教義和聖約第59篇

上課前，將以下這些問題寫在白板上：

開始上課時，在白板上寫下波麗·耐特這個名字。要學生回想在教義和聖約第57篇的課程中有關她的部分。如果學生想不起來，就請一位學生讀出第62課中關於波麗·耐特的那段記事。

• 你讚賞波麗·耐特的哪一點？

告訴學生在波麗去世的那天，約瑟·斯密獲得了記載於教義和聖約第59篇的啟示。請他們默讀教義和聖約59：1-2，找出哪些字詞可能鼓舞了她的朋友和親人。請學生分享所找到的事情。

• 根據第1節，除了波麗·耐特以外，這項啟示還適用於哪些人？（眼睛專注於神的榮耀，遵守神誡命的聖徒。）你認為將眼睛專注於神的榮耀是什麼意思？

請一位學生讀出教義和聖約59：3-4，並請全班找出對於眼睛專注於神的榮耀遵守神誡命的人，主應許了哪些屬世和屬靈的祝福給他們。請學生報告他們所發現的事情。

• 在第4節，在主應許的祝福中，對某些人而言哪一項可能難以想像？（「不少的誡命」。）誡命在哪些方面會使我們蒙福？（學生回答這個問題時，你可以建議他們閱讀教義和聖約130：20-21。）

將以下不完整的句子寫在白板上：如果我們眼睛專注在神的榮耀並遵守誡命，那麼……

請學生用他們從第1-4節中學到的事完成這句話。學生可能會說這項原則是如果我們眼睛專注在神的榮耀並遵守誡命，我們就會在屬世和屬靈兩方面蒙得祝福。請學生在繼續研讀這項啟示時，找出更多有關這項原則的例子。

說明主接著在這項啟示之後，賜予錫安的聖徒好幾項誡命。請一位學生讀出教義和聖約59：5，並請全班找出一條主賜給聖徒的誡命。

根據這節經文，主對祂的聖徒有什麼期望？（學生應找出下列的教義：我們必須盡心、盡能、盡意、盡力去愛神。）

把學生分成兩人一組。指派各組一個形容我們應該如何愛主的字詞（盡心、盡能、盡意、盡力）。指示學生運用被指派的字詞來完成你上課前寫在白板上的那些問題。請各組中的一位學生回答第一個問題，另一位回答第二個問題。學生有時間兩人一組地討論這些問題後，請幾位學生和全班分享他們的答案。

為幫助學生感受真理以及盡心、盡能、盡意、盡力去愛神的重要性，請他們在經文研讀日記或隨堂筆記中回答以下其中一個句子：

• 談談你曾在何時感受到對主有極大的愛。

• 描述你曾在何時因為對主的愛而影響了你作的決定。

給予充分的時間後，請幾位學生分享他們的答案。（提醒學生不應分享太過神聖或隱私的經驗。）

請學生默讀教義和聖約59：6-8，找出主在當時給予聖徒的其他誡命。

• 這些誡命和盡心、盡力、盡意、盡力愛主的這項誡命有何關聯？

• 愛我們的鄰人如何顯示出我們對主的愛？

將以下十二使徒定額組馬可·彼得生長老的話複印給學生，或在上課前把這段話寫在白板上。（這句話出自“The Sabbath Day,” Ensign, May 1975, 49。）

請學生猜猜這一段話少了哪些字（「安息日」）。他們分享了想法以後，說明記錄在教義和聖約第59篇的啟示中，主重申一條誡命，可以幫助聖徒把神置於他們生活的首位，並加深他們與祂之間的關係。那就是彼得生長老所談到的誡命。請一位學生讀出教義和聖約59：9-10，並請學生找出主賜予聖徒的這項誡命。

• 主在這幾節經文中賜予了哪一項誡命？（守安息日為聖。）

請學生以安息日這三個字，讓彼得生長老的話變成一個完整的陳述。

• 根據彼得生長老的話，我們守安息日為聖跟我們愛主和祂的贖罪有什麼關聯？

指出在第9節，對於那些敬重祂聖日的人，主應許他們一項偉大的祝福。將以下不完整的句子寫在白板上：如果我們守安息日為聖，就能幫助我們……

請學生複習第9節，找出主針對這條誡命給予了什麼應許。

• 根據第9節，守安息日為聖如何使我們蒙福？你認為讓自己「不為世俗所玷污」是什麼意思？

請學生用自己的話完成白板上的句子。學生可能會以下列方法表達這項原則：如果我們守安息日為聖，就能幫助我們抗拒誘惑、克服罪。不妨建議學生在自己的經文中寫下這原則。

說明第9-14節幫助我們了解守安息日為聖的意義。指派每位學生下列的一節經文：教義和聖約59：9，10，12和13。請學生默讀受指派研讀的經文，找出我們能夠怎樣守安息日為聖的一些想法。告訴學生，他們將有機會與全班分享他們發現的事情。學生開始讀所指定研讀的經文時，說明第10節中「表達崇敬」這句話意指崇拜，或表現我們的愛與忠誠，會有幫助。此外，你不妨指出第12節中，有關供物的註腳。

給予充分的時間之後，請一位研讀第9節的學生讀出該節經文。請研讀這一節經文的學生，分享他們發現我們能夠怎樣守安息日為聖的一些想法。指派一位學生擔任抄寫員，並在白板上這項原則的下方列出學生的見解。（例如在第9節，學生可能指出參加教會聚會、祈禱和領受聖餐是守安息日為聖的重要部分。）請研讀其餘經文的學生也重複這樣做。

• 守安息日為聖所付出的努力如何幫助你抗拒誘惑並在靈性上獲得鞏固？

請學生默讀教義和聖約59：15，找出哪些詞句描述了我們對守安息日為聖應該要有的態度。請學生分享他們找出的詞句，並說明為什麼以這種態度看待安息日可以幫助我們讓這日成為神聖。

概述教義和聖約59：16-19，說明主對那些遵守祂聖日的人，應許哪些屬世和屬靈的祝福。分享守安息日為聖如何影響著你與主的關係。請學生在他們的隨堂筆記或經文研讀日記中寫下他們會做什麼，來幫助他們守安息日為聖。

請學生想像他們身為父母時，送禮物給自己的兒女的情形。有些孩子每次獲得禮物時總是會表達誠摯的感激。

• 那給身為家長的你怎麼樣的感覺？那對你決定是否要送更多的禮物有何影響？為什麼？

請一位學生讀出教義和聖約59：20-21。請全班跟著仔細看，找出神對於祝福我們有何感受，以及當我們獲得祝福時，我們應該如何回應祂。

• 神對於祝福我們有何感受？（祂會覺得喜悅。）根據第21節，我們怎樣會冒犯神？（學生應找出以下這項原則：當我們不向祂表達感激、不遵守祂誡命的時候，就會冒犯神。）

幫助學生明白載於第21節中所說的神的憤怒和受到冒犯就是祂愛我們的明證。祂不喜悅我們不知感恩或不服從，因為這些態度會使我們遠離祂。

• 你認為為什麼當我們從神那裡獲得祝福卻不感謝祂，對我們與神的關係有傷害？

• 這項真理和之前有關守安息日為聖的原則有何關聯？

請一位學生讀出教義和聖約59：23-24。請全班跟著仔細看，找出主應許給那些遵守祂誡命的人的祝福。

• 奉行我們在這項啟示中所找出的真理，已在哪些方面為你的生活帶來平安？

結束時，請學生沉思因為遵守神的誡命，神已在哪些方面祝福了他們，以及他們能夠對祂展現自己的感謝的方式。