Nauk i savezi 134

Pozovite polaznike da zamisle kako stvaraju novu državu. Zadužite jednog polaznika da bude vođa u toj novoj vladi. Pozovite tog polaznika da donese svoja Sveta pisma pred razred. Postavite polazniku-vođi sljedeće pitanje:

• Koje biste zakone željeli provesti u djelo, koje ljudi u ovoj novoj državi mogu slijediti? (Možete zapisati odgovore polaznika na ploču.)

Upitajte razred:

• Što mislite o zakonima koje je vaš vođa uspostavio? U kojoj ih mjeri planirate slijediti?

• Što mislite koja je svrha vlade?

Objasnite da odsjek Nauk i savezi 134 sadrži dokument koji iznosi vjerovanja Crkve o vladama i zakonima. Dana 17. kolovoza 1835., dok su se vršile posljednje pripreme za tiskanje prvog izdanja Nauka i saveza, Oliver Cowdery je predsjedavao na općem skupu članova Crkve. Predstavio je dokument, a prisutni su članovi jednoglasno glasovali da se uključi u knjigu. Joseph Smith i Frederick G. Williams, drugi savjetnik u Prvom predsjedništvu, nisu bili prisutni na ovom sastanku. Propovijedali su evanđelje u državi Michigan. Kad su se vratili, Joseph Smith je dopustio da dokument bude uključen u Nauk i saveze.

Pozovite polaznika-vođu da naglas pročita uvod odsjeka Nauk i savezi 134. Zatražite od razreda da prati i potraži zašto su sveci osjećali da izjava treba biti objavljena. Zatražite polaznike da izvijeste o onome što su pronašli.

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 134:1. Zatražite od razreda da prati. Zatražite od polovice razreda da potraži tko je uspostavio ideju vlada te njihovu primarnu svrhu. Pozovite drugu polovicu da potraži zbog čega Bog drži vladine službenike odgovornima. Zatražite od svake skupine da izvijesti o onome što su pronašli. Napišite sljedeće istine na ploču dok ih polaznici utvrđuju:

Bog je uspostavio vlade za dobrobit ljudskog roda.

Vladini službenici odgovorni su Bogu da djeluju za dobro i sigurnost društva.

• Na koje načine vođe u vlasti mogu djelovati za dobro i sigurnost društva?

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 134:2. Zatražite od razreda da prati, tražeći tri prava svakog pojedinca koja vlade trebaju štititi. Prije nego što polaznik pročita, možete objasniti da riječ nepovredivi znači sigurni ili neprekršeni.

• Prema stihu 2, koja prava vlade trebaju osigurati svojim građanima? (»Slobodno korištenje savjesti, pravo i nadzor nad imovinom, i zaštitu života.« Možete reći polaznicima da je predsjednik Ezra Taft Benson rekao kako su »život, sloboda [i] imovina tri velika prava ljudskog roda« [»Our Divine Constitution«, Ensign, studeni 1987., 4].)

• Što mislite što znači slobodno korištenje savjesti? Zašto je važno biti slobodan u korištenju svoje savjesti?

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 134:4. Zatražite od razreda da prati, tražeći drugo pravo koje vlade trebaju štititi. Zatražite polaznike da izvijeste što su pronašli.

• Što mislite zašto je važno da ljudi budu odgovorni Bogu, a ne vladama, za način kako primjenjuju svoju vjeru?

• Što mislite što znači obuzdavati zločin i kažnjavati krivca bez pokušavanja nadziranja savjesti ili potiskivanja slobode duše?

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 134:3. Zatražite od razreda da potraži nešto što građani nekih zemalja mogu učiniti kako bi pomogli osigurati da vođe njihovih vlada podržavaju zakon. (Kako biste pomogli polaznicima da razumiju stih, možda ćete trebati objasniti da je republika vlast u kojoj ljudi biraju vođe da ih predstavljaju, a da je vladar, na primjer, kralj ili kraljica.)

• Kako »glas[] naroda« može potražiti i podržati dobre vođe? (Ako je potrebno, istaknite da se izraz »glas[] naroda« odnosi na praksu glasovanja za vođe.)

Spomenite polaznika kojeg ste postavili da bude vođa nove države na početku nastave. Pozovite razred da nominira više polaznika koji bi pomogli ovom vođi. Zatim provedite izbore tako da razred može izabrati dva od polaznika koji su bili nominirani. Pozovite ove nove vođe da donesu svoja Sveta pisma i pridruže se prvom vođi (onom kojeg ste ranije postavili) pred razredom. Zatražite ovu trojicu vođa da objasne što su dosad naučili o svojoj odgovornosti kao službenika vlasti.

Zatražite trojicu polaznika-vođa da navedu neke odgovornosti koje građani trebaju imati u njihovoj novoj državi. Pozovite polaznika da navede njihove odgovore na ploči. Zatim upitajte razred:

• Što mislite o ovom popisu odgovornosti? Kako biste promijenili ovaj popis?

Pozovite polaznika da naglas pročita Nauk i saveze 134:5–6. Zatražite od razreda da potraži odgovornosti građana. (Dok polaznik čita, možete zatražiti da povremeno stane tako da možete definirati sljedeće riječi: neotuđivim se odnosi na nešto što se ne može oduzeti; ustanak se odnosi na pobunu protiv vođa u vlasti; poslušnost znači udovoljavanje ili pokornost; bezvlađem znači bezakonje – nedostatak pravila i vlasti ili pobunu protiv pravila i vlasti.)

• Prema stihovima 5–6, koju odgovornost imamo prema našoj vlasti? (Polaznici trebaju izraziti nešto slično sljedećoj istini: Trebamo podržavati i podupirati vlast tamo gdje živimo. Razmotrite zapisati ovo načelo na ploču. Istaknite da ovo načelo uključuje pretpostavku da naša vlada provodi zakone koji nas štite u našim »urođenim i neotuđivim pravima«.)

• Na koji vas članak vjere podsjeća ovo načelo? (Možete pozvati polaznike da pročitaju ili izrecitiraju dvanaesti članak vjere.)

• Kako mi kao građani možemo podržati i podupirati vlast? (Odgovori mogu uključivati da možemo poštivati zakone, poticati druge da ih poštuju, služiti u zajednici, iskazati poštovanje službenicima vlasti i glasovati.)

Kako biste pomogli polaznicima da prepoznaju drugu istinu o podržavanju vlasti i zakona, postavite sljedeće pitanje:

• Prema stihu 6, što Bog osjeća o našoj poslušnosti božanskim zakonima i ljudskim zakonima? (Nakon što polaznici odgovore, napišite sljedeće na ploču: Bog želi da poštujemo božanske i ljudske zakone te da im se pokoravamo.)

Kako biste pomogli polaznicima da odgovore na prethodno pitanje, pozovite polaznika da naglas pročita sljedeću izjavu starješine Jamesa E. Talmagea iz Zbora dvanaestorice apostola. Zatražite od razreda da posluša kako se trebamo odnositi prema zakonu zemlje kada se on suprotstavlja našim uvjerenjima:

Slika

starješina James E. Talmage

»U slučaju nesuglasja između uvjeta koje navodi Božja objavljena riječ i onih koje nameće sekularni zakon, koju bi od ovih ovlasti članovi Crkve danas bili obvezani poslušati?

U iščekivanju [Božjeg] ukidanja ove presude u korist vjerske slobode, dužnost je svetaca podložiti se zakonima svoje zemlje. Ipak, oni bi trebali iskoristiti svaku prikladnu metodu, kao građani ili podanici svojih zasebnih vlasti, da za sebe i sve ljude osiguraju blagodat slobode u vjerskoj službi. Ne traži se od njih da trpe bez protivljenja nametanju od strane progonitelja koji su bez zakona ili kroz provođenje nepravednih zakona, ali njihovo protivljenje treba biti iskazano zakonitim i ispravnim redom. Sveci su praktično pokazali svoje prihvaćanje nauka da je bolje trpjeti zlo nego učiniti krivo čisto ljudskim protivljenjem nepravednoj vlasti« (Članci vjere, 12. izdanje [1924.], 422, 423).

Pozovite polaznike da razmisle o ljudima koje poznaju, koji poštuju ova načela podržavanja i podupiranja svoje vlasti i zakona. Možete zatražiti nekoliko polaznika da iznesu na koji način ovi građani podupiru vlast. Zatim zatražite polaznike da u svoje bilježnice ili dnevnike proučavanja Svetih pisama zapišu nešto što će sami učiniti kako bi podržali i poduprli vlast i zakon.

Sažmite Nauk i saveze 134:8 objašnjavajući da vlade imaju odgovornost kazniti one koji počine zločine te da građani imaju odgovornost pomoći »kako bi priveli kazni prekršitelje protiv dobrih zakona«.

Sažmite Nauk i saveze 134:7, 9–10, 12 objašnjavajući da je Oliver Cowdery napisao da vlade trebaju uspostaviti zakone koji štite vjerske prakse, ali da ne bi smjele preferirati jednu vjeru više od druge. Osim toga, napisao je da vjerska društva imaju pravo kazniti svoje buntovne članove isključujući ih ili im uskraćujući svoje prijateljstvo, ali da takva društva nemaju ovlast donositi sudove ili nametati kazne koje bi oduzimale imovinu njihovih članova ili im fizički štetile.

Sažmite Nauk i saveze 134:11 objašnjavajući da prema ovom stihu građanima treba biti dopušteno da traže od svoje vlade »naknade« ako im je nanesena nepravda. Riječ naknada znači popraviti nešto. Ovaj stih također uključuje izjavu da su građani opravdani u obrani sebe i drugih kada postoji hitna potreba i kada vlada ne može pomoći.

Zatražite polaznike da iznesu što cijene u svojoj zemlji ili zajednici. Posvjedočite o važnosti podržavanja i podupiranja vlada i zakona.