Inledning till Missionärsförberedelse – Lärarhandledning (Religion 130)

Varje lektion börjar med en kort förklaring om lärosatser, principer och huvudbegrepp du ska undervisa om i lektionen.

Den här delen innehåller viktiga resurser att studera och listar också resurser (till exempel videor, utdelningsblad osv.) som ska användas i varje lektion och som du behöver förbereda i förväg. När lektionen till exempel föreslår att du ska visa en video är det bäst att ladda ner den eller på annat sätt förbereda videon i förväg.

I den här delen finns det förslag på hur det föreskrivna kursmaterialet kan undervisas. Som lärare bör du noggrant studera den här delen. Lektionsförslagen i den här handledningen följer mönstret som beskrivs i kapitel 3 i Studera och undervisa om evangeliet. De visar hur du ska använda Grundprinciperna för att studera och undervisa om evangeliet i din undervisning för att hjälpa eleverna förstå och tillämpa evangeliets principer och öka sin egen omvändelse.

I lektionens huvuddel finns det flera väsentliga lärosatser, principer och sanningar som är tryckta i halvfet stil. Dessa lärosatser och principer markeras på det här sättet därför att 1) de uttrycker ett centralt budskap i skrifterna och i Predika mitt evangelium, 2) de är särskilt tillämpliga på elevernas behov och omständigheter som blivande missionärer eller 3) de är väsentliga sanningar som kan hjälpa eleverna att fördjupa sina relationer till Herren och förbereda dem för att verka som heltidsmissionärer. President Henry B. Eyring i första presidentskapet har sagt: ”När du förbereder en lektion, sök efter omvändande principer i den. … En omvändande princip är en som leder till lydnad mot Guds vilja” (”Converting Principles” [tal till KUV:s religionslärare, 2 feb. 1996], s. 1; si.lds.org). Lägg märke till att den här handledningen inte försöker identifiera alla lärosatser och principer som kan undervisas under en lektion, och du kan ledas av Anden att undervisa om andra principer och lärosatser som inte finns med i lektionsmaterialet. För att få fler idéer om hur man anpassar lektioner, se avsnittet ”Besluta vad som ska undervisas och hur” nedan.

Undervisningstips förekommer i rutor genom hela lektionsmaterialet och ger idéer om olika undervisningsmetoder, färdigheter och teknik. De är avsedda att ge mer insikt om grundläggande principer för religionsundervisning. Var uppmärksam på hur du effektivt och genomgående kan tillämpa dessa förslag i din undervisning.

Äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum har sagt: ”Det är min innerliga förhoppning att var och en av er [blivande missionärer] inte bara ska gå på mission, utan att ni ska bli missionärer långt innan ni skickar in era missionspapper, långt innan ni får kallelsen att tjäna, långt innan ni avskiljs av er stavspresident och långt innan ni kommer till missionärsskolan” (”Att bli en missionär”, Liahona, nov. 2005, s. 45). Enligt det här konceptet innehåller varje lektion aktiviteter som uppmuntrar blivande missionärer att börja tänka, handla och tjäna som missionärer innan de kommer till missionärsskolan. Genom aktiviteterna som finns i den här delen uppmuntras klassmedlemmar att hemma tillämpa det de har lärt sig i klassen. Det finns olika sätt att tilldela eller föreslå de här aktiviteterna. Du kan till exempel ge ut ett utdelningsblad under den första klassperioden som listar de rekommenderade aktiviteterna för varje vecka under terminen. Du kan också skriva upp veckoaktiviteterna på tavlan eller skicka ett sms eller e-postmeddelande varje vecka till eleverna.

När du förbereder dig på att undervisa kan du fråga dig själv följande eller liknande frågor: Vilka metoder eller inlärningsaktiviteter hjälper mina elever att förstå vad de behöver känna till? Vad hjälper mina elever att identifiera, förstå och förklara grundläggande läror och principer? Vad kan jag göra för att hjälpa eleverna känna sanningen och betydelsen i de här lärosatserna och principerna? Hur kan jag hjälpa eleverna tillämpa dessa lärosatser och principer i sina egna liv?

Den här handledningen är avsedd att hjälpa dig med planeringsprocessen för lektionen. Gå noggrant igenom lektionsmaterialet. Välj de undervisningstips som bäst möter dina elevers behov och anpassa dem till din personliga undervisningsstil. Den Helige Anden vägleder dig i den processen. Du kan välja att använda hela eller delar av förslagen i kursmaterialet eller anpassa de föreslagna idéerna till behov och omständigheter i din klass. När du beslutar hur du ska anpassa materialet, kom ihåg att grundligt förbereda dig och också låta Anden vägleda dig. Fundera på följande råd från äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum: ”Vi först adopterar och sedan anpassar. Om vi är väl förtrogna med den föreskrivna lektionen så kan vi följa Anden och anpassa den” (”En paneldiskussion med äldste Dallin H. Oaks” [Satellitutsändning i regi av Kyrkans seminarier och institut, 7 aug. 2012], s. 6; si.lds.org).

Något av det viktigaste du kan göra som lärare för den här kursen är att ge eleverna många tillfällen till att öva på att undervisa och vittna under lektionen, eftersom många ungdomar saknar tillförsikten att undervisa om evangeliets lärosatser och principer. Ge eleverna tillfällen att besvara frågor, förklara evangeliets sanningar för andra medlemmar i klassen och undervisa missionärslektionerna som finns i Predika mitt evangelium. När blivande missionärer börjar förstå hur evangeliets lärosatser och principer leder till frälsning, undervisar de om evangeliet med större uppriktighet och kraft.

Förutom att blivande missionärer lär sig vad de ska säga och göra, måste de lära sig att fokusera på undersökares behov och urskilja genom Anden vad varje undersökare behöver för att kunna fortsätta på vägen till omvändelse. Hjälp elever förstå att en undersökares bestående omvändelse beror mindre på vad missionären säger och gör än om undersökaren handlar i tro. De bästa missionärerna lägger noggrant märke till vad undersökaren säger och gör och sedan hjälper de dem kärleksfullt att göra framsteg mot omvändelse.

Följande förslag kan vara till hjälp när du förbereder och undervisar lektionerna:

• Ge elever i uppgift att läsa tillämpliga avsnitt i Predika mitt evangelium eller generalkonferenstal före varje lektion. Du kanske vill ge eleverna en kursplan i början av kursen som förklarar vad som tas upp i varje lektion och vad eleverna bör läsa som förberedelse för varje klass. Det är mera sannolikt att elever som förbereder sig i förväg låter sig undervisas av den Helige Anden under lektionerna.

• Förvänta dig att eleverna uppfyller sin roll i lärandeprocessen (se Studera och undervisa om evangeliet, s. 6, 15, 55).

• Ge eleverna tid att själva upptäcka evangeliets sanningar. Elever blir uppbyggda när du tar dem genom en lärandeprocess som liknar den du upplevde under lektionsförberedelsen. När elever själva upptäcker lärosatser och principer, ge dem tillfälle att förklara dessa sanningar med egna ord och berätta och vittna om det de vet, hur de känner och vad de planerar att göra.

• Skapa en miljö där eleverna kan känna Herrens Ande när de undervisar och lär av varandra (se L&F 88:78, 122).

• Uppmuntra dem att ta med sig sina egna skrifter, ett exemplar av Predika mitt evangelium och en studiedagbok till klassen varje vecka. Förklara vad en studiedagbok är för något och hur de använder den.

Förklara begrepp och färdigheter som elever bör kunna och lär dem hur man använder dessa färdigheter och begrepp för att uppfylla missionärsmålet.

Ge exempel på vad elever ska göra. Det kan göras genom att läraren visar, eller genom videor eller andra medel.

Låt eleverna öva på färdigheter parvis eller i grupper.

Med elevernas medverkan, identifiera sådant de gör väl och hur de kan förbättra sina färdigheter. Ge dem uppmuntran.

Om tiden medger, ge dem tid att öva igen.