Doctrine et Alliances 25

Avant le cours, demandez à trois élèves de se familiariser avec les résumés suivants de la vie et de la personnalité d’Emma Smith, la femme du prophète Joseph. Commencez le cours en demandant à ces trois élèves de dire aux autres ce qu’ils ont appris au sujet d’Emma Smith. Vous pourriez montrer une image d’Emma Smith (Recueil d’illustrations de l’Évangile, 2009, p. 88 ; voir aussi LDS.org).

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Emma Smith

1. Emma aida Joseph Smith lors de la traduction du Livre de Mormon.

   Peu de temps après le mariage d’Emma Hale et de Joseph Smith, l’ange Moroni dit à Joseph que le temps était venu pour lui de recevoir les plaques d’or. Tôt le matin du 22 septembre 1827, Joseph et Emma allèrent ensemble en chariot jusqu’à la colline de Cumorah, où Joseph reçut les plaques. À cause des persécutions dans l’État de New York, Joseph et Emma s’installèrent à Harmony (Pennsylvanie) où ils finirent par acheter un terrain aux parents d’Emma. C’est là que le prophète commença à traduire les plaques. Pendant un certain temps, Emma servit de secrétaire à Joseph tandis qu’il traduisait. Jusqu’alors, Joseph avait reçu le commandement de ne montrer les plaques à personne, pas même à Emma. Bien que voyant les plaques posées sur la table et recouvertes d’un drap, celle-ci ne souleva jamais le tissu pour les regarder.

2. Elle connut des tragédies, des chagrins et des persécutions.

   Tandis qu’elle vivait à Harmony, elle donna naissance à un fils, du nom d’Alvin, qui ne vécut pas longtemps. Elle-même tomba gravement malade et Joseph craignit qu’elle ne survécût pas. Lorsqu’elle recouvra la santé, elle entendit la nouvelle accablante de la perte des cent seize pages du manuscrit par Martin Harris, l’ami de Joseph. Malgré sa santé fragile, elle consola son mari atterré, qui avait perdu le pouvoir de traduire. Ensemble, ils attendirent la volonté du Seigneur pour la traduction des plaques. Plus tard, elle fut forcée de quitter sa maison à Harmony à cause des menaces de gens malveillants.

3. Le jour du baptême d’Emma, Joseph fut arrêté.

   En juin 1830, Joseph et un petit groupe de croyants construisirent un barrage sur un ruisseau à côté de Colesville (New York) pour former un bassin suffisamment profond pour y accomplir des baptêmes. Cependant, des émeutiers détruisirent le barrage avant qu’ils aient pu accomplir le moindre baptême. Le jour suivant, les saints reconstruisirent le barrage et baptisèrent treize personnes, dont Emma Smith. Ce soir-là, juste avant le moment prévu pour l’accomplissement des confirmations, Joseph fut arrêté « sur l’accusation d’être un fauteur de troubles » (History of the Church, tome 1, p. 88). Il fut jugé et acquitté, mais immédiatement après le procès, il fut de nouveau arrêté sur la même accusation par un agent d’un comté voisin. Il fut de nouveau relâché. À cause de l’opposition incessante à leurs efforts missionnaires, les membres de l’Église durent reporter leur réunion de confirmation. Emma ne fut confirmée membre de l’Église et ne reçut le don du Saint-Esprit qu’au début du mois d’août. Fin juin, entre son baptême et sa confirmation, Joseph reçut une révélation adressée à Emma, qui est maintenant contenue dans Doctrine et Alliances 25.

• Qu’est-ce qui vous a impressionné à propos d’Emma Smith en découvrant certaines de ses expériences ?

Demandez aux élèves de lire en silence Doctrine et Alliances 25:1-3 et de chercher les mots et les expressions qui ont pu réconforter Emma. Demandez à quelques élèves de rapporter ce qu’ils ont trouvé et d’expliquer pourquoi, selon eux, ces mots et ces expressions ont pu la réconforter.

• Comment la connaissance que vous êtes un fils ou une fille dans le royaume du Seigneur vous aide-t-elle dans les moments difficiles ?

• Qu’est-ce que le Seigneur promet à Emma si elle est fidèle et « marche dans les sentiers de la vertu » ?

• À votre avis, que signifie « marche[r] dans les sentiers de la vertu » ? Quelle protection une personne pourrait-elle avoir en marchant dans les sentiers de la vertu ?

Attirez l’attention des élèves sur l’expression « dame élue » dans Doctrine et Alliances 25:3. Vous pourriez leur suggérer de souligner cette expression. Expliquez que lorsque la Société de Secours fut organisée en 1842 (plus d’une décennie après que cette révélation fut donnée), Emma Smith fut appelée à être la première présidente de l’organisation. À cette occasion, Joseph Smith, le prophète, lut la révélation contenue dans Doctrine et Alliances 25. Il expliqua alors qu’Emma était « élue » parce qu’elle avait été « élue pour une certaine tâche […] et que la révélation était alors accomplie par [son] élection à la présidence de la Société ; précédemment elle avait été ordonnée pour expliquer les Écritures » (dans History of the Church, tome 4, p. 552-553).

Écrivez les mots suivants au tableau et demandez aux élèves de les recopier dans leur carnet de classe ou dans leur journal d’étude des Écritures :

Demandez aux élèves de lire Doctrine et Alliances 25:4-16 en silence et de chercher des expressions ou idées associées aux trois catégories indiquées au tableau. (Ils pourraient le faire seuls ou en équipe.) Demandez-leur d’écrire dans la bonne catégorie ce qu’ils trouvent. (Par exemple, au verset 4, le conseil du Seigneur à Emma de « ne [pas] murmurer » parce qu’elle n’avait pas vu les plaques, pourrait être rangé dans la catégorie Recommandation.) Après leur avoir donné suffisamment de temps, confiez aux élèves la tâche de discuter des questions suivantes en petits groupes. Vous pourriez écrire les questions au tableau ou sur une feuille de papier que vous distribuerez à chaque groupe. Vous pourriez aussi désigner dans chaque groupe un chef de discussion qui posera les questions et invitera chaque élève à participer.

• Quelles sont les expressions ou les idées que vous avez relevées qui montrent que le Seigneur connaissait et aimait Emma Smith ? Expliquez en quoi chaque expression ou idée est une preuve de l’amour du Seigneur.

• Doctrine et Alliances 25:16 contient la déclaration du Seigneur selon laquelle les recommandations et les promesses de cette section sont destinées à s’appliquer aussi à nous. Quelles leçons apprenez-vous en lisant les paroles du Seigneur à Emma ? (Notez ces vérités à mesure que vous les relevez.)

Après que les groupes ont discuté de leurs réponses à ces questions, demandez-leur de faire rapport aux autres élèves des principes qu’ils ont relevés dans Doctrine et Alliances 25:4-16. Leurs réponses pourraient contenir tout ou partie des principes suivants (bien qu’ils puissent les formuler différemment) :

Nous devons délaisser les choses de ce monde et rechercher ce qui est éternel.

Si nous adorons le Seigneur par une musique sacrée, il nous bénira.

Nous pouvons trouver de la joie et du réconfort en nous attachant aux alliances que nous avons contractées avec Dieu.

Si nous respectons continuellement les commandements de Dieu, nous recevrons une couronne de justice.

Tandis que les élèves font rapport des vérités qu’ils ont relevées, discutez de leurs réponses ensemble. Suivez l’inspiration de l’Esprit lorsque vous demandez aux élèves d’expliquer ce qu’ils ont trouvé et lorsque vous donnez des idées et des exemples. Les questions et les directives ci-dessous peuvent vous êtes utiles pour diriger cette discussion.

Nous devons délaisser les choses de ce monde et rechercher ce qui est éternel (voir D&A 25:10).

• À votre avis, comment la recommandation de faire passer les choses éternelles avant les choses de ce monde a-t-elle pu aider Emma, en particulier en tant que femme de Joseph Smith ? (Il pourrait être utile d’expliquer qu’Emma Hale avait été élevée dans une famille prospère mais qu’elle vécut souvent dans des conditions modestes après son mariage.)

• Comment la recommandation de faire passer les choses éternelles avant les choses du monde nous aide-t-elle aujourd’hui ?

• Quelles sont les choses du monde que les gens ont tendance à faire passer avant Dieu ?

• Que pouvons-nous faire pour rechercher les choses qui sont éternelles ?

Demandez aux élèves de se poser la question de savoir s’il y a des choses du monde qu’ils font passer avant Dieu.

Si nous adorons le Seigneur par une musique sacrée, il nous bénira (voir D&A 25:12).

• D’après ce verset, dans quoi le Seigneur met-il ses délices ? Que dit-il au sujet des bénédictions que l’on reçoit grâce au « chant des justes » ?

• Quelles bénédictions avez-vous reçues pour avoir adoré le Seigneur par une musique appropriée ?

Pensez à inviter les élèves à se fixer pour objectif d’écouter une musique digne et appropriée. Invitez-les à faire attention aux bénédictions qu’ils recevront en poursuivant cet objectif.

Nous pouvons trouver de la joie et du réconfort en nous attachant aux alliances que nous avons contractées avec Dieu (voir D&A 25:13).

Vous pourriez expliquer que l’expression « attache-toi aux alliances » signifie suivre de près ou nous attacher aux promesses que nous avons faites avec Dieu.

Pensez à une personne que vous connaissez qui est restée fidèle à ses alliances, même dans les moments difficiles.

• Quelles bénédictions a-t-elle reçues grâce à cette fidélité ?

• Quand avez-vous été béni pour avoir été fidèle aux alliances que vous aviez contractées ?

Demandez aux élèves de réfléchir à la manière dont ils pourraient élever leur cœur et rester fidèles à leurs alliances.

Si nous respectons continuellement les commandements de Dieu, nous recevrons une couronne de justice (voir D&A 25:15).

Expliquez que l’expression « tu recevras une couronne de justice » veut dire que nous recevrons l’exaltation dans le royaume céleste (voir aussi D&A 29:13).

• Comment cette promesse pourrait-elle aider quelqu’un qui a vécu ou qui vit des moments difficiles ?

• Pourquoi est-il important d’être continuellement obéissant et pas uniquement de temps en temps ?

Demandez aux élèves de méditer sur la manière dont ils peuvent davantage obéir continuellement. Vous pourriez leur demander d’écrire leurs réflexions dans leur cahier ou leur journal d’étude des Écritures.

Après avoir discuté avec les élèves de ces vérités contenues dans Doctrine et Alliances 25, demandez-leur de réfléchir, à l’aide de la prière, à ce qu’ils ont le sentiment que le Seigneur voudrait qu’ils fassent par rapport à ce qu’ils ont appris aujourd’hui en classe, et de l’écrire. Invitez-les à suivre ces sentiments.