การอบรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน

การบอกเหตุผลในการทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนจะกระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมได้ นอกจากนี้ยังช่วยให้พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงสอนพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของกิจกรรม หลังจากที่ท่านบอกว่าชั้นเรียนจะทำอะไรแล้ว ให้บอกเหตุผลหนึ่งหรือสองข้อว่าเหตุใดท่านจึงทำกิจกรรมดังกล่าวเพื่อให้นักเรียนเข้าใจคุณค่าของการทำกิจกรรมนั้น

“ทุกคน ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะอธิบายหลักคำสอนที่เราเรียนรู้จาก ลูกา 2:10–12 ว่าพระเยซูคริสต์คือพระผู้ช่วยให้รอดของโลก เหตุผลหนึ่งที่เราทำเช่นนี้คือเพื่อช่วยให้เราสามารถตอบได้อย่างมั่นใจหากมีคนที่เรารู้จักมาถามเราว่าทำไมพระเยซูคริสต์จึงสำคัญสำหรับเรา”

ทำตามคำเชื้อเชิญต่อไปนี้

1. “เอาล่ะ ทุกคน มาทำกิจกรรมที่จะช่วยเราจดจำข้ออ้างอิงผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนและถ้อยคำสำคัญ เหตุผลหนึ่งที่เราพยายามจดจำสิ่งนี้คือ …”

2. “ในอีกไม่กี่นาทีข้างหน้า เราจะทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การรู้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

3. “เราจะฝึกฝนโดยใช้หลักธรรมสามข้อของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ การใช้หลักธรรมเหล่านี้สามารถช่วยให้เรา …”

ท่านเรียนรู้อะไรบ้างขณะฝึกอธิบายเหตุผลต่างๆ ในการทำกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน?

ขณะที่ท่านเตรียมกิจกรรมผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอนแต่ละกิจกรรม ให้เขียนเหตุผลอย่างน้อยหนึ่งข้อที่มีคุณค่าต่อนักเรียน

เมื่อท่านทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณกับชั้นเรียนเป็นประจำ พระวิญญาณบริสุทธิ์จะทรงช่วยให้นักเรียนจดจำและใช้หลักธรรมในช่วงเวลาที่ยากลำบาก ท่านสามารถเชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวนหลักธรรมเหล่านี้ก่อนที่ท่านจะแบ่งปันสถานการณ์สมมติ หรือในขณะที่พวกเขากำลังเรียนรู้ผ่านสถานการณ์สมมติ คำเชื้อเชิญเหล่านี้รวมถึงโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะทบทวนหลักธรรมอย่างน้อยหนึ่งข้อ คำแนะนำว่าควรทบทวนหลักธรรมนานเท่าใด และเปิดโอกาสให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้ เมื่อทำเช่นนี้ นักเรียนจะสามารถใช้หลักธรรมต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของการนำมาฝึกประยุกต์ใช้ได้ดีขึ้น

วันนี้ขณะที่เราทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจาก เอกสารหลักผู้เชี่ยวชาญหลักคำสอน (2018) เราจะแบ่งกลุ่มออกเป็นสามกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะทบทวนหลักธรรมที่แตกต่างกัน

• กลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 1: กระทำด้วยศรัทธา”

• อีกกลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 2: พินิจแนวคิดและคำถามด้วยมุมมองนิรันดร์”

• และกลุ่มหนึ่งจะทบทวน “หลักธรรม 3: แสวงหาความเข้าใจเพิ่มเติมผ่านแหล่งช่วยที่กำหนดไว้จากสวรรค์”

ใช้เวลาสามถึงสี่นาทีในการอ่านและเตรียมแบ่งปันกับกลุ่มของท่านว่าหลักธรรมข้อนั้นจะสามารถช่วยคนที่กำลังเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

1. เขียนคำเชื้อเชิญให้นักเรียนแต่ละคนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณหนึ่งข้อ

2. ฝึกฝนการเชื้อเชิญของท่านกับเพื่อนร่วมชั้น สมาชิกในครอบครัว หรือเพื่อน

ขณะที่ท่านฝึกฝน ท่านกำลังเรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับความสำคัญของการเชื้อเชิญที่ชัดเจนและชวนใคร่ครวญให้ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ?

เขียนแผนเพื่อเชื้อเชิญให้นักเรียนหมั่นทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณ

หลังจากนักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและอ่านสถานการณ์สมมติแล้ว ให้ถามคำถามที่เชื้อเชิญให้พวกเขาพูดออกมาว่าหลักธรรมใดจะช่วยในสถานการณ์สมมตินั้น คำถามของท่านควร:

1. เป็นคำถามปลายเปิด

2. ช่วยให้นักเรียนพูดถึงหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อ

3. ให้โอกาสนักเรียนพูดสิ่งที่พวกเขาคิดและรู้สึก

ขณะที่นักเรียนพยายามตอบคำถามเหล่านี้ พวกเขาจะพร้อมเผชิญกับคำถามและสภาวการณ์ต่างๆ ในชีวิตด้วยศรัทธาได้ดีขึ้น

จำไว้ว่านักเรียนได้ทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและศึกษาสถานการณ์สมมติแล้ว

• หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้อใดที่จะช่วยท่านในสถานการณ์สมมตินี้ และเพราะเหตุใด?

• หลักธรรมข้อดังกล่าวจะช่วยท่านได้อย่างไรเมื่อท่านเผชิญกับคำถามเหมือนในสถานการณ์นี้?

• ท่านคิดว่าหลักธรรมนี้มีประโยชน์อย่างไรอีก?

• หลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณข้ออื่นจะเป็นประโยชน์สำหรับสถานการณ์นี้อย่างไร?

จำไว้ว่านักเรียนทบทวนหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณและศึกษาสถานการณ์สมมติแล้ว

1. ทำกิจกรรมต่อไปนี้กับอีกคนหนึ่ง ท่านเป็นครูและอีกคนเป็นนักเรียน นักเรียนของท่านอ่านและไตร่ตรองสถานการณ์สมมติต่อไปนี้เรียบร้อยแล้ว ถามคำถามในตัวอย่างและให้นักเรียนตอบ

   เพื่อนคนหนึ่งของท่านที่ไม่เคร่งศาสนามากนักเห็นผู้สอนศาสนาคู่หนึ่งพูดคุยกับคนในสวนสาธารณะเมื่อไม่นานมานี้ เพื่อนของท่านถามท่านว่า “ทำไมผู้สอนศาสนาจากศาสนจักรของคุณออกไปสั่งสอนเกี่ยวกับพระเยซู? ดูเหมือนว่าคุณพยายามยัดเยียดความเชื่อของคุณให้ผู้อื่น ทำไมคุณไม่ปล่อยให้พวกเขามีความสุขอย่างที่เป็นอยู่?”

2. ใช้เวลาห้านาทีและจดคำถามเพิ่มเติมที่ท่านสามารถถามเพื่อช่วยให้นักเรียนพูดได้ว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณทั้งสามข้อจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ กับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบากได้อย่างไร

จะเกิดอะไรขึ้นในชีวิตของนักเรียนเมื่อพวกเขาพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ ได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ยากลำบาก?

ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยให้นักเรียนพูดว่าหลักธรรมของการได้มาซึ่งความรู้ทางวิญญาณจะช่วยพวกเขาและคนอื่นๆ ได้อย่างไรเมื่อเผชิญกับคำถามหรือสภาวการณ์ที่ลำบาก?