatre Joseph mentionnés.

Répartissez-les en petits groupes. Demandez-leur de trouver les différentes prophéties concernant Joseph Smith, le prophète, citées aux versets 6-18. Quand ils ont fini, vous pourriez leur demander de comparer leur liste à celles de la page 59 du manuel de l’étudiant.

Lisez la déclaration suivante de M. Russell Ballard, du Collège des douze apôtres :

« Le Seigneur préordonna… Joseph Smith, père, dont il est parlé dans les saintes Écritures, à être le père terrestre du prophète. Joseph d’Égypte prophétisa que le voyant des derniers jours que Dieu susciterait pour accomplir son œuvre serait ‘appelé Joseph’ (Genèse 50:33, Traduction de Joseph Smith) et que son nom serait ‘le même que celui de son père’ (2 Néphi 3:15). Moroni, le messager céleste, exhorta le jeune Joseph à aller voir son père après une nuit magnifique d’enseignements sacrés. Selon les paroles de Joseph, ce messager ‘me commanda d’aller trouver mon père et de lui parler de la vision que j’avais eue et des commandements que j’avais reçus. J’obéis ; je retournai vers mon père dans le champ et lui répétai tout. Il me répondit que cela venait de Dieu et il me dit d’aller faire ce que le messager me commandait’ (Joseph Smith, Histoire 1:49-50) » (L’Étoile, janvier 1992, p. 5).

• Comment les prophéties de 2 Néphi 3 influencent-elles votre témoignage du Rétablissement et de Joseph Smith, le prophète ? (Voir aussi Traduction de Joseph Smith, Genèse 50:24-38, dans l’annexe du Livre de Mormon.)

Demandez à un étudiant de lire 2 Néphi 3:12. Puis demandez comment cette prophétie s’est accomplie. Pour compléter la réponse à cette question, lisez la déclaration de Boyd K. Packer, page 60 du manuel de l’étudiant.

Demandez aux étudiants de lire 2 Néphi 3:15, 18, 24. Pour les aider à mieux comprendre le rôle important de Joseph Smith, le prophète, vous pourriez leur lire les idées à son sujet qui se trouvent aux pages 58-59 du manuel de l’étudiant.

Demandez aux étudiants de témoigner du Rétablissement de l’Évangile qui se fit par l’intermédiaire de Joseph Smith, le prophète.