活著的先知

將以下的問題寫在白板上：對你而言最重要的先知是誰？

請全班沉思這個問題，並在你讀出以下泰福·彭蓀會長的話時找出答案。

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泰福·彭蓀會長

「對我們而言，最重要的先知是生活在我們這個時代的先知」（“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” New Era, May 1975, 17）。

• 你認為活著的先知為什麼對我們來說是最重要的先知？

學生回答後，繼續讀彭蓀會長所說的話：

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泰福·彭蓀會長

「這位先知有神在今日要賜給我們的指示；……每個世代都需要古代的經文，再加上透過活著的先知而來的當代經文。因此，你應該研讀和沉思的最重要的話語，即是主的現任代言人最近受靈感啟發而蒙得的話語。這就是為什麼要從教會雜誌中取得他的話並加以仔細研讀很重要」（“Jesus Christ—Gifts and Expectations,” 17）。

說明我們支持總會會長團及十二使徒定額組的所有成員為先知、先見、啟示者。然而，本教會的總會會長是這世上唯一蒙授權行使所有聖職權鑰的人，他也是這世上唯一被授權來為整個教會接受並宣布啟示的人。

• 根據你在最近的課程中所學，總會會長在什麼時候宣布了給全教會的啟示，或是宣布了教會運作的重要改變？（答案可能包括：惠福·伍會長發布有關多重婚姻的宣言〔見正式宣言一〕；約瑟F.·斯密會長宣告我們之前不知道的，有關死後靈的世界的真理〔見教約第138篇〕；賓塞·甘會長宣布所有配稱的教會成員都能得到聖職的祝福〔見正式宣言二〕。）

請一位學生讀出以下總會會長團迪特·鄔希鐸會長的話。請全班仔細聆聽，找出某項有關我們這個時代的啟示的真理。

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迪特·鄔希鐸會長

「耶穌基督教會的復興，傳達了一項榮耀的信息，那就是：神依然對祂的兒女說話！祂並未隱身在天上，如今祂仍然對世人說話，就如同古代一樣。……

「神賜給世人的珍貴教導可以從聖經、摩爾門經、教義和聖約以及無價珍珠中找到。此外，主也透過祂的僕人向我們說話，同樣地，祂會在……總會大會……再度向我們說話」（「我們為何需要有先知？」，2012年3月，利阿賀拿，第4頁）。

• 鄔希鐸會長教導了哪些有關啟示的教義？（學生可能使用不同的措辭，但他們應找出類似以下的教義：主在今日仍透過活著的先知對我們說話。你可以在白板上寫出這項教義。）

• 我們可以在哪裡找到活著的先知所說的話？（答案可能包括總會大會、教會雜誌、LDS.org和mormonchannel.org。）

為了幫助學生了解，主繼續透過祂活著的先知說話的重要意義，請一位學生讀出以下約翰·泰來會長的話。請全班仔細聆聽，找出為什麼透過先知獲得持續不斷的啟示很重要。

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約翰·泰來會長

「我們要的是一棵活著的樹——一個活泉——活著的智慧，那來自天上活著的聖職人員，遍及地上的活著的聖職人員。……自從亞當首次從神那裡獲得信息，……一直都需要有新的啟示來因應教會或個人所處之特殊環境。在亞當獲得的啟示中，並未指示挪亞造方舟；挪亞獲得的啟示中，並未指示羅得離開所多瑪城；上述兩項啟示也都未提及以色列兒女應該離開埃及」（in The Gospel Kingdom, sel. G. Homer Durham [1987], 34）。

• 根據泰來會長所說，我們為何需要活著的先知？（神透過活著的先知，針對我們這時代的需求和情況給予特定的指示。）

• 了解我們需要持續不斷的啟示，會如何影響你聆聽、閱讀活著的先知之話語的方式？

為了幫助學生討論活著的先知的忠告，請選取去年總會會長在一個或多個總會大會上的演講。在上課時發給每位學生一份演講。給學生一些時間找出現任先知所教導的教義和原則。

學生有充分的時間閱讀之後，請他們列出總會會長教導的教義和原則。可考慮請一位學生將他們的答案寫在白板上。

為了幫助學生了解並感受到他們找出的教義和原則有多重要，問下列一些或全部的問題：

• 你覺得這些原則或教義中有哪一項特別與你有關？為什麼？

• 你和你的家人用什麼方式遵行先知的忠告？

• 你認為研讀和應用現任總會會長的教導為什麼很重要？

將以下問題寫在白板上，請學生在隨堂筆記或經文研讀日記上回答這些問題：

鼓勵學生根據自己所寫的內容採取行動。見證只要他們去做，他們就可以相信天父會祝福他們。鼓勵學生不斷研讀、應用活著先知的教導。

請學生分享他們對活著先知的見證。

在本福音進修班學年結束之際，鼓勵學生要繼續每天研讀經文。如果他們會參與接下來的福音進修班課程，你可以建議他們開始研讀舊約。你可以請一位學生見證他（她）在福音進修班放假期間持續每天研讀經文而獲得的祝福。