教義和聖約130：12-21

上課之前，把以下這句話寫在白板上：很多人都想知道第二次來臨的確切日期。

• 你是否曾經想知道耶穌第二次來臨的確切時間？

說明在約瑟·斯密的時代，威廉·米勒是一位著名的基督教牧師，他宣稱救主第二次來臨會發生於1843年4月3日。在米勒所預言之第二次來臨的前一天，先知約瑟·斯密在伊利諾雷慕斯對聖徒演講，他提到自己向神祈求能知道第二次來臨的時間。

請一位學生讀出教義和聖約130：14-17。請全班跟著仔細看，找出約瑟·斯密為耶穌基督第二次來臨的時間作祈禱而學到的事。

• 主是否向約瑟·斯密透露第二次來臨的確切時間？

• 主告訴約瑟·斯密要怎麼做？（在學生回答後，你可以建議他們在自己的經文中，把「不要再為這事來煩擾我」這句話劃記下來。）

請一位學生讀出以下十二使徒定額組羅素·培勒長老的話：

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羅素·培勒長老

「我蒙召喚成為使徒，……作為基督的特別證人，不過我不知道祂何時再次來臨。就我所知，十二使徒定額組中沒有一位弟兄知道答案，甚至連總會會長團也不知道。我個人的淺見是，如果連我們都不知道，那就不會有人知道，……救主說：『那日子，那時辰，沒有人知道，不，連神在天上的天使也不知道，唯獨父知道』〔約瑟·斯密——馬太福音1：40〕。

「我相信主所說的『沒有人』知道，是真的沒有人知道」（“When Shall These Things Be?”Ensign, Dec. 1996, 56）。

• 我們從教義和聖約130：14-17和培勒長老所說的話中學到什麼事？（學生可能找出各種不同的真理，但他們應找出下列事項：唯有神知道第二次來臨的確切時間。）

指出在我們這個時代，有些人努力嘗試預測第二次來臨或世界的末了的確切時間。

• 記住這項原則如何幫助你不受錯誤說法的誤導？

可行的話，展示一個行李箱或袋子。請學生想像，他們正要離家前往一個陌生的地方。他們只可以帶一樣能裝得進行李箱的東西。

• 你會把什麼東西裝進行李箱裡呢？（請一位學生把大家的答案寫在白板上。）

請學生想像，他們的目的地是靈的世界，也就是我們死亡的時候會進入的地方。

• 白板上所列的東西中，有哪些是死後能帶得走的？

請一位學生讀出教義和聖約130：18-19。請全班跟著仔細看，找出我們能從今生帶到死後世界的東西。

• 根據第18-19節，我們死後能帶走的東西是什麼？（學生可能使用不同的措辭，但他們應找出以下的真理：我們在今生獲得的知識和智能，會在復活時與我們一起復活。）

為了幫助學生了解知識和智能的意思，請一位學生讀出以下十二使徒定額組尼爾·麥士維長老的話：

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尼爾·麥士維長老

「仔細想想哪些東西會在復活時與我們一起復活，顯然地我們的智能將與我們一起復活，這不單是指我們的智商，也包括我們接受和應用真理的能力。我們的才幹、特質、技能都將與我們一起復活；當然我們學習的能力、我們自律的程度、我們工作的能力也將與我們一起復活」（We Will Prove Them Herewith [1982], 12）。

• 根據麥士維長老的話，在第18-19節的智能一詞是什麼意思？

• 根據第19節，我們要如何獲得更多知識和智能？（你可以指出，某些知識和智能只有「由於……勤奮和服從」才能獲得。）

• 你何時曾由於勤奮和服從，而獲得知識和智能？（你也可以分享一個經驗。）

指出根據第19節，在今生獲得比別人多的知識和智能的人，他們在來生也會有優勢。

• 你認為，在今生獲得知識和智能，如何可以給予我們在來生的優勢？

說明我們在今生學習到的屬世和屬靈的知識，對我們在永恆之中會有所助益。我們能以今生所獲得的知識為基礎，讓自己變得更像天父。

為了幫助學生持續獲得知識和智能，鼓勵他們現在繼續參加福音進修班，並在福音進修班畢業之後，計劃參加福音研究所。請學生寫下一項目標，幫助他們獲得更多的知識和智能。

請學生試想他們希望能改善自己的字跡，所以決定每天跑5公里，每週跑5天，要持續一個月。

• 結果將會如何？為什麼？

• 你會做什麼來改善自己的字跡？

指出就如我們需要了解如何獲得自己想要的結果一般，我們也需要了解如何獲得天父想要賜予我們的祝福。

請一位學生讀出教義和聖約130：20-21。請全班跟著仔細看，找出我們如何獲得天父想要賜予我們的祝福。（你可以說明「根據」意指「基於」，而一條律法「頒定了不能取消」，是指其永久不變。）

• 根據第20-21節，我們要如何從神那裡獲得祝福？

請學生根據第20-21節，以「如果-那麼」的句型寫出一個原則。給予充分的時間後，請幾位學生讀出自己所寫的句子。學生可能使用不同的措辭，但他們應找出以下的原則：如果我們想要從神那裡獲得祝福，那麼我們就必須服從那祝福所根據的律法。

為了幫助學生更加了解這項真理，在白板上畫出以下的圖表（你可以在上課之前先畫好）。請學生將該圖表畫在自己的隨堂筆記或經文研讀日記中。請一位學生讀出表上的第一段經文。請全班跟著仔細看，找出一條律法和其相關的祝福。在他們報告答案時，把答案填在表上適當的位置。請學生完成自己的圖表。

學生完成此活動之後，請他們思考自己由於服從律法所獲得的祝福。邀請他們分享自己的經驗。

請學生寫下他們想要獲得的祝福。然後請他們寫下為了得到那些祝福，他們需要服從什麼律法。

指出某些律法和祝福比較具體，有些則比較廣泛。也指出有些應許祝福可能會在來生時來到。

請學生從教義和聖約第130篇的記載中，複習約瑟·斯密教導的某些真理，來結束今天的課程。

• 教義和聖約第130篇中的真理，如何幫助你感謝約瑟·斯密？

結束時，請一位學生讀出以下百翰·楊會長這段話，其中談到約瑟·斯密說明屬神事物的能力。

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百翰·楊會長

「約瑟·斯密弟兄人格光輝之偉大，在於他能讓知識有限的人了解天上的事情。當他向這人民講道——透露神的事、神的旨意、救恩的計畫、耶和華的目的，以及我們與祂和諸天人物的關係時，他的教導能切合每個男人、女人和小孩的水準，使之清楚的有如一條明確的道路。這一點應使每位曾聽說過他的人確信他有來自神的權柄和權力，因為沒有人能夠像他那樣教導，而且沒有人能不藉著耶穌基督的啟示而透露神的事」（總會會長的教訓：百翰·楊〔1997〕，第344頁）。

結束時分享你對約瑟·斯密被召喚為先知、先見和啟示者的見證。學生研讀先知在教義和聖約第130篇的教導時，邀請他們按照學到的教義和原則採取行動。