I fondamenti della Restaurazione – Manuale dell’insegnante

Che cosa ci si aspetta da un insegnante di religione?

Mentre ti prepari a insegnare, è importante comprendere l’obiettivo dei Seminari e degli Istituti di Religione:

“Il nostro scopo è aiutare i giovani e i giovani adulti a comprendere gli insegnamenti e l’Espiazione di Gesù Cristo e a fare affidamento su di essi, a qualificarsi per le benedizioni del tempio e a preparare se stessi, le loro famiglie e gli altri per la vita eterna con il loro Padre nei cieli” (Insegnare e apprendere il Vangelo – Manuale per gli insegnanti e i dirigenti dei Seminari e degli Istituti di Religione [2012], X).

Puoi raggiungere questo scopo vivendo diligentemente il Vangelo, insegnando il Vangelo ai tuoi studenti in modo efficace e amministrando in modo appropriato la tua classe o il tuo programma. Quando ti preparerai e insegnerai il Vangelo in questi modi, ti qualificherai a ricevere l’influenza dello Spirito Santo (vedi DeA 42:14).

Hai l’opportunità di aiutare gli studenti ad apprendere mediante lo Spirito, in modo tale che essi possano rafforzare la propria fede e rendere la propria conversione più profonda. Puoi aiutare gli studenti a conseguire questo obiettivo portandoli a identificare, a comprendere e a percepire la veridicità e l’importanza delle dottrine e dei principi significativi del vangelo di Gesù Cristo e a metterli in pratica.

Il manuale Insegnare e apprendere il Vangelo è una risorsa indispensabile per comprendere il processo d’insegnamento e il modo in cui avere successo in classe. Consultalo spesso.

Quali sono gli obiettivi di questo corso?

Il corso I fondamenti della Restaurazione (Religione 225) offre agli studenti l’opportunità di studiare le rivelazioni, le dottrine e gli eventi storici fondamentali e le persone rilevanti per il compiersi della restaurazione della chiesa di Gesù Cristo così come si trovano nelle opere canoniche, negli insegnamenti dei profeti degli ultimi giorni e nella storia della Chiesa. Il corso fornirà agli studenti i fondamenti dottrinali e il contesto storico necessari a un’accurata comprensione della dottrina e della storia della Chiesa. Gli studenti accresceranno la loro capacità di ricercare la verità, di valutare la validità e l’attendibilità delle fonti e di discernere la verità dall’errore. Gli studenti studieranno le Scritture, le dottrine e la storia della Chiesa in modi che si applicheranno alla loro vita e alle loro circostanze. Il presidente Gordon B. Hinckley (1910–2008) rese testimonianza della realtà della Restaurazione:

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Presidente Gordon B. Hinckley

“Questa è la chiesa restaurata di Gesù Cristo. Noi siamo Santi degli Ultimi Giorni. Noi portiamo testimonianza che i cieli furono aperti, che il velo fu tolto, che Dio parlò e che Gesù Cristo si manifestò, seguito dal conferimento dell’autorità divina. […]

Sia ringraziato Dio per aver conferito la testimonianza, l’autorità e la dottrina associati a questa Chiesa di Gesù Cristo restaurata.

Questo deve essere il nostro grande e straordinario messaggio al mondo. Non lo offriamo vantandocene. Portiamo testimonianza umilmente, ma con solennità e in assoluta sincerità” (“Le meravigliose fondamenta della nostra fede”, Liahona, novembre 2002, 81).

Man mano che gli studenti svilupperanno maggiore fede in Gesù Cristo e testimonianze più forti del vangelo restaurato, accresceranno il loro impegno di stringere e osservare le sacre ordinanze e di essere meglio preparati a condividere il messaggio della Restaurazione.

Che cosa ci si aspetta dagli studenti?

Per poter ricevere i crediti in occasione della graduazione dell’Istituto, agli studenti è richiesto di leggere i passi scritturali, i discorsi della Conferenza generale e il materiale elencato nella sezione Letture per gli studenti di ogni lezione. Gli studenti devono anche soddisfare i requisiti di frequenza e dimostrare la loro conoscenza del materiale del corso.

Come sono strutturate le lezioni in questo manuale?

Questo corso è stato preparato per essere svolto nell’arco di un quadrimestre e comprende 28 lezioni pensate per classi di 50 minuti. Se la tua classe si riunisce due volte alla settimana, insegna una singola lezione alla volta. Se la tua classe si riunisce soltanto una volta alla settimana per 90–100 minuti, unisci e insegna due lezioni alla volta. Lo schema di ogni lezione si compone di quattro sezioni:

Introduzione
Letture di approfondimento
Suggerimenti per insegnare
Letture per gli studenti

Introduzione

Questa sezione fornisce una breve introduzione agli argomenti e agli obiettivi della lezione.

Letture di approfondimento

Questa sezione suggerisce delle risorse — come ad esempio i messaggi dei profeti moderni — che possono esserti di aiuto per comprendere meglio le dottrine, i principi e le verità evangeliche trattate nello schema della lezione.

Suggerimenti per insegnare

La sezione Suggerimenti per insegnare include delle risorse per aiutarti a sapere sia cosa insegnare che come insegnarlo (vedi anche le sezioni 4.3.3 e 4.3.4 nel manuale Insegnare e apprendere il Vangelo). Le attività di apprendimento suggerite sono intese ad aiutare gli studenti a identificare, a comprendere e a mettere in pratica verità sacre. Puoi scegliere di utilizzare alcuni o tutti i suggerimenti, adattandoli in base al tuo stile personale d’insegnamento e per venire incontro alle necessità e alle circostanze dei tuoi studenti. Mentre pensi a come adattare il materiale delle lezioni, segui questo consiglio dell’anziano Dallin H. Oaks del Quorum dei Dodici Apostoli:

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Anziano Dallin H. Oaks

“Ho sentito spesso insegnare dal presidente Packer che noi prima adottiamo e poi adattiamo. Se conosciamo bene la lezione prescritta che dobbiamo tenere, allora poi possiamo seguire lo Spirito e adattarla. Tuttavia, quando parliamo di tale flessibilità c’è la tentazione di iniziare ad adattare prima di adottare. È una questione di equilibrio. È una sfida continua. Ma adottare prima di adattare è un buon modo per restare sulla giusta strada” (“A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [trasmissione via satellite dei Seminari e degli Istituti di Religione, 7 agosto 2012]; lds.org/broadcasts).

Questo corso include delle dichiarazioni fatte dai dirigenti della Chiesa che molto probabilmente sono disponibili il molteplici lingue. Nel prepararti a insegnare, puoi adattare le lezioni utilizzando altre dichiarazioni disponibili di dirigenti della Chiesa che sono pertinenti all’argomento trattato.

La sezione Suggerimenti per insegnare contiene almeno una dichiarazione di dottrina o di principio, che appare in carattere grassetto. Quando gli studenti scoprono queste dottrine e questi principi e quando condividono ciò che hanno imparato, le loro parole potrebbero essere diverse da quelle riportate nel manuale. Quando ciò accade, presta attenzione a non trarre la conclusione che le loro risposte sono sbagliate. Tuttavia, se una loro affermazione può essere resa in modo più preciso, aiutali con cura a chiarire la loro comprensione.

Questo corso di studio spiega come incorporare i fondamenti dell’insegnamento e dell’apprendimento del Vangelo in un corso tematico (vedi Insegnare e apprendere il Vangelo, 10, 23–31, 38–41). Nei prossimi mesi, i Seminari e Istituti pubblicheranno un documento chiamato “Teaching and Learning the Scriptures in Institutes of Religion” [Insegnare e apprendere le Scritture negli Istituti di Religione], che spiegherà ulteriormente come incorporare i fondamenti dell’insegnamento e dell’apprendimento del Vangelo in un corso tematico.

L’anziano David A. Bednar del Quorum dei Dodici Apostoli ha descritto alcuni dei benefici derivanti dallo studiare il Vangelo dal punto di vista tematico:

“Se leggere le Scritture dall’inizio alla fine ci procura una conoscenza generale, studiare per argomento aumenta la profondità del nostro sapere. Investigare le rivelazioni per trovare collegamenti, percorsi e temi è un metodo che parte dalla nostra conoscenza spirituale e la fa crescere […] allarga la nostra prospettiva e la nostra capacità di comprendere il piano di salvezza.

A mio parere, investigare diligentemente per scoprire collegamenti, percorsi e temi è in parte ciò che significa ‘nutrirsi abbondantemente’ delle parole di Cristo. Questo approccio può aprire le dighe della riserva spirituale, illuminare la nostra capacità di comprendere attraverso il Suo Spirito e far nascere una profonda gratitudine per le sacre Scritture e un grado di impegno spirituale che non può essere ricevuto in altro modo. Tale maniera di scrutare le Scritture ci dà modo di costruire le nostre fondamenta sopra la roccia del nostro Salvatore e di contrapporci ai venti di malvagità di questi ultimi giorni” (“Una riserva d’acqua viva” [Riunione al caminetto della Brigham Young University, 4 febbraio 2007], 3, speeches.byu.edu).

Parte del materiale contenuto in questo manuale si basa sul Manuale del Seminario di Dottrina e Alleanze e Storia della Chiesa.

Letture per gli studenti

Questa sezione elenca dei passi scritturali e dei discorsi di Autorità generali della Chiesa che accresceranno negli studenti la comprensione degli argomenti trattati nelle lezioni. Assegna le letture e incoraggia gli studenti a leggere queste risorse prima di ogni lezione. Studiando queste risorse ispirate, essi non soltanto saranno meglio preparati a partecipare alle discussioni in classe, ma acquisiranno inoltre una comprensione più ampia e più profonda degli argomenti del corso. Consegna agli studenti un elenco di tutte le Letture per gli studenti all’inizio del quadrimestre.

Come posso prepararmi per insegnare?

Quando ti prepari per insegnare, il Signore ti assisterà. Quando ti prepari, potresti trovare utile porti le seguenti domande:

Ho pregato per ricevere la guida dello Spirito Santo?
Ho studiato i passi scritturali assegnati e le letture di approfondimento?
Ho letto il manuale e ho stabilito se c’è qualcosa che devo adattare o adeguare per soddisfare le necessità dei miei studenti?
Come posso verificare il progresso degli studenti, per assicurarmi che essi stiano traendo il massimo beneficio dalle letture assegnate?
Come posso aiutare ciascuno dei miei studenti a partecipare pienamente alla lezione?

Possono essere utili anche i seguenti suggerimenti:

Incoraggia gli studenti a leggere i passi scritturali e gli articoli assegnati prima di ogni lezione.
Richiedi agli studenti di adempiere il proprio ruolo di allievi.
Offri spesso agli studenti delle opportunità di spiegare con parole loro le dottrine e i principi, di condividere esperienze significative e di rendere testimonianza di ciò che sanno e dei sentimenti che provano.
Varia le attività e gli approcci didattici che usi in ogni lezione e anche da un giorno all’altro.
Crea un ambiente di apprendimento che inviti lo Spirito e nel quale gli studenti abbiano il privilegio e la responsabilità di insegnare e di istruirsi l’un l’altro (vedi DeA 88:78, 122).

L’anziano Richard G. Scott, del Quorum dei Dodici Apostoli, ha insegnato:

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Anziano Richard G. Scott

“Assicuratevi che vi sia molta partecipazione perché l’uso dell’arbitrio da parte dello studente autorizza lo Spirito Santo a istruirlo. […] Quando gli studenti pronunciano dei principi, questi sono confermati nella loro anima e rafforzano la loro testimonianza personale” (“Comprendere e mettere in pratica i principi di verità” [una serata con l’anziano Richard G. Scott, 4 febbraio 2005], 3, si.lds.org).

Come posso adattare le lezioni per le persone con disabilità?

Mentre ti prepari a insegnare, pensa agli studenti che hanno particolari necessità. Adatta le attività e le aspettative per aiutarli ad avere successo.

Per ulteriori idee e risorse, visita la pagina delle Risorse per i disabili all’indirizzo disabilities.lds.org e consulta il manuale delle linee guida dei Seminari e degli Istituti di Religione alla sezione intitolata “Adapted Classes and Programs for Students with Disabilities” [Classi e programmi adattati per studenti con disabilità].