Missionsarbetets mål

Be eleverna tänka på aktiviteter och uppgifter som missionärer regelbundet utför och lista dem på tavlan. (I svaren kan ingå: skriftning, studier, undervisning, bön och att tjäna andra.)

Be en elev läsa texten i rutan ”Din uppgift” på sidan 1 i Predika mitt evangelium. (Eftersom det här är den första lektionstimmen kanske många elever inte har med sig Predika mitt evangelium, så du kan behöva dela ut kopior på den här och andra relevanta sidor.)

Be därefter eleverna att jämföra uttalandet om missionsarbetets mål med listan på tavlan och fråga:

• Hur förstår ni bättre vad en missionärer gör genom att förstå det som sägs om missionsarbetets syfte? Hur ger det här uttalandet mening åt uppgifterna som missionärerna utför?

• Vilka delar av det här uttalandet om målet beskriver missionärens ansvar och vilka delar beskriver undersökarens ansvar?

• Hur kan ni bli bättre missionärer om ni gör det här uttalandet om missionärens uppdrag till en vägledande princip i ert arbete? (Uttalandet om missionärens uppdrag ger vägledning åt en missionärs arbete. Det hjälper missionärer fokusera mindre på att bara utföra uppgifter och mer på att uppfylla sitt egentliga uppdrag.)

För att hjälpa klassmedlemmarna bättre förstå avsikten med missionsarbetet, be dem slå upp sidan 2 i Predika mitt evangelium, och be sedan en elev läsa högt det sista stycket som börjar med ”Du är kallad”.

Diskutera följande frågor i klassen:

• Vad måste man göra för att komma till Frälsaren, enligt det här stycket?

• Vad gör en missionär för att hjälpa andra komma till Jesus Kristus enligt det här stycket?

Ge varje elev utdelningsbladet: ”Målet för vårt missionsarbete”. Utdelningsbladet innehåller en del av ett tal av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum. Dela upp eleverna i mindre grupper eller be dem göra det själva. Be grupperna läsa utdelningsbladet tillsammans och diskutera frågorna i slutet.

Bild

Målet för vårt missionsarbete – Utdelningsblad

När eleverna har haft tillräckligt med tid att studera och samtala om äldste Christoffersons tal, ber du några av dem delge klassen sina svar på diskussionsfrågorna. Ställ sedan följande fråga:

• Hur kan ni börja fokusera på uttalandet om missionärens uppgift? (I svaren kan ingå något av följande: elever kan välja att lära sig det utantill, de kan skriva ner det och sätta upp det där de kan se det varje dag, de kan be om hjälp att bättre förstå det eller de kan leta efter detaljer i missionärsuppgiften under sina skriftstudier.)

Be en elev läsa följande uttalande av äldste Dallin H. Oaks i de tolv apostlarnas kvorum:

Bild

Äldste Dallin H. Oaks

”Vi predikar och undervisar inte för att ’föra in människor i kyrkan’ eller för att öka kyrkans medlemsantal. Vi predikar och undervisar inte bara för att övertala människor att leva bättre liv. … Vi inbjuder alla att komma till Kristus genom omvändelse och dop och konfirmation för att öppna dörrarna till det celestiala riket för Guds söner och döttrar [se L&F 76: 51–52]. Ingen annan kan göra det här” (”Syftet med missionsarbete”, satellitutsändning för missionärer, april 1995).

• Varför är det viktigt att komma ihåg att när ni predikar evangeliet handlar det om något mycket större än att bara hjälpa någon att bli medlem i kyrkan? (Se också 3 Ne. 11:33-34.)

• Vilka tankar får ni när ni inser att ni ska hjälpa till att ”öppna dörrarna till det celestiala riket” för dem ni ska undervisa?

Be eleverna tänka på hur de kan tillämpa missionärens uppgifter i sina liv, och be dem fundera på om deras personliga motivering att gå ut som missionär harmonierar med uttalandet om missionärens uppgift som finns i Predika mitt evangelium. Be eleverna att under några minuter skriva på ett papper eller i en studiedagbok vad de särskilt kan göra för att harmoniera sina skäl till att verka som missionär med uttalandet om missionärens uppgifter.

Förklara för klassen att Frälsaren förkunnade att ett av de främsta ändamålen med Mormons bok är att ”föra fram i ljuset mitt evangelium [och] de sanna lärosatserna i min lära” (L&F 10:62). Kristi lära innefattar befallningen att hela människosläktet ska tro på Jesus Kristus som Herre och Frälsare, omvända sig från sina synder, bli döpta och ta emot Anden (se 3 Ne. 11:32). Skriv följande på tavlan:

Dela klassen i tre grupper. Be en grupp studera 2 Nephi 31:2, 10–21; be den andra gruppen studera 3 Nephi 11:31–41; och be den tredje gruppen studera 3 Nephi 27:13-22. Be varje grupp läsa sina skriftställen och ta reda på vad som krävs av dem som söker efter att följa Jesus Kristus. Be gärna eleverna att i skrifterna markera särskilda sanningar om Jesu Kristi lära och evangelium.

När eleverna har haft några minuter till att gå igenom de här skriftställena, be dem att under varje skriftställe på tavlan lista särskilda handlingar som krävs av Jesu Kristi efterföljare.

Ställ följande eller liknande frågor:

• Om någon skulle fråga dig om mormonerna tror på Jesus Kristus, hur kan de här skriftställena på tavlan hjälpa dig besvara den frågan?

• Hur skulle du med egna ord förklara Jesu Kristi lära eller evangelium för någon som inte vet vad det är?

• En del människor kanske frågar er varför missionärer predikar för människor som redan tror på Jesus Kristus. Hur hjälper er Kristi lära, som den förklaras i skriftställena på tavlan, att besvara den frågan?

När elever ger sina svar, se till att de förstår att Kristi lära består av 1) det som Jesus Kristus har gjort och fortsätter att göra för att vi ska närma oss Fadern (se Alma 33:22; L&F 76:40–42) och 2) vad vi måste göra för att få välsignelserna i Jesu Kristi försoning, som att ha tro, omvända oss, bli döpta, ta emot den Helige Andens gåva och hålla ut intill slutet (se 3 Ne. 27:16–21).

Visa på uttalandet om missionärens uppgift på tavlan och fråga eleverna:

• Vad är sambandet mellan Kristi lära och missionsarbetets mål ?

När eleverna diskuterar den här frågan kommer de kanske fram till följande sanning: Missionärer uppfyller sitt syfte genom att hjälpa undersökare ta emot Kristi lära, utveckla tro, omvända sig, bli döpta, ta emot den Helige Andens gåva och hålla ut intill slutet.

För att hjälpa eleverna bättre förstå att undersökare måste handla efter Kristi lära för att ta emot det återställda evangeliet, be eleverna slå upp sidan 5 i Predika mitt evangelium, och be en elev läsa upp de första två styckena i avsnittet ”Jesu Kristi evangelium.” Ställ därefter följande eller liknande frågor för att hjälpa dina elever förstå varför det är viktigt för undersökare att handla i tro:

• Vilka tecken kan en missionär söka efter för att avgöra om en undersökare utövar tro på Jesus Kristus och hans försoning, omvänder sig och förbereder sig för att ta emot dopets förbund?

När eleverna besvarat frågan, förklara att missionärer ofta är angelägna om att säga och göra det rätta. Men det är mycket viktigare att undersökare handlar i tro enligt den undervisning de fått än vad missionärer säger och gör. Något av det viktigaste en missionär kan lära sig är förmågan att genom Anden urskilja om en undersökare verkligen handlar i tro och blir omvänd.

• Vilka tecken kan en missionär söka efter för att avgöra om den Helige Anden var närvarande under en lektion och om undersökaren kände den?

• Vad kan blivande missionärer göra för att bättre förstå och tillämpa Kristi lära? (I svaren kan ingå följande: be i tro om större insikt, studera i skrifterna om särskilda aspekter av Kristi lära som Jesu Kristi försoning och evangeliets första grundsatser och förordningar, tala med andra om vad de har gjort för att öka tron på Jesus Kristus, studera sakramentsbönerna för att få större insikt om dopförbunden och så vidare.)

Visa videon ”Missionsarbetets mål: Familjen Robles” (9:19) och be klassmedlemmarna göra anteckningar om det som missionärerna gjorde för att hjälpa familjen Robles komma till Kristus.

När du visat videon, ställ följande eller liknande frågor för att hjälpa eleverna förklara det som missionärerna gjorde för att uppfylla sitt syfte:

• Vad gjorde de här missionärerna för att hjälpa familjen Robles växa i tro? (Möjliga svar kan vara: de uppmuntrade dem att be om Mormons bok, besvarade deras frågor, lärde dem varför det är viktigt att hålla buden, hjälpte dem bestämma sig för att hålla buden, hjälpte dem ta emot dopets förrättning, såg till att församlingen tog sig an dem och beredde dem för templet.)

• Varför är det viktigt för en missionär att både undervisa undersökare och inbjuda dem att komma till Kristus?

• Vilka tecken såg ni på att familjen Robles tro ökade och att de kände sig mer i harmoni med Kristi Ande?

Låt dina elever under några minuter studera avsnittet ”Att hjälpa andra fatta beslut: Dörren till tro och omvändelse” i Predika mitt evangelium, sidan 8. Dela sedan upp eleverna parvis och låt dem turas om att berätta hur de känner för att inbjuda andra att hålla fast vid beslut. Vilka farhågor eller problem har de? Vad hjälper dem att ha tillförsikten att kunna göra det? Ställ därefter följande frågor:

• Hur kan kunskapen om Kristi lära hjälpa dig att inbjuda undersökare att fatta beslut?

• Varför sa äldste Jeffrey R. Holland att en missionär bör bli ”förkrossad” när människor inte håller fast vid beslutet att läsa eller be om Mormons bok?

Be klassen föreställa sig hur det skulle kännas att hjälpa människor förändra sig och bli döpta. Fråga om någon av dem har hjälpt en vän eller familjemedlem att komma till Kristus, och be dem berätta hur det kändes att hjälpa dem med det.

Samtala om hur missionärer har myndigheten att undervisa vår himmelske Faders barn om evangeliet och att hjälpa dem ta emot förrättningarna som låter dem ta del av försoningens välsignelser. Sätt upp följande uttalanden och be en elev att läsa dem högt för klassen:

Bild

Profeten Joseph Smith

”Efter det att allt sagts, är dock den största och viktigaste plikten att predika evangeliet” (Joseph Smith, citerad i Predika mitt evangelium, s.12).

Bild

President Spencer W. Kimball

”Att undervisa evangeliet är viktigare än några andra goda gärningar ni kan göra. Ni är engagerade i det största verket i världen och inget annat i den här världen kan jämföras med det. Att bygga hus och broar är inget jämfört med det. Att skapa världar är inget jämfört med de liv ni bygger. Att rädda jordiska liv är ingen viktig prestation jämfört med det ni gör. Om ni kunde gå till en kyrkogård och uppväcka de döda, ja, även ett tusen eller tio tusen döda, så har ni inte gjort något jämfört med det som ni gör när ni frälser människor” (The Teachings of Spencer W. Kimball [1982], s. 547).

Fråga dina elever om några av dem vill berätta varför de tror att den viktigaste plikten vi har är att predika evangeliet. Se till att de förstår att när vi predikar evangeliet hjälper vi andra att ta emot försoningens välsignelser

Be en elev läsa högt ur L&F 18:10, 15–16 medan klassen följer med i texten och söker efter välsignelser som kommer till dem som predikar evangeliet och till dem som tar emot evangeliet. Fråga sedan:

• Nämn några av de välsignelser som kommer till dem som predikar evangeliet och dem som undervisas om evangeliet.

Förklara att missionärsarbete också kan vara en utmaning. Be en elev läsa följande ord av äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

Bild

Äldste Jeffrey R. Holland

”Jag är övertygad om att missionsarbete inte är lätt eftersom frälsning inte är någon lättköpt erfarenhet. Frälsning har aldrig varit lätt. Vi är Jesu Kristi kyrka, detta är sanningen och han är vårt stora eviga överhuvud. Hur kan vi tro att det ska vara lätt för oss när det aldrig någonsin var lätt för honom? Det verkar som om missionärer och missionsledare måste tillbringa åtminstone några stunder i Getsemane. Missionärer och missionsledare måste ta åtminstone ett eller två steg mot Golgatas höjd.

… Jag tror att missionärer och undersökare, för att komma till sanningen, för att komma till frälsningen, för att förstå något om priset som betalats, måste betala en symbolisk summa av samma pris” (”Missionärsarbete och försoningen”, Liahona, okt. 2001, s. 31–32).

• Hur kan det här perspektivet på missionsarbete hjälpa dig när du ställs inför utmaningar som missionär?

Du kan i slutet av lektionen låta eleverna få några minuter till att skriva ner det de har lärt sig om förhållandet mellan missionsarbete och Kristi lära. Uppmuntra eleverna att sätta upp mål för vad de kan göra för att bättre förstå Kristi lära när de förbereder sig för sin mission. Fråga eleverna om någon av dem vill bära sitt vittnesbörd för klassen. Bär ditt vittnesbörd om att när eleverna lär sig och handlar efter Kristi lära, blir de mer framgångsrika missionärer.