Doctrine et Alliances 59

Avant le début de la classe, écrivez les questions suivantes au tableau :

Au début du cours, écrivez le nom de Polly Knight au tableau. La leçon sur Doctrine et Alliances 57 parlait d’elle. Demandez aux élèves ce dont ils se souviennent la concernant. Si les élèves ont besoin d’un rappel, demandez à l’un d’eux de lire le récit concernant Polly Knight à la leçon 62.

• Qu’est-ce que vous admirez chez Polly Knight ?

Dites aux élèves que Joseph Smith a reçu la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 59 le jour où Polly est décédée. Demandez-leur de lire Doctrine et Alliances 59:1-2 en silence et de trouver les expressions qui auraient pu avoir de la valeur pour ses amis et ses proches. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont découvert.

• D’après le verset 1, à qui d’autre que Polly Knight cette révélation s’applique-t-elle ? (aux saints qui obéissent aux commandements de Dieu, ayant l’œil fixé uniquement sur sa gloire.) À votre avis, que signifie avoir l’œil fixé sur la gloire de Dieu ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 59:3-4 et demandez à la classe de chercher les bénédictions temporelles et spirituelles promises aux personnes qui obéissent au Seigneur, ayant l’œil fixé uniquement sur sa gloire. Demandez-leur de dire ce qu’ils ont trouvé.

• Au verset 4, quelle bénédiction, que certaines personnes pourraient considérer comme n’en étant pas une, le Seigneur promet-il ? (« Des commandements qui ne seront pas peu nombreux. ») En quoi les commandements sont-ils une bénédiction pour nous ? (Pendant que les élèves répondent à cette question, vous pourriez leur proposer de lire Doctrine et Alliances 130:20-21.)

Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Si nous respectons les commandements, ayant l’œil fixé uniquement sur la gloire de Dieu, alors…

Demandez aux élèves de compléter la phrase en utilisant ce qu’ils ont appris aux versets 1 à 4. Les élèves pourraient exprimer ce principe de la façon suivante : Si nous respectons les commandements, ayant l’œil fixé sur la gloire de Dieu, alors nous serons bénis aussi bien temporellement que spirituellement. Demandez aux élèves de chercher d’autres exemples de cette vérité en continuant d’étudier cette révélation.

Expliquez que le Seigneur poursuit cette révélation en donnant plusieurs commandements aux saints en Sion. Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 59:5 et demandez à la classe de trouver un commandement que le Seigneur donne aux saints.

D’après ce verset, qu’est-ce que le Seigneur attend de ses saints ? (Les élèves doivent trouver le point de doctrine suivant : Nous devons aimer Dieu de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toute notre force.)

Demandez aux élèves de se mettre par deux. Attribuez à chaque équipe un des mots qui décrivent la manière dont nous devrions aimer le Seigneur (cœur, pouvoir, esprit, force). Demandez aux élèves de se servir des mots qu’ils ont reçus pour compléter les questions que vous avez écrites au tableau avant la leçon. Demandez à un élève de chaque équipe de répondre à la première question et à l’autre de répondre à la seconde. Lorsque les élèves ont eu suffisamment de temps pour discuter de ces questions en équipe, demandez à quelques-uns de donner leur réponse à la classe.

Afin d’aider les élèves à ressentir la vérité et l’importance du commandement d’aimer Dieu de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toute notre force, demandez-leur de faire l’un des exercices suivants dans leur journal d’étude des Écritures ou dans leur cahier de cours :

• Décrivez une occasion où vous avez éprouvé beaucoup d’amour pour le Seigneur.

• Décrivez une occasion où votre amour pour le Seigneur a influencé une décision que vous avez prise.

Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à quelques élèves de donner leur réponse. (Rappelez aux élèves de ne pas parler d’expériences trop personnelles ou intimes.)

Demandez aux élèves de lire Doctrine et Alliances 59:6-8 en silence et de relever les commandements supplémentaires que le Seigneur a donnés aux saints à cette occasion.

• Quel rapport ces commandements ont-ils avec celui d’aimer le Seigneur de tout notre cœur, de tout notre pouvoir, de tout notre esprit et de toute notre force ?

• Comment le fait d’aimer notre prochain montre-t-il notre amour pour le Seigneur ?

Distribuez aux élèves des exemplaires de la citation suivante de Mark E. Petersen, du Collège des douze apôtres, ou écrivez-la au tableau avant le début du cours. (Cette citation se trouve dans « The Sabbath Day », Ensign, mai 1975, p. 49.)

Demandez aux élèves de deviner les mots qui manquent dans cette citation (« jour du sabbat »). Après qu’ils ont échangé leurs idées, expliquez que dans la révélation rapportée dans Doctrine et Alliances 59, le Seigneur répète un commandement qui pourrait aider les saints à mettre Dieu en priorité dans leur vie et à améliorer leurs rapports avec lui. C’est le commandement auquel frère Petersen fait allusion. Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 59:9-10 et demandez aux élèves de trouver le commandement que le Seigneur donne aux saints.

• Quel commandement le Seigneur donne-t-il dans ces versets ? (Respecter le jour du Sabbat.)

Demandez aux élèves de compléter la citation de frère Petersen par les mots jour du sabbat.

• Selon frère Petersen, quel est le rapport entre notre respect du jour du sabbat et notre amour pour le Seigneur et pour son expiation ?

Faites remarquer qu’au verset 9, le Seigneur promet une grande bénédiction aux personnes qui honorent son saint jour. Écrivez au tableau la phrase incomplète suivante : Si nous respectons le jour du sabbat, cela nous aidera…

Demandez aux élèves d’examiner le verset 9 et de trouver la promesse que le Seigneur fait avec ce commandement.

• D’après le verset 9, quelle bénédiction recevrons-nous si nous respectons le jour du sabbat ? D’après vous, que signifie se préserver « des souillures du monde » ?

Demandez aux élèves de compléter la phrase au tableau en leurs propres termes. Voici l’une des façons dont les élèves peuvent formuler ce principe : Si nous sanctifions le jour du sabbat, cela nous aidera à vaincre le péché et à résister à la tentation. Vous pourriez suggérer aux élèves d’écrire ce principe dans leurs Écritures.

Expliquez que les versets 9-14 nous aident à comprendre ce que signifie sanctifier le jour du sabbat. Attribuez à chaque élève l’un des versets suivants : Doctrine et Alliances 59:9, 10, 12, et 13. Demandez aux élèves d’étudier leur verset en silence en cherchant des idées sur la manière dont nous pouvons sanctifier le jour du sabbat. Informez les élèves qu’ils auront l’occasion de dire à la classe ce qu’ils ont découvert. Avant que les élèves ne commencent à lire leur verset, il pourrait être utile d’expliquer que l’expression « présenter ses dévotions » au verset 10 signifie adorer ou démontrer son amour et sa loyauté. En outre, vous pourriez faire remarquer la note de bas de page à propos du mot oblations au verset 12.

Au bout d’un laps de temps suffisant, demandez à un élève qui étudiait le verset 9 de le lire à haute voix. Demandez aux élèves qui ont étudié ce verset de dire les idées qu’ils ont trouvées sur la manière dont nous pouvons sanctifier le jour du sabbat. Désignez un élève comme secrétaire pour dresser la liste de ces idées au-dessous du principe au tableau. (Par exemple, au verset 9, les élèves peuvent réfléchir au fait qu’aller à l’église, prier et prendre la Sainte-Cène sont des parties importantes de la sanctification du jour du sabbat.) Demandez aux élèves de répéter ce processus avec chaque verset restant.

• Comment vos efforts pour sanctifier le jour du sabbat vous ont-ils aidés à résister à la tentation et vous ont-ils affermis spirituellement ?

Demandez aux élèves de lire Doctrine et Alliances 59:15 en silence et de chercher les expressions qui décrivent l’attitude que nous devrions adopter envers le jour du sabbat. Demandez aux élèves de dire les expressions qu’ils ont trouvées et d’expliquer pourquoi le fait d’aborder le jour du sabbat avec cette attitude pourrait nous aider à le sanctifier.

Résumez brièvement Doctrine et Alliances 59:16-19 en expliquant que le Seigneur a promis des bénédictions spirituelles et temporelles aux personnes qui honorent son saint jour. Parlez de l’influence que la sanctification du jour du sabbat a eue sur vos rapports avec le Seigneur. Demandez aux élèves de noter dans leur cahier de cours ou leur journal d’étude des Écritures une chose qu’ils vont faire pour mieux sanctifier le jour du sabbat.

Demandez aux élèves d’imaginer qu’ils sont parents et qu’ils donnent des cadeaux à leurs enfants. Certains de leurs enfants expriment toujours sincèrement leur reconnaissance chaque fois qu’ils reçoivent un cadeau.

• Quel effet cela vous fait-il en tant que parent ? Est-ce que cela peut jouer sur votre décision de faire d’autres cadeaux ? Pourquoi ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 59:20-21. Demandez à la classe de suivre et de chercher ce que Dieu éprouve quand il nous bénit et comment nous devrions réagir vis-à-vis de lui quand nous recevons des bénédictions.

• Qu’est-ce que Dieu éprouve quand il nous bénit ? (Cela lui plaît.) D’après le verset 21, comment pouvons-nous offenser Dieu ? (Les élèves doivent découvrir le principe suivant : Nous offensons Dieu quand nous n’exprimons pas notre reconnaissance envers lui et n’obéissons pas à ses commandements.)

Faites comprendre aux élèves que l’offense et la colère de Dieu décrites au verset 21 sont des preuves de son amour pour nous. Il est mécontent lorsque nous sommes ingrats ou désobéissants parce que ces attitudes nous éloignent de lui.

• À votre avis, pourquoi cela affecte-t-il notre relation avec Dieu lorsque nous ne le remercions pas pour les bénédictions que nous recevons de lui ?

• Quel est le rapport entre cette vérité et le principe relevé plus tôt à propos de la sanctification du jour du sabbat ?

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 59:23-24. Demandez à la classe de suivre et de chercher les bénédictions que le Seigneur promet aux personnes qui obéissent à ses commandements.

• Comment le fait de vivre conformément aux vérités que nous avons relevées dans cette révélation vous a-t-il apporté la paix dans votre vie ?

Terminez en demandant aux élèves de réfléchir aux nombreuses manières dont Dieu les a bénis parce qu’ils ont respecté ses commandements et aux manières dont ils peuvent lui manifester leur reconnaissance.