V dokumentu „Žijící Kristus – svědectví apoštolů“ vedoucí Církve prohlásili: „Předkládáme své svědectví o skutečnosti [Spasitelova] nesrovnatelného života a o nekonečné moci Jeho velké smírné oběti. Nikdo jiný neměl tak hluboký vliv na všechny ty, kteří žili a kteří ještě budou na zemi žít.“ (Liahona, duben 2000, 2.) Tato lekce ukazuje, že Spasiteli se nemůže nikdo vyrovnat, mimo jiné proto, že je bez hříchu a dokonale se podřizuje Nebeskému Otci. Při studiu Jeho rozhovoru se Samaritánkou u studny studenti také poznají hluboký vliv, který může mít na každého, kdo Mu otevře srdce.
Na začátku hodiny napište na tabuli nadpisy moje vůle a Boží vůle. Požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 6:38, a vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, kolik rozhodnutí Ježíš učinil na základě své vlastní vůle. Vyzvěte studenty, aby se zamysleli nad tím, kolik jejich rozhodnutí z poslední doby by se dalo zařadit do skupiny „moje vůle“ a kolik do skupiny „Boží vůle“.
Řekněte studentům, že Ježíš byl po svém křtu pokoušen Satanem, aby dělal to, co spadá do skupiny „moje vůle“. Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Matouše 4:1–11. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a zjistili, jak Ježíš Kristus pokušení překonal. (Zvažte možnost upozornit studenty na to, že překlad Josepha Smitha Matouše 4:1–11 objasňuje, že to byl Duch, nikoli Satan, kdo vzal Ježíše na vrchol chrámu [viz verš 5] a poté na vysokou horu [viz verš 8]. Poté, co Duch vynesl Ježíše na tato místa, přišel ďábel, aby Ho pokoušel.)
Čeho jste si všimli na Spasitelových reakcích na Satanova pokušení?
Čemu se v těchto verších učíte ze Spasitelova příkladu?
Čím se pokušení, jimž čelil Spasitel, podobají těm, kterým čelíme v životě my?
Ukažte a přečtěte tento citát presidenta Davida O. McKaye (1873–1970), který se k pokušením, jimž Ježíš čelil v pustině, vyjádřil takto:
Obrázek
President David O. McKay
„Téměř každé pokušení, které přichází na vás i na mne, přichází v jedné z těchto forem. Když je roztřídíte, zjistíte, že téměř každé pokušení, které vás i mne znečišťuje, byť v té nejmenší míře, přichází v jedné z těchto tří podob: 1) jako pokušení chutě či choutek; 2) jako poddání se pýše a módě a marnivosti těch, kteří se odcizili věcem Božím; nebo 3) jako uspokojování žádosti nebo touhy po bohatství světa nebo po moci mezi lidmi.“ („Unspotted from the World“, Ensign, Aug. 2009, 27.)
Požádejte některého studenta, aby přečetl Židům 2:17–18; 4:15–16. A jiného, aby přečetl Nauku a smlouvy 20:22. Vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a vyhledali mezi těmito dvěma pasážemi podobnosti. Poté se zeptejte:
Proč bylo nutné, aby Ježíš zakusil pokušení?
Proč je důležité, abychom rozuměli tomu, že Ježíš Kristus zakusil tytéž druhy pokušení, jakým čelíme i my dnes?
Řekněte studentům, že jedním z cílů dnešní lekce je ukázat na příkladech, že životu Spasitele se nic nevyrovná. Zeptejte se členů třídy, jak pasáže z písem, které si v této hodině zatím prostudovali, ilustrují jeden z aspektů Spasitelova jedinečného života. (Studenti by měli rozpoznat tuto zásadu: Ježíš Kristus vedl nesrovnatelný život, protože nikdy nepodlehl pokušení a nezhřešil.)
Ukažte tento citát presidenta Howarda W. Huntera (1907–1995) a požádejte některého studenta, aby ho přečetl:
Obrázek
President Howard W. Hunter
„Je důležité pamatovat na to, že Ježíš byl schopen hřešit, že mohl podlehnout, že plán života a spasení mohl být zmařen, ale že On zůstal věrný. Kdyby neměl možnost poddat se Satanovým svodům, nebyla by to opravdová zkouška a výsledkem by nebylo žádné pravé vítězství. … Byl dokonalý a bez hříchu ne proto, že musel být, ale proto, že jasně a odhodlaně chtěl být.“ („The Temptations of Christ“, Ensign, Nov. 1976, 19.)
Vyzvěte studenty, aby si přečetli Lukáše 22:42, 44 a 3. Nefiho 11:11 a našli jednu vlastnost Ježíše Krista, která je dalším příkladem Jeho nesrovnatelného života. (Studenti by měli rozpoznat Spasitelovu poddajnost Otcově vůli.)
Ukažte tento citát presidenta Ezry Tafta Bensona (1899–1994) a požádejte některého studenta, aby ho přečetl:
Obrázek
President Ezra Taft Benson
„Vytrpěl bolesti všech lidí v Getsemanech, aby nemuseli trpět, jestliže budou činit pokání.
Podstoupil pokořování a útoky svých nepřátel, aniž by si postěžoval nebo se pokusil jim to oplatit.
A konečně, vytrpěl bičování a kruté zostuzení na kříži. Až poté se dobrovolně podrobil smrti. …
Byl dokonale poslušný Nebeského Otce.“ („Jesus Christ: Our Savior and Redeemer“, Ensign, Nov. 1983, 7, 8.)
Pro zopakování položte tyto otázky:
Proč bylo v plánu spasení Nebeského Otce nutné, aby byl Ježíš dokonale bez hříchu a dokonale se podroboval vůli Nebeského Otce? (Odpovědi studentů se mohou lišit, ale měla by v nich zaznít tato pravda: Pro plán spasení bylo nezbytné, aby byl Ježíš dokonale poslušný, aby mohl vykonat Usmíření.)
Jak ovlivňuje vaši víru v Ježíše Krista poznání, že byl dokonale bez hříchu a dokonale poslušný vůle Nebeského Otce? (Až budou studenti odpovídat, zdůrazněte, že když následujeme příklad Ježíše Krista tím, že se snažíme konat vůli Otce místo své vlastní, můžeme obdržet sílu, abychom dokázali odolávat pokušení a byli poslušní.)
„Nikdo jiný neměl tak hluboký vliv na všechny ty, kteří žili a kteří ještě budou na zemi žít.“
Vyzvěte studenty, aby se nad tímto citátem zamysleli tím, že jim položíte tyto otázky:
Která vlastnost Ježíše Krista Mu umožnila mít takový vliv na všechny lidi, kteří kdy žili i kteří teprve budou žít?
Řekněte studentům, že jednou z těch, které Ježíš během svého působení ve smrtelnosti hluboce ovlivnil, byla jedna Samaritánka. Pomozte studentům najít za pomoci studijních pomůcek v písmech informace o Samaritánech. (Viz Průvodce k písmům, „Samaritáni“; scriptures.lds.org.) Shrňte Jana 4:1–8 a poté požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 4:9. Poukažte na to, že způsob, jak tato žena na Ježíše zareagovala, částečně prozrazuje, jaké nepřátelství tehdy panovalo mezi Židy a Samaritány. Poté studenty vyzvěte, aby si přečetli Jana 4:10–15. Po uplynutí dostatečné doby položte tyto otázky:
Jak byste charakterizovali rozhovor mezi Ježíšem a touto ženou?
Co jí Ježíš nabídl?
Požádejte některého studenta, aby přečetl Jana 4:16–19, a vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a představovali si, jak by se asi cítili, kdyby byli touto ženou. (Poznámka: Představování si může pomoci oživit vyprávění z písem a přiblížit ho skutečnosti.) Poté položte tyto otázky:
Co byste si asi mysleli, kdybyste byli touto Samaritánkou? Proč?
Co je důkazem toho, že na ni měl Ježíš vliv? (Poukažte na to, jak se oslovení, která pro Něj žena použila, stupňovala: „Žid“ [verš 9]; „Pane“ [verše 11, 15]; a poté „prorok“ [verš 19].)
Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení Jana 4:20–29. Vyzvěte členy třídy, aby našli další tituly Spasitele ve verši 25 a ve verši 29. Poté studenty vyzvěte, aby se krátce zamysleli, než odpovědí na tuto otázku:
Co Spasitel během této krátké doby udělal pro to, aby Ho žena nevnímala jako Žida (verš 9), ale jako Krista (verš 29)? (Požádejte studenty, aby se podělili o to, čeho si v těchto verších povšimli. Možné odpovědi: projevil jí úctu, učil ji nauce, učil ji takovým způsobem, aby jí mohl Duch Svatý vydat svědectví, odhalil něco z jejího soukromí a věnoval jí svou pozornost.)
Čemu se z vyprávění o Spasiteli a Samaritánce učíte o tom, jaké pocity chová Spasitel k vám a jaký na vás může mít vliv?
Kdy jste byli svědky toho, jaký vliv má Spasitel ve vašem životě nebo v životě někoho, koho znáte? Jaký účinek měl Spasitelův vliv?
K čemu se zavážete, že budete dělat, abyste lépe rozpoznávali Spasitelův vliv ve svém životě a dovolili Mu, aby vás měnil?
Vydejte svědectví o tom, že když obrátíme svůj život ke Spasiteli, bude na nás mít hluboký vliv. Největší vliv má Spasitel tehdy, když přivoláváme moc Jeho smírné oběti, aby nás očišťovala, pozvedala a proměňovala. Povzbuďte studenty, aby přemítali o tom, co mohou dělat, aby Spasiteli projevovali vděčnost za Jeho vliv ve svém životě. Vyzvěte je, aby jednali podle toho, co pociťují.