Doctrina y Convenios 90–97 (Unidad 20)

Muestre una fotografía de un personaje muy conocido para sus alumnos, y pregúnteles si conocen el nombre de esa persona. (Si no le es posible mostrar una fotografía, escriba el nombre de la persona en la pizarra y pida a los alumnos que expliquen quién es y por qué cosas es conocida esa persona).

• ¿Por qué tantas personas saben quién es esta persona?

• ¿Piensan que es importante saber quién es esta persona? ¿Por qué?

Muestre una lámina de Jesucristo (podría usar: Jesucristo [Libro de obras de arte del Evangelio, 2009, nro. 1]; véase también LDS.org), y explique que muchas personas en la actualidad no saben quién es Él.

• ¿Por qué piensan que es importante saber quién es Jesucristo?

Explique que en Doctrina y Convenios 93, el Señor enseñó cómo podemos aumentar nuestro conocimiento de Él y de Su poder para bendecirnos ahora y por toda la eternidad. Escriba las dos preguntas siguientes en la pizarra, dejando espacio para que los alumnos escriban sus respuestas debajo de las preguntas:

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:1–5 en voz alta. Antes que el alumno comience a leer, pida a la mitad de la clase que busque las respuestas a la primera pregunta, y a los alumnos restantes, que busquen las respuestas a la segunda pregunta. Luego de leer los versículos, pida a varios alumnos que pasen a la pizarra y escriban sus respuestas a las preguntas. Después haga la siguiente pregunta a la clase:

• ¿Cómo expresarían ustedes la promesa que está en el versículo 1 en forma de un principio “si–entonces”? (Las respuestas de los alumnos deben reflejar el siguiente principio: Si abandonamos nuestros pecados, venimos a Cristo, invocamos Su nombre, obedecemos Su voz y guardamos Sus mandamientos, entonces veremos Su faz y sabremos que Él es).

Usted podría resaltar que esta bendición vendrá en el propio tiempo del Señor, a Su propia manera y de acuerdo con Su propia voluntad (véase D. y C. 88:68; véase también Enós 1:27).

• ¿De qué manera nos ayudará a conocer a Jesucristo cada una de las acciones descritas en Doctrina y Convenios 93:1?

• De lo que aprenden en el versículo 3, ¿qué doctrina importante debemos comprender acerca del Padre y del Hijo? (Los alumnos deben reconocer la siguiente doctrina: El Padre y el Hijo son uno).

• ¿Qué significa que el Padre y el Hijo sean uno?

Ayude a los alumnos a comprender que el Padre y el Hijo son dos seres separados y distintos, y que cada uno posee un cuerpo físico glorificado (véase D. y C. 130:22). No obstante, el Padre y el Hijo son uno en propósito y doctrina. Están perfectamente unidos con el fin de llevar a cabo el plan de salvación del Padre Celestial.

Señale la frase siguiente en Doctrina y Convenios 93:4: “El Padre, porque me dio de su plenitud”. A continuación, pídales que lean Doctrina y Convenios 93:17, 26. Haga la siguiente pregunta:

• ¿Qué significa que Jesucristo recibió la plenitud del Padre? (véase D. y C. 93:16–17, 26).

Considere hacer los arreglos preliminares para la siguiente demostración, que tiene como objeto ayudar a los alumnos a comprender cómo el Salvador recibió la plenitud del Padre. Invite a un alumno que haya desarrollado una destreza o talento particular, como el jugar un deporte, tocar un instrumento musical o elaborar algún tipo de creación artística, a que haga una breve demostración o describa su talento. Luego pida al alumno que le diga a la clase en qué momento fue que desarrolló de repente ese talento. (La respuesta del alumno ha de ayudar a la clase a entender que para llegar a ser un talentoso atleta, músico o artista, se pasa por un proceso que demanda esfuerzo persistente y que esto no ocurre de repente, en un instante).

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:12–17 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que determine cómo fue que Jesucristo llegó a ser como Su Padre.

• ¿Cómo llegó Jesucristo a ser como Su Padre? (Las respuestas de los alumnos deben reflejar el siguiente principio: Jesucristo continuó de gracia en gracia hasta que recibió la plenitud de la gloria del Padre). Usted podría sugerir a los alumnos que marquen este principio en el versículo 13).

• ¿Qué crees que signifique que Jesucristo continuó de gracia en gracia hasta que recibió la plenitud?

Aclare a los estudiantes que la gracia es la fortaleza y el poder de Dios que nos permiten obtener la vida eterna y la exaltación. Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 93:19–20 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que descubra la razón que dio el Señor para revelar cómo fue que Él recibió la plenitud del Padre.

• De acuerdo con el versículo 19, ¿por qué reveló el Señor la manera en que Él recibió la plenitud del Padre?

Ayude a los alumnos a ver que el Salvador reveló cómo recibió la plenitud “para que comprendáis y sepáis” quiénes son Él y el Padre Celestial y cómo adorar al Padre y recibir de Su plenitud. Escriba en la pizarra la siguiente declaración del élder Bruce R. McConkie, del Cuórum de los Doce Apóstoles. (Esta declaración se encuentra en The Promised Messiah: The First Coming of Christ, 1978, pág. 568).

• ¿Qué creen que signifique adorar?

• ¿Cómo debemos adorar al Padre Celestial? (Los alumnos pueden expresar el siguiente principio: Debemos adorar al Padre Celestial siguiendo el ejemplo de Jesucristo. Quizá sea bueno que les sugiera a los alumnos que anoten este principio en el margen de sus ejemplares de las Escrituras).

• ¿En qué se asemejan el progreso del Salvador de gracia en gracia y el proceso de aprendizaje y progreso que nosotros podemos experimentar?

• ¿Qué promesa se da en Doctrina y Convenios 93:20 a los que siguen el ejemplo de Jesucristo y guardan Sus mandamientos? (Los alumnos deben expresar el siguiente principio: Si guardamos los mandamientos, podremos recibir la plenitud del Padre, tal como la ha recibido Jesucristo).

Sostenga la lámina de Jesucristo que usted mostró al comienzo de la lección.

• ¿Por qué es importante tener un testimonio del ejemplo de Jesucristo, de Sus enseñanzas y de Su expiación?

• ¿Qué pueden hacer para continuar “de gracia en gracia” (D. y C. 93:13) y ser más semejantes a Él?

Pida a los alumnos que piensen en alguna manera concreta en que procurarán seguir el ejemplo del Salvador para progresar y mejorar. Invíteles a fijarse una meta y a esforzarse por alcanzarla.

Para preparar a los alumnos para su estudio de Doctrina y Convenios 98–101, podría pedirles que consideren lo siguiente: ¿Alguna vez los han tratado mal y se han preguntado cómo debían reaccionar? En las próximas lecciones aprenderán acerca de la persecución y la aflicción que los santos vivieron en Misuri. También aprenderán lo que el Señor enseñó a los santos sobre cómo responder a la persecución, incluso Sus sentimientos en cuanto a ir a la guerra.