Jesucristo organizó Su Iglesia

Muestre a los alumnos una llave o un juego de llaves y pregúnteles a qué nos referimos cuando usamos la palabra llaves en el contexto del Evangelio. Invite a varios alumnos a turnarse para leer en voz alta los pasajes de la siguiente cadena de pasajes de las Escrituras. Pida al resto de la clase que siga la lectura en silencio y que descubra el acontecimiento principal que describe o al que hace referencia cada pasaje.

• Mateo 10:1–4 (Los apóstoles son llamados y reciben su mandato).

• Mateo 16:19 (Se le prometen a Pedro las llaves del sacerdocio [véase la Guía para el Estudio de las Escrituras, “Llaves del sacerdocio”; escrituras.lds.org]).

• Mateo 17:3–7 (“…El Salvador, Moisés y Elías [el Profeta] entregaron las llaves a Pedro, Santiago y Juan en el monte, cuando ellos se transfiguraron ante Él” [Enseñanzas de los Presidentes de la Iglesia: José Smith, 2007, pág. 110]).

• Mateo 18:18 (La referencia de atar y desatar en la Tierra y en el cielo hace alusión a que las llaves del sacerdocio también se prometieron a los otros apóstoles).

Tal vez desee explicar que las “llaves” que se mencionan o a las que se hace referencia en esos pasajes de las Escrituras son sinónimo del poder para sellar (véase Cómo prepararse para entrar en el Santo Templo, 2002, págs. 26–28).

Pregunte a los alumnos:

• ¿Qué son las llaves del sacerdocio?

• ¿Por qué es importante que los apóstoles posean llaves del sacerdocio?

Pida a un alumno que lea la siguiente declaración del élder Dallin H. Oaks, del Quórum de los Doce Apóstoles:

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Élder Dallin H. Oaks

“‘Las llaves del sacerdocio son la autoridad que Dios ha dado a los [poseedores] del sacerdocio para dirigir, controlar y gobernar el uso de Su sacerdocio en la tierra’ [Manual 2: Administración de la Iglesia, 2010, 2.1.1]. Todo acto u ordenanza que se efectúa en la Iglesia se hace bajo la autorización, directa o indirecta, de uno que posea las llaves para dicha función. Tal como lo ha explicado el élder M. Russell Ballard: ‘Quienes poseen llaves del sacerdocio… literalmente hacen posible que todos los que sirven fielmente bajo su dirección ejerzan la autoridad del sacerdocio y tengan acceso al poder del mismo’ [M. Russell Ballard, “Hombres y mujeres en la obra del Señor”, Liahona, abril de 2014, pág. 48]” (“Las llaves y la autoridad del sacerdocio”, Liahona, mayo de 2014, págs. 49–50).

• ¿De qué maneras bendicen las llaves del sacerdocio a los miembros de la Iglesia en forma individual?

Pida a un alumno que lea en voz alta Efesios 2:19–20. Luego pregunte a la clase:

• ¿Qué aprendemos de ese pasaje de las Escrituras acerca del fundamento de la Iglesia del Salvador? (Los alumnos deben reconocer la siguiente verdad: Jesucristo, quien es la principal piedra del ángulo, organizó Su Iglesia sobre el fundamento de apóstoles y profetas).

• ¿Qué función tienen el fundamento y la piedra angular en una construcción? (El fundamento brinda firmeza y solidez a la edificación. La piedra angular, la cual es la primera que se coloca en el fundamento, es el punto de referencia para la colocación de todas las demás piedras que constituyen los cimientos y determina la posición de todo el edificio. También ayuda a fijar las paredes en su lugar).

Invite a los alumnos a analizar las siguientes preguntas con un compañero que esté sentado cerca:

• ¿De qué maneras es Jesucristo la “principal piedra del ángulo” de la Iglesia?

• ¿Qué nos enseña ese pasaje de las Escrituras acerca de la relación que existe entre el Salvador (la piedra angular) y los apóstoles y profetas (el fundamento)?

Invite a un alumno a leer en voz alta Efesios 4:11–14. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que determine las razones que Pablo dio por las que necesitamos apóstoles, profetas y otros líderes de la Iglesia a fin de guiar a los santos.

Muestre las siguientes palabras del élder Jeffrey R. Holland, del Quórum de los Doce Apóstoles, y pida a un alumno que las lea en voz alta:

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Élder Jeffrey R. Holland

“A fin de establecer una iglesia que continuara bajo Su dirección aun después que Él dejara esta tierra, Jesús ‘fue al monte a orar, y pasó la noche orando a Dios.

“‘Y cuando fue de día, llamó a sus discípulos y escogió a doce de ellos, a los cuales también llamó apóstoles’ [Lucas 6:12–13].

“Tiempo después, Pablo enseñó que el Salvador, sabiendo que Su muerte era inevitable, había hecho eso para dar a la Iglesia un ‘fundamento de… apóstoles y profetas’ [véase Efesios 2:19–20]. Esos hermanos y los demás oficiales de la Iglesia prestarían servicio bajo la dirección del Cristo resucitado.

“¿Para qué? Entre otras razones ‘para que ya no seamos niños fluctuantes, llevados por doquiera de todo viento de doctrina, por estratagema de hombres que, para engañar, emplean con astucia las artimañas del error’ [Efesios 4:14]” (“Profetas, Videntes y Reveladores”, Liahona, noviembre de 2004, págs. 6–7).

• ¿De qué maneras han visto que los apóstoles y profetas modernos brindan un fundamento de fortaleza y estabilidad a la Iglesia?

Pida a un alumno que lea Hechos 1:1–2 en voz alta. Luego pregunte a la clase:

• Según Lucas, ¿de qué manera el Jesucristo resucitado siguió dirigiendo a Sus apóstoles después de Su ascensión al cielo? (Les dio mandamientos e instrucciones por medio del Espíritu Santo).

Testifique que después de Su resurrección y ascensión al cielo, Jesucristo guió a los apóstoles por medio de la ministración del Espíritu Santo. A fin de ayudar a los alumnos a reconocer ejemplos de esa guía, divida la clase en cuatro grupos y deles las siguientes asignaciones:

• Estudiar Hechos 2:1–6, 14–26 y determinar de qué manera el Espíritu Santo ayudó a Pedro y a los apóstoles el día de Pentecostés.

• Estudiar Hechos 4:1–13, 18–21 y determinar de qué modo el Espíritu Santo ayudó a Pedro a responder a los líderes judíos.

• Estudiar Hechos 10:9–20, 25–28, 34–35, 44–48 y determinar de qué forma se le reveló a Pedro un cambio importante en la Iglesia.

• Estudiar Hechos 15:1–20 y determinar de qué manera las revelaciones pasadas de Jesucristo por medio del Espíritu Santo influyeron en la decisión de Pedro y en el apoyo que otros líderes de la Iglesia dieron a esa decisión en la conferencia que se llevó a cabo en Jerusalén.

Después de concederles suficiente tiempo, invite a algunos miembros de cada grupo a resumir lo que leyeron y a explicar la forma en que Jesucristo guió a los líderes de la Iglesia por medio de la ministración del Espíritu Santo. Explique que el Espíritu Santo lleva a cabo Sus deberes bajo la dirección del Salvador (véase Juan 16:13–14).

Considere valerse de 3 Nefi 19:7–9, 19–20 para mostrar que los líderes de la Iglesia en los tiempos del Libro de Mormón también recibieron la ayuda del Espíritu Santo en su ministerio.

Analice la siguiente pregunta con los alumnos:

• ¿Cómo le explicarían a alguien por qué es importante saber que, después de Su muerte, Jesucristo continuó guiando a Sus apóstoles?

Muestre las siguientes declaraciones del presidente Thomas S. Monson y del presidente Henry B. Eyring, de la Primera Presidencia (o repártalas a la clase), y pida a un alumno que las lea en voz alta:

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Presidente Thomas S. Monson

“…testifico que nuestro Salvador Jesucristo está a la cabeza de esta Iglesia que lleva Su nombre. Sé que la experiencia más dulce de esta vida es sentir Sus impresiones mientras nos dirige en el adelanto de Su obra” (Thomas S. Monson, “El mirar hacia atrás y seguir adelante”, Liahona, mayo de 2008, pág. 88).

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Presidente Henry B. Eyring

“…[El presidente Monson ha] recibido revelación e inspiración estando yo presente, lo cual me confirma que Dios honra [las] llaves [del sacerdocio que el Profeta posee]. Soy un testigo ocular…” (Henry B. Eyring, “La Iglesia verdadera y viviente”, Liahona, mayo de 2008, pág. 24).

• ¿En qué forma señalan esas declaraciones una conexión entre la Iglesia del Nuevo Testamento y La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días? (Ayude a los alumnos a entender la siguiente verdad: Tal como Jesucristo dirigió a Sus apóstoles en los tiempos del Nuevo Testamento, Él dirige a los líderes de la Iglesia hoy en día de varias maneras, entre ellas la ministración del Espíritu Santo).

Invite a un alumno a leer en voz alta la siguiente declaración del élder Jeffrey R. Holland, del Quórum de los Doce Apóstoles. Pida a los miembros de la clase que escuchen y que piensen por qué los líderes de la Iglesia necesitan que el Salvador los dirija.

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Élder Jeffrey R. Holland

“…[El] fundamento apostólico y profético de la Iglesia era bendecir en todo momento, pero especialmente en momentos de adversidad o peligro, cuando quizás nos sintamos como niños, confusos y desorientados, tal vez un poco temerosos, momentos en que la mano engañosa del hombre o la malicia del diablo intentan inquietar o desviar. A causa de esos momentos que ocurren en nuestros días, la Primera Presidencia y el Quórum de los Doce Apóstoles han sido comisionados por Dios y sostenidos por ustedes como ‘profetas, videntes y reveladores’, con el Presidente de la Iglesia como el profeta, vidente y revelador, el apóstol principal, y como tal, el único hombre autorizado para ejercer todas las llaves reveladoras y administrativas de la Iglesia. En los tiempos del Nuevo Testamento, en los tiempos del Libro de Mormón y en estos tiempos, esos oficiales son las piedras de fundamento de la Iglesia verdadera, colocadas alrededor de la piedra del ángulo, ‘la roca de nuestro Redentor, el cual es [Jesucristo], el Hijo de Dios’ [Helamán 5:12], y fortalecidos por ella” (“Profetas, Videntes y Reveladores”, Liahona, noviembre de 2004, pág. 7).

Para dar seguimiento, haga todas las siguientes preguntas, o algunas de ellas:

• ¿Qué piensan que significa que los oficiales presidentes de la Iglesia están “colocad[os] alrededor” de la piedra del ángulo, Jesucristo, y que son fortalecidos por ella?

• ¿Qué evidencias han visto o en qué ocasiones han sentido que el Salvador dirige a quienes presiden la Iglesia hoy en día?

• ¿De qué maneras el participar en la conferencia general los ha ayudado a venir a Cristo y a estar edificados sobre el fundamento de apóstoles y profetas?

Muestre o escriba las siguientes preguntas en la pizarra. Invite a los alumnos a meditar las preguntas y luego escribir en su diario personal o en su diario de estudio de las Escrituras un plan para mejorar en esos aspectos.