Он жив!

Прочитайте вслух следующую историю из жизни Президента Лорензо Сноу (1814–1901 гг.), как ее рассказывает его внучка, Элис Понд:

Изображение

Президент Лорензо Сноу

“‘Я шла по большому холлу, ведущему в целестиальный зал, на несколько шагов перед дедушкой, когда он остановил меня и сказал: ’Постой, Элли, я хочу тебе кое-что сказать. Вот именно здесь Господь Иисус Христос явился мне во время смерти Президента Вудраффа. Он повелел мне немедленно реорганизовать Первое Президентство Церкви, ничего не ожидая, как это было ранее после смерти предыдущих Президентов, и сказал, что я займу место Президента Вудраффа’.

Дедушка подошел еще на шаг, протянул левую руку и произнес: ‘Он стоял прямо здесь, в метре над полом. Казалось, что Он стоит на возвышении из сплошного золота’.

Дедушка рассказал мне, в каком великолепии предстал перед ним Спаситель, описал Его руки, ноги, лицо и прекрасную мантию такой ослепительной белизны и яркости, что он с трудом мог смотреть на Него.

Затем [дедушка] сделал еще один шаг, чтобы приблизиться ко мне, и, положив правую руку на мою голову, сказал: ’А теперь, внучка, я хочу, чтобы ты помнила, что это есть свидетельство твоего деда, которое он поведал тебе своим собственными языком, о том, что он действительно видел Спасителя в храме и беседовал с Ним лицом к лицу”’ [Alice Pond, in LeRoi C. Snow, “An Experience of My Father’s,” Improvement Era, Sept. 1933, 677]“ (Учения Президентов Церкви: Лорензо Сноу [2012], стр. 258).

• Какие мысли у вас были, когда вы слушали эту историю?

Скажите студентам, что в Учении и Заветах содержится две истории о том, как Спаситель явился людям в эти последние дни: одна – когда Он явился Джозефу Смиту и Сиднею Ригдону в Хайраме, штат Огайо (см. У. и З. 76), и вторая – когда Он явился Джозефу Смиту и Оливеру Каудери в храме в Киртланде (см. У. и З. 110). Напишите на доске следующие три вопроса:

Предложите классу найти ответы на эти вопросы в Священных Писаниях. Попросите одну половину класса прочитать Учение и Заветы 76:19–24, а вторую – Учение и Заветы 110:1–4. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем попросите их поделиться тем, что они нашли. Напишите под соответствующими вопросами то, что им удалось найти. Затем спросите:

• Что мы узнаем об Иисусе Христе из этих стихов? (Студенты могут сформулировать разные учения, в том числе: Иисус Христос – живое, прославленное Существо, наш Небесный Отец и Иисус Христос – отдельные Личности, через веру в Иисуса Христа и принятие Его Евангелия мы становимся сынами и дочерьми, рожденными Богу и Иисус Христос – наш Ходатай перед Отцом.)

Предоставьте студентам возможность поделиться своим свидетельством об этих учениях, задав им следующий вопрос:

• Какие из этих истин имеют для вас особое значение? Почему?

Скажите студентам, что остаток урока будет сосредоточен на двух истинах, содержащихся в прочитанных ими стихах: “Иисус Христос – наш Ходатай перед Отцом” и “Через веру в Иисуса Христа и принятие Его Евангелия мы становимся сынами и дочерьми, рожденными Богу”.

Напишите на доске слово ходатай и спросите у студентов, знают ли они, что оно означает. (При необходимости объясните значение слова ходатай, сказав, что оно относится к человеку, который выступает в поддержку или защиту другого человека.) Предложите студентам молча прочитать Учение и Заветы 110:4. Затем спросите:

• Каким образом Спаситель служит в качестве Ходатая? (Пока студенты будут делиться своими мыслями, ищите возможности свидетельствовать о том, что Иисус Христос – наш Ходатай перед Отцом.)

Покажите следующие вопросы или напишите их на доске:

Попросите студентов, работая в парах, найти ответы на эти вопросы в к Евреям 4:15; Учение и Заветы 29:5; 38:4 и 45:3–5. После того как студенты прочитают эти отрывки и обсудят вопросы, написанные на доске, предложите желающим поделиться своими ответами с классом.

Слушая ответы студентов, убедитесь в том, что они понимают следующее: Иисус Христос достоин выступать в нашу защиту перед Отцом, потому что Он в полной мере праведен и мог, таким образом, удовлетворить требования правосудия за наши грехи. Он достоин заступаться за нас благодаря Своим заслугам, Своей совершенной жизни и Своей крови, пролитой за нас. У нас нет таких заслуг, которые позволили бы нам выступать в свою защиту (см. Алма 22:14).

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 45:3–5, а остальному классу – следить по тексту. Объясните, что работа и слава Небесного Отца заключается в возвышении Своих детей. Поэтому, когда Иисус выступает в защиту тех, кто верят в Него, Он помогает выполнить работу Отца, в то же время прославляя Его (см. также от Матфея 10:32).

Чтобы помочь студентам понять работу Иисуса Христа, как нашего Ходатая, предложите им прочитать слова Зеноса в Алма 33:3–10. Попросите их найти фразы, повторенные Зеносом (различные варианты “Ты был милостив” и “Ты услышал меня”). Затем спросите:

• Что Зенос узнал о Боге благодаря своему опыту искренней молитвы?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Алма 33:11. Затем спросите класс:

• Кому Зенос воздавал хвалу за щедрую милость Небесного Отца?

• Почему Бог-Отец отвратил от нас Свой суд?

• Каким образом учения Зеноса помогают вам лучше понимать и ценить роль Спасителя, как Ходатая в вашей жизни?

Покажите следующее высказывание старейшины Д. Тодда Кристоферсона, члена Кворума Двенадцати Апостолов, и предложите одному из студентов прочитать его вслух:

Изображение

Старейшина Д. Тодд Кристоферсон

“То, что я могу в любой момент и при любых обстоятельствах приблизиться в молитве к престолу благодати, что мой Небесный Отец услышит мою мольбу, и что мой Ходатай, Тот, Кто не совершил греха и Кто пролил за меня Свою кровь, будет защищать меня, имеет для меня огромное значение. (См. У. и З. 45:3–5.)” (“I Know in Whom I Have Trusted,” Ensign, May 1993, 83).

Попросите одного из студентов объяснить своими словами преподанный старейшиной Кристоферсоном принцип. Затем спросите:

• Каким образом наличие личного свидетельства об этом учении может помочь вам в трудные времена?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 76:24, а классу – следить по тексту. Обратите внимание на слова “Им, через Него и от Него… [мы] – сыны и дочери, рожденные Богу”.

Спросите студентов:

• Что это значит – быть “сын[ами] и дочер[ьми], рожденны[ми] Богу”? (У. и З. 76:24; см. также У. и З. 25:1).

Убедитесь в том, что студенты понимают, что, хотя все мы – духовные дети Небесного Отца, термин “сыны и дочери, рожденные Богу”, главным образом относится к тем, кто “родились заново”. Скажите студентам, что Книга Мормона хорошо поясняет процесс рождения заново.

Покажите следующую таблицу или отобразите ее на доске (не пишите приведенные в скобках ответы):

Вкратце расскажите послание царя Вениамина, записанное в Мосия 2–4. Затем объясните, что слова царя Вениамина оказали на народ сильное влияние и Дух Господа произвел в их сердцах “глубокую перемену” (см. Мосия 5:2). Предложите студентам в парах изучить Мосия 5:2–8, 15 и найти ответы на вопросы в таблице. Предоставьте студентам достаточное количество времени, а затем попросите их поделиться тем, что они нашли. Затем спросите:

• Согласно тому, что вы узнали о народе царя Вениамина, как можно стать сыном или дочерью, рожденными Христу? (Студенты должны выразить следующий принцип: Принимая Иисуса Христа и заключая и соблюдая заветы повиноваться Божьим заповедям, мы становимся сынами и дочерьми, рожденными Христу.)

Во время обсуждения этих стихов студентам может потребоваться помощь, чтобы понять учение о том, что мы становимся детьми Христа. Прочитайте вслух следующее учение Президента Джозефа Филдинга Смита (1876–1972 гг.):

Изображение

Президент Джозеф Филдинг Смит

“Спаситель становится нашим Отцом… потому что Он предлагает нам жизнь, вечную жизнь, через Искупление, которое Он совершил для нас …

Мы становимся детьми, сыновьями и дочерьми Иисуса Христа, через наши заветы повиновения Ему” (Doctrines of Salvation, comp. Bruce R. McConkie, 3 vols. [1954–56], 1:29).

• Согласно Мосия 5:15, какие благословения мы можем получить, будучи сынами и дочерьми Иисуса Христа?

• Какие мысли и чувства возникают у вас относительно возможности быть сыном или дочерью Иисуса Христа?

В завершение урока призовите студентов размышлять над тем, каким образом знание о том, что Спаситель жив, что Он служит в качестве нашего Ходатая перед Отцом и что мы можем быть заветными сынами и дочерьми Христа, благословило их жизнь.