Documentation de préparation pour l’instructeur de l’étude à domicile
Résumé des leçons quotidiennes de l’étude à domicile
Le résumé suivant des événements, points de doctrine et principes que les élèves ont appris en étudiant Doctrine et Alliances 106-108 ; 137 (unité 23) n’est pas conçu pour être enseigné comme faisant partie de votre leçon. La leçon que vous donnez ne porte que sur quelques-uns de ces points de doctrine et de ces principes. Suivez l’inspiration du Saint-Esprit en réfléchissant aux besoins de vos élèves.
En étudiant les recommandations du Seigneur à Warren Cowdery, rapportées à la section 106 des Doctrine et Alliances, les élèves ont appris que, si nous nous humilions devant le Seigneur, il sera miséricordieux envers nous, nous édifiera et nous donnera la grâce et l’assurance. Ils ont aussi commencé à étudier Doctrine et Alliances 107 qui est une révélation sur la prêtrise. Dans cette section, ils ont appris que la Prêtrise de Melchisédek est selon l’ordre du Fils de Dieu. Ils ont aussi étudié les différents offices et responsabilités de la Prêtrise de Melchisédek et de celle d’Aaron.
En poursuivant leur étude de Doctrine et Alliances 107, ils ont découvert les responsabilités des collèges présidents de l’Église : la Première Présidence, le Collège des douze apôtres et le Collège des soixante-dix. Ils ont aussi appris que les décisions de ces collèges présidents se prennent à l’unanimité et en toute justice.
Dans Doctrine et Alliances 107, les élèves ont appris que les patriarches sont appelés par révélation et ordonnés sous la direction des douze apôtres et que les pères qui détiennent la Prêtrise de Melchisédek ont l’autorité de bénir leurs enfants. Ils ont aussi étudié les paroles du Seigneur adressées à Lyman Sherman que l’on trouve dans Doctrine et Alliances 108. Ils ont découvert que, lorsque nous obéissons à la voix du Seigneur, nous recevons son pardon, ce qui nous apporte la paix de l’âme.
Dans cette leçon, les élèves ont découvert la vision du royaume céleste que Joseph Smith, le prophète, a reçue et les personnes qu’il y a vues. La leçon mettait l’accent sur les principes suivants : toutes les personnes qui meurent sans connaître l’Évangile, mais qui l’auraient reçu de tout leur cœur, hériteront le royaume céleste ; le Seigneur nous jugera selon nos œuvres et selon les désirs de notre cœur ; et tous les enfants qui meurent avant d’atteindre l’âge de responsabilité seront sauvés dans le royaume céleste.
Introduction
Dans leurs tâches hebdomadaires, il n’a pas été demandé aux élèves d’étudier Doctrine et Alliances 107:60-100 en profondeur. Cette leçon leur en donnera l’occasion. Elle peut les aider à mieux connaître les offices de la prêtrise et à mieux comprendre leurs devoirs en tant que membres de l’Église de Jésus-Christ. Ils tireront aussi des enseignements des recommandations données à Lyman Sherman dans Doctrine et Alliances 108.
Lors de l’étude des offices de la prêtrise dans le cadre de cette leçon, il est important d’aider les élèves à comprendre que, bien que ce soient les hommes qui, en tant que détenteurs de la prêtrise, remplissent ces différents offices, les bénédictions de la prêtrise sont accessibles à tous. Dallin H. Oaks, du Collège des douze apôtres, a enseigné : « La prêtrise est le pouvoir de Dieu utilisé pour apporter des bénédictions à tous ses enfants, hommes et femmes. Certaines de nos formules raccourcies, quand nous parlons, en bloc, des femmes d’un côté et de la prêtrise de l’autre, donnent une idée incorrecte. Les hommes ne sont pas ‘la prêtrise’. La réunion de la prêtrise est la réunion des hommes qui détiennent et exercent la prêtrise. Les bénédictions de la prêtrise, telles que le baptême, la réception du Saint-Esprit, la dotation du temple et le mariage éternel, sont accessibles aux femmes aussi bien qu’aux hommes. L’autorité de la prêtrise fonctionne dans la famille et dans l’Église, selon les principes que le Seigneur a fixés » (« L’autorité de la prêtrise dans la famille et dans l’Église », Le Liahona, novembre 2005, p. 24-27 L’homme et la femme ont des rôles d’égale importance au sein de la famille et de l’Église (« La famille : Déclaration au monde », Le Liahona, janvier 2010, p. 129).
Le Seigneur révèle les devoirs des présidents des collèges de la prêtrise
Pour résumer rapidement, écrivez au tableau les titres suivants : Prêtrise de Melchisédek et Prêtrise d’Aaron. Invitez les élèves à faire la liste de tous les offices de la prêtrise sous le titre approprié. Demandez à un élève d’écrire un office de la prêtrise, puis de donner la craie ou le marqueur à un autre élève, et ainsi de suite jusqu’à ce qu’ils aient indiqué tous les offices de la prêtrise. Si nécessaire, invitez les élèves à s’aider mutuellement. (Les offices de la Prêtrise de Melchisédek sont : ancien, grand prêtre, patriarche, soixante-dix et apôtre. Les offices de la Prêtrise d’Aaron sont : diacre, instructeur, prêtre et évêque.)
Qu’est-ce qu’un collège de la prêtrise ? (C’est un groupe organisé de frères qui détiennent le même office dans la prêtrise.)
Demandez à un élève de venir au tableau et d’entourer les offices de la prêtrise qui sont organisés en collèges. Invitez les autres élèves à l’aider si nécessaire. (Les offices suivants sont groupés en collèges : apôtre, soixante-dix, grand prêtre, ancien, prêtre, instructeur et diacre. Vous pouvez expliquer que chaque pieu a un collège de grands prêtres, présidé par le président de pieu. Dans chaque paroisse, un groupe de grands prêtres est organisé.)
Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à voix haute Doctrine et Alliances 107:60-63, 85-89, 93-94. Demandez aux autres élèves de suivre et de dire ce que les collèges mentionnés dans ces versets ont en commun.
D’après ces versets, qu’est-ce que ces collèges de prêtrise ont en commun ? (Les élèves peuvent employer des termes différents, mais assurez-vous qu’ils font ressortir la vérité suivante : Pour chaque collège de prêtrise, un président est désigné pour présider et diriger l’œuvre du collège.)
D’après les versets 87 et 88, en quoi le collège des prêtres est-il différent du collège des diacres et de celui des instructeurs ? (C’est l’évêque de la paroisse qui préside le collège des prêtres. Il préside aussi tous les détenteurs de la Prêtrise d’Aaron de la paroisse. Dans les branches, c’est le président de branche qui remplit le rôle de président du collège des prêtres.)
Pourquoi est-il important que chaque collège de la prêtrise ait un président ? Comment le président d’un collège de la prêtrise peut-il aider les membres de son collège ?
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 107:65–66. Demandez aux autres élèves de dire quel est le dirigeant de l’Église qui préside tous les détenteurs de la prêtrise. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Assurez-vous qu’ils comprennent que ces versets parlent du président de l’Église.
Demandez à un autre élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 107:67, 91-92. Demandez aux autres élèves de suivre et de chercher les mots et les expressions qui décrivent l’autorité et les responsabilités du président de l’Église.
D’après ces versets, comment résumeriez-vous l’autorité et les responsabilités du président de l’Église ? (Les élèves peuvent employer des termes différents, mais ils doivent faire ressortir la vérité suivante : Le président de l’Église détient l’autorité d’administrer toutes les ordonnances et toutes les bénédictions, et il préside sur l’Église tout entière. Demandez à un élève d’écrire ce principe au tableau.)
Il pourrait être judicieux de clarifier certains des termes du verset 92 par la définition suivante de John A. Widtsoe, du Collège des douze apôtres :
Image
John A. Widtsoe
« Un prophète enseigne les vérités connues, un voyant perçoit les vérités cachées et un révélateur est porteur de vérités nouvelles. Au sens le plus large, le titre le plus usité de prophète inclut les autres titres » (Evidences and Reconciliations, arr. G. Homer Durham, 3 volumes en 1, 1960, p. 258).
Montrez une photo de l’actuel président de l’Église.
Quelles bénédictions vous apporte l’autorité de la prêtrise que détient le président de l’Église ?
D’après ces versets, que devons-nous faire pour être dignes devant le Seigneur ? (Les élèves peuvent employer des termes différents, mais ils doivent faire ressortir le principe suivant : Pour être dignes devant le Seigneur, nous devons apprendre notre devoir et agir en toute diligence pour nous en acquitter.)
Bien qu’à l’origine, ces versets aient été adressés aux détenteurs de la prêtrise, le principe qu’ils enseignent s’applique à tous les membres de l’Église.
Répartissez les élèves par équipes de deux. Demandez-leur de discuter des questions suivantes : Lisez les questions une par une ou écrivez-les au tableau.
Quelles bénédictions avez-vous reçues grâce au service d’un membre de l’Église qui a rempli diligemment son devoir ?
Que faites-vous pour apprendre votre devoir et pour agir en toute diligence afin de le remplir ?
Donnez aux élèves l’occasion de témoigner de l’importance de faire notre devoir dans l’Église et dans notre famille.
Le Seigneur donne des recommandations à Lyman Sherman et lui fait des promesses.
Rappelez aux élèves que Doctrine et Alliances 108 contient une révélation exprimant la volonté du Seigneur à l’égard de Lyman Sherman qui était allé trouver Joseph Smith, le prophète, et avait demandé à en savoir davantage sur ses devoirs.
Demandez à un élève de lire à voix haute Doctrine et Alliances 108:7-8. Demandez aux autres élèves de suivre en cherchant les directives que le Seigneur donne à Lyman. Demandez aux élèves de dire ce qu’ils ont trouvé. Vous devrez peut-être expliquer que les exhortations sont des conseils ou des encouragements.
De quelle manière le Seigneur veut-il que Lyman Sherman fortifie ses frères ?
Demandez aux élèves de trouver un principe, dans les instructions du Seigneur à Lyman aux versets 7 et 8. (Ils peuvent citer plusieurs principes, dont par exemple : Nous devons fortifier les autres dans toutes nos conversations et dans toutes nos actions. (Proposez aux élèves de souligner ce principe dans leurs Écritures.)
Comment, dans vos conversations, pouvez-vous fortifier les personnes de votre entourage ?
Comment pouvez-vous fortifier les personnes de votre entourage par vos actions ?
Demandez aux élèves de décrire une expérience dans laquelle quelqu’un les a fortifiés en faisant l’une des actions mentionnées dans Doctrine et Alliances 108. Vous pourriez aussi raconter une expérience personnelle. Demandez aux élèves de penser à une personne qu’ils peuvent fortifier aujourd’hui et à une action précise qu’ils entreprendront pour le faire.
Pour aider les élèves à se préparer à étudier Doctrine et Alliances 109-112, demandez-leur de réfléchir à ce qui suit : pourquoi les temples sont-ils importants ? Avez-vous jamais assisté à la consécration d’un temple ? Expliquez que, dans l’unité suivante, ils vont étudier l’histoire de la consécration du temple de Kirtland. Ils étudieront plus en détail ce qui s’est passé, quels sont les personnages qui y sont apparus et comment ce qui a été révélé à ce moment-là peut être une bénédiction éternelle pour eux et pour leur famille.