Úvod: Misionářská příprava – příručka pro učitele (Kurz náboženství 130)

Na začátku každé lekce je stručný úvod, který shrnuje nauky, zásady a hlavní myšlenky, jimiž se daná lekce zabývá.

Obsahem tohoto oddílu jsou klíčové zdroje ke studiu a rovněž seznam dalších zdrojů (například videí, materiálů na rozdání a tak dále), které jsou součástí osnovy jednotlivých lekcí a které si budete muset připravit dopředu. Když je například v dané lekci uvedeno, že máte studentům pustit určité video, bylo by dobré si ho s předstihem stáhnout či jinak připravit.

V tomto oddíle jsou uvedeny náměty pro výuku daných témat kurzu. Jako učitelé byste si měli tento oddíl pozorně prostudovat. Náměty pro výuku v této příručce odpovídají vzoru, který je popsán ve 3. kapitole příručky Výuka a studium evangelia. Ukazují, jak do výuky začlenit Základní zásady výuky a studia evangelia tak, abyste studentům pomohli porozumět zásadám evangelia, uplatňovat je a prohloubit jejich osobní obrácení.

V hlavní části každé lekce naleznete několik klíčových nauk, zásad a pravd, které jsou vytištěny tučně. Tyto nauky a zásady jsou uvedeny ve studijních osnovách, protože 1) odrážejí důležité pravdy, které jsou uvedeny v písmech a v příručce Kažte evangelium mé, 2) se zvláštní měrou týkají potřeb a situace perspektivních misionářů nebo 3) jsou to klíčové pravdy, které mohou studentům pomoci prohloubit jejich vztah s Pánem a připravit se na misionářskou službu na plný úvazek. President Henry B. Eyring z Prvního předsednictva radil: „Při přípravě lekce se zaměřujte na zásady vedoucí k obrácení. … Zásada vedoucí k obrácení je zásada, která vede k poslušnosti vůle Boží.“ („Converting Principles“ [proslov k učitelům náboženství CVS, 2. února 1996], 1; si.lds.org.) Buďte si vědomi toho, že tato příručka nemá snahu uvést veškeré nauky a zásady, jimž by bylo možné v rámci dané lekce učit, a Duch Svatý vás možná povede k tomu, abyste učili jiným zásadám a naukám, o nichž se materiály k výuce dané lekce nezmiňují. Další náměty týkající se přizpůsobení lekcí naleznete v níže uvedeném oddíle „Rozhodněte se, čemu a jak budete učit“.

Součástí jednotlivých lekcí jsou pomůcky k výuce uvedené v rámečcích, které obsahují rady týkající se různých výukových metod, dovedností a technik. Jsou navrženy tak, aby poskytovaly další vysvětlení základních zásad náboženského vzdělávání. Zaměřujte se na možnosti, jak tyto pomůcky efektivně a důsledně při výuce uplatňovat.

Starší David A. Bednar z Kvora Dvanácti apoštolů učil: „Upřímně doufám, že každý z vás, mladých mužů, prostě jen nepůjde na misii – ale že se stanete misionáři dlouho předtím, než odešlete své misionářské papíry, dlouho předtím, než obdržíte povolání sloužit, dlouho předtím, než budete ustanoveni svým presidentem kůlu, a dlouho předtím, než vstoupíte do MTC.“ („Staňte se misionářem“, Liahona, listopad 2005, 45.) Každá lekce obsahuje v souladu s tímto pojetím návrhy činností, které mají perspektivní misionáře povzbudit k tomu, aby začali myslet, jednat a sloužit jako misionáři ještě předtím, než vstoupí do misionářského výcvikového střediska. Činnosti, které jsou součástí tohoto oddílu, povzbuzují členy třídy k tomu, aby to, co se naučili během hodiny, uplatnili doma v praxi. Existují různé způsoby, jak jim tyto činnosti doporučit nebo zadat k provedení. Například během první lekce byste jim mohli rozdat materiál se seznamem doporučených činností na každý týden v semestru. Také byste mohli psát týdenní seznam činností na tabuli nebo každý týden posílat studentům seznam těchto činností v SMS zprávě nebo e-mailem.

Při přípravě na výuku si můžete klást takovéto otázky: Jaké metody nebo vzdělávací činnosti pomohou mým studentům porozumět tomu, co potřebují znát? Co pomůže mým studentům rozpoznat, pochopit a vysvětlit klíčové nauky a zásady? Co mohu udělat pro to, abych studentům pomohl pocítit pravdivost a důležitost těchto nauk a zásad? Jak mohu studentům pomoci tyto nauky a zásady v jejich životě uplatňovat?

Tato příručka je navržena tak, aby vám pomáhala při procesu plánování lekcí. Pečlivě si projděte materiál, který lekce obsahuje. Vyberte si náměty pro výuku, které nejlépe odpovídají potřebám vašich studentů, a upravte je na míru svému osobnímu stylu výuky. Duch Svatý vás při tom povede. Můžete se rozhodnout, že použijete všechny, nebo jen některé náměty z výukových osnov, nebo můžete doporučené náměty přizpůsobit potřebám a situaci členů třídy. Když se budete rozhodovat, jak přizpůsobit materiály, které daná lekce obsahuje, pamatujte na pečlivou přípravu a také dovolte Duchu, aby vás vedl. Zamyslete se nad touto radou staršího Dallina H. Oakse z Kvora Dvanácti apoštolů: „Nejprve přijímáme, pak přizpůsobujeme. Jsme-li ve všech ohledech obeznámeni s předepsanou lekcí, kterou máme učit, můžeme se řídit Duchem a lekci přizpůsobit.“ („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks“ [satelitní přenos Seminářů a institutů náboženství, 7. srpna 2012], 6; si.lds.org.)

Jednou z nejdůležitějších věcí, kterou můžete jako učitelé tohoto kurzu udělat, je dát studentům během výuky mnoho příležitostí procvičit si, jak učit a vydávat svědectví, protože mnohým mladým lidem chybí při vyučování naukám a zásadám evangelia sebedůvěra. Dejte studentům příležitost odpovídat na otázky, vysvětlovat pravdy evangelia ostatním členům třídy a učit misionářské lekce z příručky Kažte evangelium mé. Jakmile perspektivní misionáři porozumějí tomu, jak nauky a zásady evangelia vedou ke spasení, budou evangeliu učit s větší upřímností a mocí.

Kromě toho, že si perspektivní misionáři musí osvojit, co mají říkat a dělat, musí se rovněž naučit zaměřovat se na potřeby zájemců a rozlišovat prostřednictvím Ducha, co každý zájemce potřebuje, aby dál kráčel po cestě k obrácení. Pomozte studentům porozumět tomu, že trvalé obrácení zájemce závisí v menší míře na tom, co říká či dělá misionář, než na tom, zda onen zájemce jedná ve víře. Nejefektivnější misionáři bedlivě sledují, co zájemci říkají či dělají, a potom jim s láskou pomáhají pokračovat v cestě k obrácení.

Následující návrhy pro vás možná budou užitečné při přípravě a výuce lekcí:

• Před každou hodinou studentům zadejte k přečtení příslušné oddíly příručky Kažte evangelium mé nebo poselství z generální konference. Zvažte možnost dát studentům na začátku kurzu přehled učiva nebo jeho osnovy, kde se uvádí, co bude předmětem výuky během jednotlivých hodin, a to, co si studenti v rámci přípravy na hodinu mají přečíst. Studenty, kteří se budou připravovat předem, bude s větší pravděpodobností během výuky učit Duch Svatý.

• Očekávejte od studentů, že budou naplňovat roli těch, kteří se učí. (Viz Výuka a studium evangelia, 6, 15, 55.)

• Umožněte studentům, aby sami pro sebe objevovali pravdy evangelia. Studenti se budou vzdělávat tehdy, když je povedete vzdělávacím procesem, který se bude podobat tomu, co jste během přípravy lekce zažili vy sami. Když budou studenti sami pro sebe objevovat nauky a zásady, dejte jim příležitost vysvětlovat tyto pravdy vlastními slovy a hovořit a svědčit o tom, co vědí, jak se cítí a co mají v úmyslu udělat.

• Vytvořte atmosféru, v níž budou studenti moci pociťovat Ducha Páně, zatímco budou učit jeden druhého a učit se od sebe navzájem. (Viz NaS 88:78, 122.)

• Povzbuzujte studenty, aby si do hodin nosili vlastní výtisk písem, příručku Kažte evangelium mé a studijní deník. Vysvětlete, co je to studijní deník a jak ho používat.

Vysvětlete přístupy a dovednosti, které by studenti měli znát, a naučte je, jak tyto dovednosti a přístupy pomáhají misionáři naplňovat jeho cíle.

Ukažte studentům příklad toho, co mají dělat. Můžete jim to předvést přímo nebo využít videa či jiných prostředků.

Vyzvěte studenty, aby si dané dovednosti procvičili ve dvojicích nebo ve skupinách.

Na základě toho, čím studenti přispěli, určete, co dělají dobře a jak by mohli své dovednosti zlepšit. Povzbuďte je.

Když to bude možné, dejte studentům čas na to, aby si danou věc znovu procvičili.