Einführung in den Lehrerleitfaden zur Missionsvorbereitung (Religion 130)

Jedes Kapitel beginnt mit einer kurzen Einleitung, in der die Lehren und Grundsätze sowie die in der Lektion behandelten Hauptgedanken zusammengefasst werden.

In diesem Abschnitt werden wichtige Quellen wie zum Beispiel Videos, Handzettel und dergleichen aufgeführt, die für die Lektion gebraucht werden und für die Sie Vorbereitungen treffen müssen. Wird in einer Lektion beispielsweise vorgeschlagen, dass Sie ein Video zeigen, ist es ganz hilfreich, das Video vorab herunterzuladen oder es auf andere Art und Weise abrufbar zu machen.

In diesem Abschnitt stehen Vorschläge, wie Sie die vorgegebenen Kursthemen vermitteln können. Als Lehrer sollten Sie sich eingehend mit diesem Abschnitt befassen. Die in diesem Leitfaden aufgeführten Anregungen für den Unterricht folgen dem Muster, das in dem Handbuch Das Evangelium lehren und lernen in Kapitel 3 beschrieben wird. Darin wird aufgezeigt, wie Sie die „Grundlagen für das Lehren und Lernen des Evangeliums“ in Ihren Unterricht mit einfließen lassen, um den Teilnehmern zu helfen, Evangeliumsgrundsätze zu begreifen und anzuwenden und ihre Bekehrung zu vertiefen.

Im Hauptteil jeder Lektion finden Sie mehrere wichtige Lehren und Grundsätze, die fett hervorgehoben sind. Diese Lehren oder Grundsätze werden im Lehrmaterial extra hervorgehoben, weil sie 1.) wichtige Aussagen aus den heiligen Schriften und der Anleitung Verkündet mein Evangelium! widerspiegeln, 2.) sich besonders auf die Bedürfnisse und Lebensumstände angehender Missionare beziehen oder 3.) weil es sich um grundlegende Lehren handelt, die den Teilnehmern helfen können, ihre Beziehung zum Herrn zu vertiefen und sich auf eine Vollzeitmission vorzubereiten. Präsident Henry B. Eyring von der Ersten Präsidentschaft hat diesen Rat gegeben: „Halten Sie nach Grundsätzen Ausschau, die eine Bekehrung herbeiführen, wenn Sie eine Lektion vorbereiten. … Ein Grundsatz, der die Bekehrung bewirkt, führt dazu, dass man dem Willen Gottes gehorcht.“ („Converting Principles“, Ansprache vor Lehrern im Bildungswesen der Kirche, 2. Februar 1996, Seite 1; si.lds.org; siehe auch „Das Evangelium lehren und lernen“, Seite 58.) Seien Sie sich bewusst, dass in diesem Leitfaden nicht versucht wird, alle Lehren und Grundsätze anzusprechen, die während einer Lektion vermittelt werden können. Es kann sein, dass Sie vom Geist dazu bewegt werden, weitere Grundsätze und Lehren einzubringen, die nicht im Unterrichtsmaterial angesprochen werden. Näheres dazu, wie Sie Lektionen anpassen können, finden Sie unten in dem Abschnitt „Festlegen, was Sie wie lehren wollen“.

In den Lektionen findet man immer wieder Kästen mit Unterrichtshilfen. Hier erfährt man etwas über verschiedene Unterrichtsmethoden und -techniken. Durch die Unterrichtshilfen soll man zusätzliche Erkenntnisse über die Grundlagen des Unterrichts im Seminar und Institut erhalten. Überlegen Sie sich stets, wie Sie diese Hilfen wirksam im Unterricht einsetzen können.

Elder David A. Bednar vom Kollegium der Zwölf Apostel hat gesagt: „Ich hoffe aufrichtig, dass keiner von euch [angehenden Missionaren] einfach nur auf Mission geht – sondern dass ihr Missionare werdet, und zwar lange bevor ihr eure Missionspapiere einreicht, lange bevor ihr eure Missionsberufung bekommt, lange bevor ihr von eurem Pfahlpräsidenten eingesetzt werdet und lange bevor ihr in die Missionarsschule geht.“ („Ein Missionar werden“, Liahona, November 2005, Seite 45.) Vor diesem Hintergrund werden in jeder Lektion Aktivitäten vorgeschlagen, durch die die angehenden Missionare bereits vor der Missionarsschule dazu angeregt werden, allmählich so zu denken, zu handeln und zu dienen wie ein Missionar. Durch die Vorschläge in diesem Abschnitt werden die Teilnehmer dazu angeregt, zuhause das anzuwenden, was sie im Unterricht gelernt haben. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, wie Sie den Teilnehmern diese Vorschläge unterbreiten können. Zum Beispiel könnten Sie zu Beginn des Kurses einen Handzettel verteilen, auf dem die Vorschläge für die wöchentlichen Aktivitäten für das Semester aufgelistet sind. Sie können die Liste mit den wöchentlichen Aktivitäten aber auch an die Tafel schreiben oder jede Woche eine SMS oder eine E-Mail mit den jeweiligen Aktivitäten an die Teilnehmer verschicken.

Während Ihrer Unterrichtsvorbereitung können Sie sich Fragen wie diese stellen: Welche Methoden oder Lernaktivitäten helfen den Teilnehmern, das zu verstehen, was sie lernen müssen? Was hilft den Teilnehmern, wichtige Lehren und Grundsätze zu erkennen, zu verstehen und zu erklären? Was kann ich tun, damit die Teilnehmer verspüren, dass diese Lehren und Grundsätze wahr und wichtig sind? Wie kann ich den Teilnehmern dabei helfen, diese Lehren und Grundsätze in ihrem eigenen Leben anzuwenden?

Dieser Leitfaden soll Ihnen bei der Unterrichtsplanung helfen. Lesen Sie sich das Unterrichtsmaterial sorgfältig durch. Wählen Sie die Anregungen aus, die den Bedürfnissen Ihrer Unterrichtsteilnehmer am besten gerecht werden, und passen Sie sie Ihrem Unterrichtsstil an. Der Heilige Geist wird Ihnen dabei helfen. Sie können entweder alle Anregungen aus dem Lehrmaterial umsetzen oder nur bestimmte. Sie können die vorgeschlagenen Anregungen aber auch den Bedürfnissen und Lebensumständen der Teilnehmer anpassen. Überlegen Sie sich, wie Sie das Unterrichtsmaterial anpassen wollen und bereiten Sie sich gründlich vor. Vergessen Sie nicht, sich dabei vom Geist führen zu lassen. Denken Sie über diesen Rat von Elder Dallin H. Oaks vom Kollegium der Zwölf Apostel nach: „Zuerst [sollen wir] annehmen und dann anpassen … Wenn wir uns mit einer vorgegebenen Lektion eingehend beschäftigt haben, können wir uns bei der Anpassung vom Geist führen lassen.“ („A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks, Satellitenübertragung für Seminar und Institut, 7. August 2012, Seite 6; si.lds.org.)

Mit das Wichtigste, was Sie als Lehrer dieses Kurses machen können, ist, dass Sie den Teilnehmern während des Unterrichts oft die Gelegenheit geben, das Lehren und das Zeugnisgeben zu üben. Es gibt nämlich viele junge Leute, die zaghaft dabei sind, anderen die Evangeliumslehren und -grundsätze zu erklären. Geben Sie den Teilnehmern die Gelegenheit, auf Fragen zu antworten, anderen Unterrichtsteilnehmern Evangeliumsgrundsätze zu erklären und die Missionarslektionen zu vermitteln, die in der Anleitung Verkündet mein Evangelium! stehen. Wenn die angehenden Missionare erst einmal begriffen haben, wie die Evangeliumslehren und -grundsätze jemanden zur Errettung führen, werden sie das Evangelium mit noch mehr Überzeugung und Macht lehren.

Zum einen müssen die angehenden Missionare lernen, was sie sagen und tun sollen, zum anderen müssen sie aber auch lernen, auf die Bedürfnisse der Freunde der Kirche einzugehen. Hierzu müssen sie mithilfe des Geistes erkennen, was jeder Freund der Kirche braucht, damit er weiterhin auf dem Weg der Bekehrung wandelt. Machen Sie den Teilnehmern begreiflich, dass die dauerhafte Bekehrung eines Freundes der Kirche weniger davon abhängt, was ein Missionar sagt und tut, als vielmehr davon, ob der Freund der Kirche voller Glauben handelt. Ein wirklich erfolgreicher Missionar achtet ganz genau darauf, was ein Freund der Kirche sagt und tut und hilft ihm dann liebevoll bei der Bekehrung.

Die folgenden Anregungen können sich bei der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung als hilfreich erweisen:

• Fordern Sie die Teilnehmer stets dazu auf, sich in Vorbereitung auf den Unterricht die entsprechenden Abschnitte aus der Anleitung Verkündet mein Evangelium! oder bestimmte Generalkonferenzansprachen durchzulesen. Sie können den Teilnehmern zu Beginn des Kurses einen Lehrplan oder einen Kursplan aushändigen, damit sie wissen, wann welche Themen behandelt werden und was sie in Vorbereitung auf den Unterricht lesen sollen. Wenn sich ein Teilnehmer vorbereitet hat, kann er während des Unterrichts besser vom Heiligen Geist unterwiesen werden.

• Erwarten Sie von den Teilnehmern, dass sie ihre Rolle als Lernender erfüllen (siehe Das Evangelium lehren und lernen, Seite 7f., 17f., 60f.).

• Lassen Sie die Teilnehmer die Evangeliumsgrundsätze für sich selbst entdecken. Die Unterrichtsteilnehmer werden erbaut, wenn Sie sie durch einen Lernprozess geleiten, der dem ähnelt, den Sie bei der Unterrichtsvorbereitung durchschritten haben. Wenn die Teilnehmer Lehren und Grundsätze für sich selbst entdecken, müssen Sie ihnen die Gelegenheit bieten, diese Grundsätze mit eigenen Worten zu erklären. Geben Sie ihnen auch die Gelegenheit, für ihre Erkenntnisse Zeugnis zu geben und über ihre Gefühle und Pläne zu sprechen.

• Schaffen Sie ein Umfeld, in dem die Teilnehmer den Geist des Herrn verspüren, während sie einander unterweisen und voneinander lernen (siehe LuB 88:78,122).

• Bitten Sie die Teilnehmer, ihre heiligen Schriften, ihre Ausgabe der Anleitung Verkündet mein Evangelium! und ihr Studientagebuch zum Unterricht mitzubringen. Erklären Sie, was ein Studientagebuch ist und wie man es verwendet.

Erklären Sie den Teilnehmern die Konzepte, die sie kennen müssen, und die Fertigkeiten, die sie besitzen müssen. Erläutern Sie auch, wie ihnen diese Konzepte und Fertigkeiten dabei helfen, ihre Aufgabe als Missionar zu erfüllen.

Zeigen Sie den Teilnehmern, was sie machen sollen. Sie können es ihnen selbst vormachen, ein Video dazu vorspielen oder es ihnen auf andere Weise zeigen.

Lassen Sie die Teilnehmer ihre Fertigkeiten anwenden, entweder zu zweit oder in Gruppen.

Lassen Sie die Teilnehmer Rückmeldung geben, damit sie wissen, was gut geklappt hat und wie sie sich verbessern können. Machen Sie Ihnen Mut.

Lassen Sie die Teilnehmer die Übungen nach Möglichkeit wiederholen.