Doctrine et Alliances 77

Demandez-leur de réfléchir à ce qu’ils ont appris au cours de ces derniers jours pendant leur étude personnelle des Écritures. Demandez à quelques-uns d’entre eux de dire ce qu’ils ont appris. Demandez ensuite à d’autres élèves de dire quelles sont les questions qu’ils se sont posées pendant ou après leur étude personnelle. Cela peut être des questions sur la signification d’un mot ou d’une expression, sur le contexte historique de ce qu’ils ont lu ou sur l’importance d’un certain verset. (Le but de cet exercice n’est pas de répondre aux questions des élèves sur les Écritures mais de souligner l’importance de se poser des questions pendant l’étude.) Après la réponse des élèves, posez la question suivante :

• Qu’est-ce qui vous a aidé à trouver des réponses à vos questions et à mieux comprendre les Écritures ?

Pour aider les élèves à comprendre le contexte de Doctrine et Alliances 77, demandez-leur de lire l’introduction de la section et de trouver ce que Joseph Smith, le prophète, était en train de faire quand il a reçu cette révélation. Une fois qu’ils ont dit ce qu’ils ont trouvé, vous pouvez préciser que le passage suivant, « Au cours de la traduction des Écritures », fait référence au commandement du Seigneur à Joseph Smith de faire une révision inspirée de la version de la Bible du roi Jacques. Ces révisions sont ce que l’on appelle la Traduction de Joseph Smith. Expliquez que tandis qu’il travaillait sur le livre de l’Apocalypse, le prophète interrogea le Seigneur concernant la signification de certains des versets. Les questions qu’il a posées et les réponses que le Seigneur a révélées sont rapportées dans Doctrine et Alliances 77. Demandez aux élèves de chercher dans Doctrine et Alliances 77 ce qui peut les aider à mieux comprendre les Écritures.

Invitez-les à prendre Doctrine et Alliances 77 et demandez-leur d’expliquer en quoi la présentation de cette section diffère de celui des autres sections de Doctrine et Alliances. Ils doivent constater que tout au long de la section, les lettres Q et R précèdent chaque verset ou paragraphe. Expliquez que chaque Q précède une question de Joseph Smith et que chaque R précède la réponse du Seigneur.

Demandez aux élèves s’ils ont lu l’Apocalypse en totalité ou en partie.

• Quelle difficulté la lecture de l’Apocalypse peut-elle présenter ? (Si les élèves ne le mentionnent pas, vous pouvez expliquer que le livre de l’Apocalypse est souvent difficile à comprendre à cause du symbolisme qu’il contient.)

Pour donner un exemple des descriptions symboliques du livre de l’Apocalypse, demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à voix haute Apocalypse 4:2-8. Demandez aux autres de suivre et de relever les symboles contenus dans ces versets. Demandez-leur de les nommer et à un élève de les écrire au tableau. (Réponses possibles : un trône entouré d’un arc-en-ciel, vingt-quatre trônes, des couronnes d’or, sept lampes ardentes, une mer de verre et quatre êtres vivants.)

Demandez à un élève de lire à voix haute la question de Joseph Smith dans Doctrine et Alliances 77:1. Demandez à un élève d’entourer au tableau le symbole que Joseph Smith demande au Seigneur de l’aider à comprendre (la mer de verre). Ensuite, demandez à un autre élève de lire l’explication du Seigneur dans Doctrine et Alliances 77:1.

• En quoi cette réponse nous aide-t-elle à mieux comprendre Apocalypse 4:6 ?

Répartissez les élèves par groupes de deux. Demandez à chaque groupe de lire Doctrine et Alliances 77:2-5 et de chercher les autres questions de Joseph Smith concernant les symboles mentionnés dans Apocalypse 4 et les réponses que le Seigneurs lui a données. Après leur avoir laissé assez de temps, demandez à quelques élèves de dire en quoi les réponses du Seigneur aux questions de Joseph Smith les ont aidés à comprendre la représentation symbolique d’Apocalypse 4:2-8.

Demandez aux élèves de réfléchir à la façon dont ils utiliseraient ce qu’ils ont appris dans Doctrine et Alliances 77 pour résumer ce que Jean a décrit dans Apocalypse 4:2-8. Demandez à quelques élèves de faire part de leur synthèse. Posez ensuite la question suivante :

• Que nous apprend Doctrine et Alliances 77 sur le rôle du prophète pour nous aider à comprendre la signification des Écritures ? (Les élèves peuvent utiliser des mots différents mais ils doivent faire ressortir le principe suivant : Le Seigneur révèle l’interprétation correcte des Écritures par l’intermédiaire de ses prophètes. Vous pourriez leur suggérer de noter ce point de doctrine dans leurs Écritures.)

Pour faire comprendre aux élèves ce point de doctrine, posez la question suivante :

• À votre avis, pourquoi est-il important de savoir ce que les prophètes ont enseigné concernant ce que nous étudions dans les Écritures ?

Pour aider les élèves à mieux comprendre cette question, demandez à l’un d’eux de lire la citation suivante de Bruce R. McConkie, du Collège des douze apôtres :

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Bruce R. McConkie

« Des prophètes ont donné les Écritures et des prophètes doivent les interpréter. Jadis, des hommes saints ont reçu des révélations du Saint-Esprit qui, une fois écrites sont devenues Écritures ; aujourd’hui, des hommes doivent avoir le même Esprit Saint pour révéler la signification des Écritures, sinon nous aurons une multitude d’interprétations personnelles et, par conséquent, de nombreuses églises différentes et en désaccord, ce qui est précisément l’état du monde religieux actuel » (dans Conference Report, octobre 1964, p. 38).

• D’après frère McConkie, pourquoi avons-nous besoin d’un prophète pour avoir une interprétation correcte des Écritures ?

• Où pouvons-nous trouver les enseignements des prophètes portant sur la signification de ce que nous lisons dans les Écritures ? (Réponses possibles : Nous trouvons ces enseignements dans les discours de conférence générale, dans les magazines et les autres publications de l’Église.)

Pendant que les élèves répondent à cette question, soulignez que Doctrine et Alliances 77 démontre que les paroles des prophètes rapportées dans les Écritures peuvent permettre d’expliquer d’autres Écritures. Souvent, les paroles d’un prophète dans un passage particulier donnent une explication ou une interprétation de ce qui a été révélé dans un autre passage. Expliquez que les notes de bas de page qui se trouvent dans les Écritures renvoient souvent vers ces passages utiles.

Pour illustrer ce point, demandez aux élèves de lire Apocalypse 5:1 en silence et de chercher ce que Jean a vu dans les mains de la personne assise sur le trône. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé. Si des élèves utilisent la version anglaise de la Bible du roi Jacques éditée par l’Église, demandez-leur de regarder la note de bas de page b d’Apocalypse 5:1 (D&A 77:6). Aux élèves qui ne peuvent consulter cette édition de la Bible, demandez-leur d’aller directement à Doctrine et Alliances 77:6 après avoir décrit ce qu’ils ont lu dans Apocalypse 5:1.

Demandez à un élève de lire Doctrine et Alliances 77:6-7 à haute voix. Demandez aux autres de suivre et de chercher les questions de Joseph Smith concernant Apocalypse 5:1 ainsi que les réponses du Seigneur. (Il peut être utile d’expliquer que la période de sept mille ans désigne le temps écoulé depuis la chute d’Adam et Ève. Cela ne fait pas référence à l’âge réel de la terre, y compris les périodes de la création.)

Demandez aux élèves de résumer les questions et les réponses en utilisant leurs propres mots. Quand vous aurez terminé cette activité, rappelez que lorsque nous étudions les Écritures, l’utilisation des notes de bas de page peut nous aider à savoir ce que les prophètes ont dit sur le passage que nous sommes en train de lire.

Insistez sur le fait que seuls les prophètes ont l’autorité pour interpréter les Écritures pour le monde mais que lorsque nous les étudions personnellement, chacun de nous doit chercher à les comprendre et en tirer des applications personnelles.

• Dans notre étude personnelle des Écritures, comment pouvons-nous nous inspirer de ce que Joseph Smith a fait lorsqu’il a étudié et médité sur le livre de l’Apocalypse ? (Les élèves peuvent trouver un principe tel que celui-ci : Si nous interrogeons le Seigneur, il peut nous aider à comprendre les Écritures.)

• Pourquoi est-il important de chercher le sens correct des Écritures puis d’en trouver une application personnelle ?

Demandez aux élèves de réfléchir à une occasion où ils ont demandé au Seigneur de les aider à comprendre les Écritures et à savoir comment les appliquer à leur situation personnelle. Demandez à quelques-uns d’entre eux de raconter leur expérience.

Expliquez que le reste de Doctrine et Alliances 77 contient d’autres questions que Joseph Smith a posées sur l’Apocalypse et les réponses du Seigneur à ces questions. Résumez Doctrine et Alliances 77:8-15 en disant que cette révélation a permis à Joseph Smith de connaître certains des événements qui se produiront avant la seconde venue du Sauveur.

Dites-leur que, lorsqu’ils étudieront l’Apocalypse, les réponses du Seigneur dans Doctrine et Alliances 77 pourront les aider à comprendre la signification des symboles du livre.

Terminez cette leçon en rendant votre témoignage de la doctrine et des principes abordés dans cette leçon ou en racontant une expérience que vous avez vécue après vous être tourné vers le Seigneur pour lui demander son aide dans le but de comprendre les Écritures.