教義和聖約第30篇

請學生靜靜地思考以下的情況：

1. 一位男青年聆聽不符合鞏固青年中所列的標準的音樂。雖然他很喜歡聽這些音樂，但是他開始了解到其中的信息使得他失去聖靈，並逐漸遠離他的家人、朋友和教會。

2. 在和一位年輕人約會幾次後，一位女青年藉著聖靈的提示開始察覺，那位年輕人一直慢慢地想要說服她違反貞潔律法。

指出當我們處在靈性的危險中時，聖靈會警告我們。然而，我們若不聽從祂的警告，主的靈就會離開我們。教義和聖約第30篇包含了一些教義和原則，能幫助我們準備好接受和遵從聖靈給予的警告。

說明教義和聖約第30篇的第一個部分是先知約瑟·斯密為大衛·惠特茂獲得的一項啟示。

• 你對大衛·惠特茂有何了解？（答案可能包括他和他的父母提供了一個地方，讓約瑟·斯密翻譯摩爾門經；他是摩爾門經的三位證人之一；也是教會最初的六位成員之一。）

說明雖然大衛·惠特茂在許多方面一直都忠信，但是主責備他忽略自己在教會中的責任。請一位學生讀出教義和聖約30：1-2。請全班跟著仔細看，找出主責備的話語。

• 主為什麼責備大衛·惠特茂？（你可以將學生的回答寫在白板上。答案可能包括大衛怕世人，沒有仰賴主來獲得力量，把心思放在世上的事物上比放在主的事物上更多，沒有聽從聖靈和教會領袖的指示，以及被不是主所召喚的人說服。）

請學生指出我們可以從教義和聖約30：1-2中學到的原則。他們可能會提出以下部分或所有的原則：

我們應當仰賴主來賜給我們力量，而不應該畏懼人。

我們應該把心思放在屬神的事物上，多過於放在世上的事物。

我們要跟從聖靈和教會領袖的忠告，而不是被那些不是主所召喚的人說服。

為了幫助學生更了解這些原則，提出以下的一些或全部問題：

• 你覺得怕世人是什麼意思？（答案可能包括，這意謂著讓其他人的教導帶領我們遠離神的教導。）

• 我們可以做什麼來仰賴主賜給我們力量？你曾經在何時感覺到主增強了你的力量？

• 把心思放在世上的事，多過於放在神的事，你覺得是什麼意思？犯這樣的罪有哪些危險？

• 你如何因跟隨了聖靈和教會領袖的忠告而蒙受祝福？

請一位學生讀出教義和聖約30：3-4。鼓勵班員找出主給大衛·惠特茂的忠告。

• 主責備大衛後，命令大衛去做什麼？（沉思他接受到的事，以及履行他在教會的職責。）

• 沉思我們從主那裡接受到的事，如何能幫助我們保持忠信？

• 當我們致力於我們所獲得的召喚時，我們會如何受到良好的影響？

鼓勵學生默默複習教義和聖約30：1-4，找出哪些忠告可以特別應用在他們的生活中。也請他們思考他們可以做什麼來遵循這項忠告。請他們把自己的想法寫在隨堂筆記或經文研讀日記中。

把一件重物或一個裡面裝了許多笨重物品（如書籍或石頭）的袋子帶到班上。請一位學生把那個重物或袋子舉到胸前。當學生舉起那個重物或袋子時，說明除了給大衛·惠特茂的啟示之外，教義和聖約第30篇也包含了兩個其他的啟示，是給大衛的兄弟彼得和約翰。請學生自行閱讀教義和聖約30：5，找出主召喚小彼得·惠特茂去做的事。

• 主召喚小彼得·惠特茂去做什麼？（宣講福音。）彼得在這項工作上的領袖是誰？（奧利佛·考德里。）

請第二位學生來幫助手上舉著重物的學生。請第一位學生談一談，他（她）覺得獲得別人的支持有何不同。說明主給予彼得忠告，說明他要如何支持奧利佛·考德里。請學生查考教義和聖約30：5-8，找出描述彼得要如何支持奧利佛的詞句。你可以建議學生把這些詞句劃記下來。

• 你找到哪些字句？（你可以請一位學生把其他學生的回答寫在白板上。）

• 你認為對彼得來說，要「與〔奧利佛〕共患難」是指什麼意思？（彼得要支持奧利佛，即使在艱困的時刻。）

• 根據第6節，在支持教會領袖方面，祈禱扮演什麼角色？

說明教義和聖約30：9-11包含給約翰·惠特茂的一項啟示。請一位學生讀出教義和聖約30：9-10。請全班跟著仔細看，找出主召喚約翰·惠特茂做什麼。（說明菲力普·博如的妻子是一位教會成員，可能會有所幫助。博如家庭住在惠特茂家北邊大約七英里處，在紐約州基尼加瀑布。雖然菲力普·博如在第10節被稱為「弟兄」，但沒有他曾經加入教會的任何紀錄。）

學生報告所找到的內容後，請他們查考教義和聖約30：11，找出我們應該如何事奉主的一項原則。鼓勵他們用「如果-那麼」這句話來表達他們所學到的。

• 你在第11節中看到什麼原則？（學生可能使用不同的措辭，但是他們應表達出以下的原則：如果我們用整個靈魂事奉主，那麼祂必與我們同在。）

請學生分享他們在為主服務時，感受到主與他們同在的經驗。（你也可以分享自己對這項原則的見證。）鼓勵學生找出事奉主而與主更加接近的機會。