Výuka evangelia Ježíše Krista (1. část)

Abyste studenty připravili na to, aby se z této lekce něčemu naučili, napište na tabuli před začátkem hodiny tuto otázku:

Na začátku hodiny požádejte několik studentů, aby na otázku napsanou na tabuli odpověděli. Poté, co odpovědí, požádejte některého z nich, aby přečetl text v rámečku s názvem „Hřích“ na straně 60 v příručce Kažte evangelium mé. Poté se zeptejte:

• Proč je důležité, aby zájemci, než se začnou učit o evangeliu Ježíše Krista, rozuměli tomu, co je hřích a jaké má následky?

Napište na tabuli následující otázku a vyzvěte studenty, aby odpověď vyhledali tím, že si prostudují oddíl „Prostřednictvím Krista můžeme být očištěni od hříchu“ na stranách 59–60 v příručce Kažte evangelium mé:

Poté, co studentům poskytnete dostatečnou dobu na přečtení, je požádejte, aby se podělili o to, co zjistili. Jejich odpovědi by mohly obsahovat tyto pravdy:

• Bůh seslal svého Milovaného Syna Ježíše Krista na svět, abychom měli po smrti možnost vrátit se k Němu a žít v Jeho přítomnosti.

• Jedině skrze Spasitelovu milost a milosrdenství se můžeme očistit od hříchu.

• Skrze Usmíření a Vzkříšení Ježíše Krista budou všichni lidé přivedeni zpět do přítomnosti Páně, aby byli souzeni.

• Nic nečistého nemůže přebývat v Boží přítomnosti.

• Ježíš Kristus v našem zastoupení trpěl za naše hříchy.

• Ježíš Kristus nám odpouští hříchy, když Ho přijímáme, činíme pokání a jsme poslušni Jeho přikázání.

Poté studentům poskytněte několik minut na to, aby si prostudovali nebo označili několik pasáží z písem uvedených v právě přečtených odstavcích nebo v rámečku s názvem Studium písem na straně 60, které dokládají zásady, jež rozpoznali. Zvažte možnost vyzvat polovinu členů třídy, aby si vybrala pasáže v právě přečtených odstavcích, a druhou polovinu, aby si vybrala pasáže v rámečku Studium písem. Vybídněte je, aby se připravili vysvětlit, jak by mohli jednu nebo více těchto pasáží z písem použít k tomu, aby zájemci pomohli pochopit a ocenit to, co Nebeský Otec a Ježíš Kristus ve snaze pomoci nám překonat následky hříchu vykonali. Po několika minutách požádejte několik studentů, aby řekli, co se dozvěděli.

Projděte se studenty prohlášení misionářského poslání, které je uvedeno v rámečku s názvem „Vaše poslání“ na straně 1 v příručce Kažte evangelium mé. Poté se zeptejte:

• Jaký je rozdíl mezi tím, když 1) někomu pomáháte přijít ke Kristu a stát se obráceným k Jeho znovuzřízenému evangeliu a 2) když někomu jen pomáháte stát se členem Církve?

• Proč je důležitější, aby misionáři pomáhali lidem přijít ke Kristu, než aby jim pomáhali stát se členy Církve?

Vyzvěte členy třídy, aby si prostudovali první odstavec v oddíle s názvem „Víra v Ježíše Krista“ na straně 60 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby se přitom zaměřili na to, jak může víra v Ježíše Krista pomáhat člověku stát se obráceným k Jeho znovuzřízenému evangeliu. Poté se zeptejte:

• Co podle toho, co jste četli, znamená mít víru v Ježíše Krista?

• Jak víra v Ježíše Krista vede člověka k tomu, aby se stal obráceným k Jeho znovuzřízenému evangeliu?

Na tabuli napište: Víra v Ježíše Krista vede ke skutkům. Vyzvěte členy třídy, aby si přečetli zbývající část oddílu „Víra v Ježíše Krista“ na stranách 60–61 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby si přitom označili některé skutky, které jsou projevem víry člověka v Ježíše Krista a v Jeho Usmíření. Po několika minutách se zeptejte:

• Jakými skutky by mohl zájemce projevovat, že rozvíjí víru v Ježíše Krista? (Možné odpovědi: tím, že činí pokání; tím, že se učí o Spasiteli a stává se takovým, jako je On; tím, že dodržuje přikázání; vyhýbá se hříchu; modlí se o sílu, aby dokázal překonávat pokušení; učí se slovu Božímu a dodržuje závazky řídit se zásadami evangelia.)

• Podle toho, co jste si přečetli, jak nám Ježíš Kristus žehná v každodenním životě, když v Něj projevujeme víru? (Možné odpovědi: Dodává nám sílu čelit životním výzvám; pomáhá nám změnit touhy našeho srdce; uzdravuje nás fyzicky i duchovně.)

Řekněte studentům, aby si do studijního deníku zapsali odpovědi na tyto otázky:

• Jak vás vaše víra v Ježíše Krista motivuje k tomu, abyste jednali tak, jak je popsáno v tomto oddíle?

• Co dalšího byste mohli dělat, abyste ukázali, že máte víru v Ježíše Krista?

Rozdělte studenty do dvojic. Vyzvěte je, aby si připravili dvou až tříminutovou lekci o víře v Ježíše Krista. Vybídněte je, aby v rámci přípravy použili materiál v příručce Kažte evangelium mé na stranách 60–61, včetně jedné nebo dvou pasáží z písem uvedených v rámečku Studium písem. Studenti by také mohli použít misionářskou brožurku s názvem Evangelium Ježíše Krista. Poté, co měli dostatek času na přípravu, uspořádejte dvojice do skupinek po čtyřech studentech (dvě dvojice v každé skupince). Požádejte vždy jednu dvojici, aby učila ostatní dva studenty. Vysvětlete, že mají učit vlastními slovy, jednoduše a srozumitelně.

Až s výukou skončí, mají mezi sebou diskutovat o tom, co se podařilo, co podle nich bylo na výuce obtížné a proč a jak jejich výuka pomohla těm, které učili, pocítit, jak je důležité mít víru v Ježíše Krista.

Poté ať si dvojice vymění role a umožní i druhé dvojici učit. Zajistěte, aby studenti měli dostatek času na to, aby se také podělili o zpětnou vazbu.

Na závěr této praktické činnosti se studentů zeptejte, na co by se chtěli zeptat nebo jaké poznatky či postřehy získali. Pokud s odpověďmi váhají, mohli byste se zeptat: „Co z toho, co řekli ti, kteří vás učili, se vám líbilo?“ Zeptejte se, zda by se někdo z nich chtěl podělit s ostatními ve třídě o nějaký zážitek z osobního života, kdy byl díky své víře v Ježíše Krista požehnán.

Ukažte studentům obrázek „Alma a synové Mosiášovi“ (viz Kniha obrázků z evangelia, č. 77) a požádejte některého z nich, aby stručně shrnul příběh o obrácení Almy mladšího (viz Alma 36:6–24). Poté několik studentů požádejte, aby se střídali při čtení Almy 36:13, 17–21 a 23–25.

Obrázek

anděl s Almou a syny Mosiášovými

Poté se zeptejte:

• Jak Alma projevil, že má víru v Ježíše Krista?

• Co se stalo v důsledku toho, že Alma projevil svou víru?

• Jaký byl výsledek Almova upřímného pokání?

Poskytněte studentům jednu minutu na to, aby si do studijního deníku jednou větou zapsali definici pokání. Požádejte několik studentů, aby přečetli svou větu ostatním ve třídě. Abyste jim pomohli vštípit si jednoduchou definici pokání, ukažte jim následující citát staršího Neila L. Andersena z Kvora Dvanácti apoštolů a požádejte některého z nich, aby ho přečetl:

Obrázek

Starší Neil L. Andersen

„Když hřešíme, odvracíme se od Boha. Když činíme pokání, obracíme se zpět k Bohu. …

Pokání je odvrácení se od věcí, jako je nečestnost, pýcha, zloba a nečisté myšlenky; a obrácení se k takovým věcem, jako je laskavost, nesobeckost, trpělivost a duchovnost. Je to opětné obrácení se k Bohu.“ („Čiňte pokání … abych vás mohl uzdraviti“, Liahona, listopad 2009, 40–41.)

• Jak vám tato jednoduchá definice může pomoci vysvětlit, co pokání znamená? (Poté, co studenti odpovědí, napište na tabuli tuto zásadu: Pokání znamená obrácení se zpět k Bohu.)

Abyste studentům pomohli lépe porozumět procesu a výsledkům pokání, zvažte možnost vyzvat je, aby si prostudovali Mosiáše 3:19; 4:1–3; a 5:2. Vybídněte je, aby přitom vyhledali slova a části textu, které pomáhají definovat, co pokání znamená. Po uplynutí dostatečné doby požádejte několik studentů, aby vysvětlili ostatním ve třídě, co zjistili. Poté se zeptejte:

• Jaký důkaz toho, že lid krále Beniamina použil víru v Ježíše Krista, aby nakonec obdržel odpuštění hříchů, v těchto verších nacházíte?

Dejte studentům materiál na rozdání, který obsahuje níže uvedenou tabulku, nebo tuto tabulku nakreslete na tabuli a vyzvěte členy třídy, aby si ji přepsali do studijního deníku:

Obrázek

materiál na rozdání – Pokání

Vyzvěte studenty, aby si prostudovali oddíl s názvem „Pokání“ na stranách 61–62 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby přitom vyplnili odpovídající sloupce v tabulce nebo na rozdaném materiálu pomocí slov či vět z příručky Kažte evangelium mé. Abyste studentům pomohli poznat, jaká slova by mohli použít, je v každém sloupci uveden jeden příklad. Poté, co tabulku vyplní, může vypadat například takto:

Poté, co jste studentům poskytli dostatek času na vyplnění tabulky, je vyzvěte, aby s některým dalším členem třídy diskutovali o slovech a větách, které si do tabulky napsali. Zvažte možnost položit jim některé nebo všechny níže uvedené otázky, abyste jim pomohli lépe porozumět naukám a zásadám, o nichž četli:

• Jak vám zásady, které jste zapsali do prvního a druhého sloupce, mohou pomoci poznat, zda zájemce opravdu činí pokání?

• Podle toho, co jste napsali do třetího sloupce, jaká požehnání, kromě získání odpuštění hříchů, z pokání vyplývají?

• Zamyslete se nad položkami v prvním a třetím sloupci. Proč musíme mít víru v Krista, má-li se toto opravdu stát?

Zatímco studenti odpovídají, mohli byste poukázat na to, že misionáři učí evangeliu proto, aby lidem pomohli vybudovat si víru v Ježíše Krista a aby je motivovali k tomu, aby činili pokání. Víra v Ježíše Krista a pokání jsou předpoklady k získání přístupu k Usmíření. Pokání také zájemcům pomůže přiblížit se k Nebeskému Otci a k Ježíši Kristu. Abyste studenty připravili na to, aby si zkusili učit o pokání, popište jim tuto situaci:

Se společníkem učíte již asi tři týdny dva spolubydlící. Jeden z nich postupuje velmi dobře. Zdá se ale, že druhý ztrácí zájem, a když začnete učit lekci, odchází z místnosti. Když máte konečně příležitost zeptat se ho na to, vysvětluje vám, že si je vědom toho, že v současnosti nežije podle Boží vůle, ale prostě tak žije již od malička a je přesvědčen, že takový zkrátka je a že s tím nelze nic dělat.

Rozdělte studenty do dvojic. Poskytněte jim dostatek času na to, aby se připravili, jak budou společně učit jinou dvojici studentů tří až čtyřminutovou lekci o pokání. Povzbuďte je, aby názorně předvedli výuku dvou spolubydlících ve vámi popsaném scénáři. Vysvětlete, že mají učit jednoduše a srozumitelně a že se mají zaměřovat na potřeby těchto spolubydlících. Měli by se zamyslet nad tím, jak mohou spolubydlícímu, který ztrácí zájem, pomoci pochopit, proč se musí změnit, a jak mu pomoci uvědomit si, že díky Spasitelově pomoci je pokání možné. Řekněte jim, aby použili text v příručce Kažte evangelium mé na stranách 61–62 nebo misionářskou brožurku s názvem Evangelium Ježíše Krista. Povzbuďte je, aby ke znázornění důležitosti pokání použili jednu nebo dvě pasáže z písem.

Uspořádejte studenty do skupinek – po dvou dvojicích ve skupince. Požádejte vždy jednu dvojici, aby učila ostatní dva studenty, kteří budou hrát roli spolubydlících z vámi popsaného scénáře. Vysvětlete jim, že když hrají roli zájemců, mají bez obav upřímně vyjadřovat případné otázky či obavy, ale nemají se snažit být teatrální a ani nemají studentům, kteří je učí, oponovat.

Až s výukou skončí, mají mezi sebou ve skupince diskutovat o tom, co se při výuce podařilo a co mohli učitelé udělat lépe.

Poté studenty vyzvěte, aby si vyměnili role, aby tak i druhá dvojice měla možnost učit. Zajistěte, aby měli dostatek času na to, aby se podělili o zpětnou vazbu.

Po této činnosti se studentů zeptejte, jaké mají otázky nebo jaké poznatky či postřehy díky této možnosti učit získali.

Abyste jim pomohli pocítit pravdivost a důležitost toho, že pokání je způsob, jak se lidé mohou obrátit k Bohu, pusťte jim video „Jesus Christ Is the Way“ [„Ježíš Kristus je tou cestou“] (5:02).

Po zhlédnutí videa se zeptejte:

• Jakého důkazu toho, že se dotyčná sestra ve videu skutečně skrze pokání změnila a že se obrátila zpátky k Bohu, jste si všimli?

• Co jste pocítili nebo co vás napadlo, když jste sledovali, jak poselství evangelia pomohlo této sestře změnit se a obrátit se k Bohu?

Na závěr se studentů zeptejte, zda by někdo z nich nechtěl vydat svědectví o moci víry a pokání a říci, proč si přeje dělit se o evangelium s druhými. Zakončete tím, že se podělíte i o své osobní svědectví.