Výuka evangelia Ježíše Krista (2. část)

Abyste studentům pomohli rozpoznat zásady týkající se křtu, ukažte jim obrázek Jana, jak křtí Ježíše, a požádejte je, aby shrnuli, co o křtu Ježíše Krista vědí.

Obrázek

Jan s Ježíšem v řece

Můžete se rozhodnout zopakovat příběh o Spasitelově křtu tím, že některého studenta požádáte, aby přečetl Matouše 3:13–17. Poté studenty vyzvěte, aby se obrátili k tomu, kdo sedí vedle nich, a odpověděli na tuto otázku:

• Jaké důležité pravdy jsou obsaženy v tomto záznamu o Ježíšově křtu?

Napište na tabuli tato slova:

Vyzvěte jednu polovinu třídy, aby si prostudovala první čtyři odstavce oddílu „Křest, naše první smlouva“ na straně 62 v příručce Kažte evangelium mé a zaměřila se na to, jak vysvětlit slovo obřad. Druhou polovinu vyzvěte, aby si prostudovala tentýž oddíl a zaměřila se na to, jak vysvětlit slovo smlouva.

Poté, co jim poskytnete dostatek času na prostudování, se zeptejte, zda by někdo mohl slova obřad a smlouva definovat. Poté se zeptejte:

• Jak se slova obřad a smlouva týkají křtu? (Pomozte studentům rozpoznat tuto pravdu: Obřadem křtu uzavíráme s Bohem posvátnou smlouvu.)

Zaměřte pozornost studentů na čtvrtý odstavec oddílu „Křest, naše první smlouva“ a poté se zeptejte:

• Když přijímáme obřad křtu, co slibujeme, že budeme dělat? (Když jsme pokřtěni, uzavíráme posvátnou smlouvu, že na sebe vezmeme jméno Ježíše Krista, že na Něj budeme vždy pamatovat a že budeme dodržovat Jeho přikázání. Pokud máte pocit, že studenti potřebují tuto myšlenku ještě více vysvětlit, mohli byste věnovat několik minut tomu, že s nimi rozeberete Nauku a smlouvy 20:37.)

Abyste členům třídy pomohli lépe pochopit jejich smlouvu křtu, můžete jim ukázat následující citát staršího Roberta D. Halese z Kvora Dvanácti apoštolů a některého z nich požádat, aby ho přečetl:

Obrázek

Starší Robert D. Hales

„Při křtu uzavíráme smlouvu s Nebeským Otcem, že jsme ochotni přijít do Jeho království a zachovávat Jeho přikázání od té doby nadále, i když stále žijeme ve světě. Z Knihy Mormonovy je nám připomínáno, že náš křest je smlouva ‚státi jako svědkové Boží [a svědkové Jeho království] za všech dob a ve všech věcech a na všech místech, kde můžete býti, až do smrti, abyste mohli býti Bohem vykoupeni a počítáni mezi ty z prvního vzkříšení, abyste mohli míti věčný život‘. [Mosiáš 18:9; zvýraznění přidáno.]

Když rozumíme své smlouvě křtu a daru Ducha Svatého, změní to náš život a navodí to naši naprostou věrnost království Božímu. Když nám do cesty přijdou pokušení, budeme-li naslouchat, Duch Svatý nám připomene, že jsme slíbili, že budeme mít na paměti Spasitele a že budeme dodržovat přikázání Boží.“ („Smlouva křtu: Být v království a z království“, Liahona, leden 2001, 7.)

• Co podle vás znamená navodit „naprostou věrnost království Božímu“?

• V jakém smyslu může křest změnit člověku život?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli zbývající odstavce o křtu na stranách 62–63 v příručce Kažte evangelium mé. Řekněte jim, aby našli a označili si další aspekty nauky o křtu, které by bylo důležité při výuce zájemců zmínit. Poskytněte jim chvíli na dokončení této činnosti a poté několik z nich požádejte, aby se podělili o to, co našli. Zatímco studenti odpovídají, mohli byste jim položit například tyto doplňující otázky:

• Proč by bylo důležité, aby zájemce těmto naukám rozuměl?

• Jaký je vztah mezi smlouvou křtu a zásadami víry v Ježíše Krista a pokání, které jsme probírali v minulé lekci?

• Proč je ponoření důležitou částí obřadu křtu? (Ponoření symbolizuje smrt, pohřbení a Vzkříšení Ježíše Krista. Rovněž symbolizuje konec našeho starého života a naše znovuzrození jakožto Kristova učedníka. [Viz Římanům 6:3–6.])

Vysvětlete, že je důležité, aby se zájemci připravili na křest náležitě a správně. Požádejte některého studenta, aby přečetl Nauku a smlouvy 20:37. Poté studenty vyzvěte, aby se obrátili k jinému členovi třídy a diskutovali o těchto otázkách:

• Jak by vám tento verš mohl pomoci zjistit, kdy je zájemce připraven na křest? (Pokud je pro studenty obtížné na tuto otázku odpovědět, odkažte je na text v rámečku s názvem „Před křtem“ na straně 63 v příručce Kažte evangelium mé.)

• Co podle vás znamená přijít „se srdcem zlomeným a s duchem zkroušeným“?

• Jak člověk projevuje, že „[přijal] z Ducha Kristova“?

Poskytněte studentům chvíli na to, aby si do studijního deníku napsali, jak konkrétně jim dodržování smlouvy křtu v životě požehnalo nebo žehná. Po uplynutí dostatečné doby požádejte dva nebo tři z nich, aby se podělili o to, co napsali, s ostatními ve třídě.

Pusťte studentům video „Invitation to Be Baptized: German“ [„Výzva ke křtu: German“] (2:43). Vyzvěte je, aby se při sledování videa zaměřili na to, jak misionáři učí Germana o důležitosti křtu.

• Co z toho, co misionáři řekli, pomohlo Germanovi porozumět důležitosti křtu?

• Co dokládá, že German pocítil Ducha Svatého a měl touhu dát se pokřtít?

Rozdělte členy třídy do dvojic a každou dvojici vyzvěte, aby na základě materiálu uvedeného na stranách 62–63 v příručce Kažte evangelium mé a jedné nebo dvou pasáží z písem uvedených v rámečku Studium písem na straně 63 připravila čtyř až pětiminutovou lekci zaměřenou na seznámení zájemce se křtem. Studenti mohou také použít materiál na straně 8 misionářské brožurky Evangelium Ježíše Krista.

Poté, co jim poskytnete dostatečný čas na přípravu, uspořádejte členy třídy do skupinek po čtyřech studentech – dvě dvojice v každé skupince. Vyzvěte jednu dvojici v každé skupince, aby čtyři až pět minut učila ostatní dva studenty o křtu. Řekněte studentům, kteří budou představovat misionáře, aby si v rámci výuky nalistovali vybrané pasáže z písem a přečetli je. Až s výukou skončí, vyzvěte je, aby ve skupince mezi sebou diskutovali o těchto otázkách: Co se jim při výuce podařilo? Jak tato lekce pomohla těm, kteří byli učeni, porozumět důležitosti křtu? Co by mohli učitelé změnit, aby byla jejich výuka ještě efektivnější?

Pak studenty vyzvěte, aby si vyměnili role, a umožněte dvojici, která byla učena, aby učila dvojici druhou. Zajistěte, aby měli dostatek času na to, aby i druhá dvojice získala ohledně své výuky zpětnou vazbu. Během této činnosti procházejte třídou a sledujte, jak studenti učí – chvalte je a poskytujte jim doporučení, co by mohli zlepšit.

Poté, co měli všichni studenti příležitost učit, věnujte několik minut tomu, že o této činnosti budete společně diskutovat jako celá třída. Abyste vyvolali diskusi, položte jim například tyto otázky:

• Co jste se dozvěděli, když jste učili o této nauce?

• Proč je důležité, abyste se již nyní připravili na to, že budete učit tyto zásady, pravdy a nauky druhé?

• Co byste mohli udělat již nyní, abyste se lépe připravili na to, až budete učit evangeliu Ježíše Krista na misii?

Abyste studenty připravili na tuto část lekce, zeptejte se jich, jaký obřad se provádí krátce poté, co je člověk pokřtěn (konfirmace, díky níž se dotyčný stane členem Církve a obdrží dar Ducha Svatého). Vyzvěte je, aby se na půl minuty zamysleli nad tím, proč jsou lidé konfirmováni krátce po svém křtu. Než odpovědí, zvažte možnost přečíst jim tento citát Proroka Josepha Smitha:

Obrázek

Prorok Joseph Smith

„Mohli byste stejně tak pokřtít pytel písku namísto člověka, pokud to není vykonáno pro odpuštění hříchů a obdržení Ducha Svatého. Křest vodou je jen polovina křtu, a není dobrý k ničemu bez druhé poloviny – totiž křtu Duchem Svatým.“ (Učení presidentů Církve: Joseph Smith [2008], 95.)

Zeptejte se:

• Proč by mohl být křest považován jen za polovinu křtu, pokud by po něm nenásledoval křest Duchem Svatým? (Poté, co několik studentů odpoví, byste je mohli povzbudit, aby se zaměřili na další odpovědi na tuto otázku, které získají v průběhu lekce.)

Vysvětlete studentům, že jistý židovský vedoucí představitel jménem Nikodém přišel jednou v noci tajně za Ježíšem Nazaretským, aby Mu položil několik otázek. Požádejte některého z nich, aby přečetl Jana 3:3, a zeptejte se:

• Co Spasitelova slova v Janovi 3:3 naznačují ohledně toho, co je zapotřebí ke vstupu do Božího království?

Přečtěte studentům Jana 3:4–6 a zeptejte se:

• Které Nikodémovy otázky naznačují, že neporozuměl tomu, čemu ho Spasitel ve verši 3 učil?

• Jak Ježíš na Nikodémovy otázky odpověděl? (Učil Nikodéma základní nauce evangelia: Abychom mohli vstoupit do Božího království, musíme se narodit z vody a z Ducha. Učil, že „znovu [se] zroditi“ znamená znovuzrodit se duchovně, nikoli fyzicky.)

Na tabuli napište:

Poté se zeptejte:

• Co znamená zrodit se z vody? (Znamená to být pokřtěn ponořením.)

• Co znamená zrodit se z Ducha? (Znamená to obdržet dar Ducha Svatého. Vysvětlete, že v anglickém vydání Bible SPD je v poznámce pod čarou u Jana 3:5 vysvětleno, že toto se týká křtu Duchem Svatým.)

• Proč se podle vás při popisu toho, co se s námi musí stát duchovně, používá slovo narodit se nebo zrodit se? Jaké aspekty fyzického narození lze přirovnat k našemu duchovnímu znovuzrození? (Je-li to potřeba, zvažte možnost přečíst Mojžíše 6:58–59, abyste pomohli na tuto otázku odpovědět.)

Požádejte několik studentů, aby se střídali při čtení odstavců v oddíle „Dar Ducha Svatého“ na straně 64 v příručce Kažte evangelium mé. Vyzvěte ostatní, aby text sledovali a zaměřili se na požehnání, která dar Ducha Svatého doprovázejí.

Zeptejte se členů třídy:

• Jaká požehnání doprovázejí dar Ducha Svatého? (Jedna z nauk, které by měli studenti rozpoznat, zní takto: Dar Ducha Svatého může mít posvěcující a očišťující vliv na ty, kteří ho přijímají.)

Abyste studentům pomohli lépe porozumět této nauce, vyzvěte je, aby si prostudovali jednu nebo dvě pasáže z písem uvedené pod nadpisem „Požehnání a vliv Ducha Svatého“ v rámečku Studium písem na straně 64 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby si přitom v písmech zvýraznili některá požehnání, která z přijetí daru Ducha Svatého vyplývají. Poté se zeptejte:

• Proč je důležité, aby člověk po svém křtu obdržel Ducha Svatého?

Položte studentům níže uvedenou otázku, ale než odpovědí, poskytněte jim chvíli na to, aby o své odpovědi mohli přemítat. Jakmile měli dostatek času na přemítání, požádejte několik z nich, aby odpověděli a podělili se s ostatními ve třídě o své zkušenosti.

• Jaká požehnání jste díky daru Ducha Svatého již obdrželi?

Rozdělte členy třídy do dvojic. Požádejte je, aby si pomocí informací uvedených v příručce Kažte evangelium mé (nebo v oddíle s názvem „Proč potřebuji přijmout Ducha Svatého?“ na stranách 8–10 v misionářské brožurce Evangelium Ježíše Krista) připravili čtyř až pětiminutovou lekci o daru Ducha Svatého. Připomeňte jim, aby do lekce zahrnuli i jednu nebo dvě pasáže z písem uvedené v rámečku Studium písem na straně 64 v příručce Kažte evangelium mé.

Poté, co jim poskytnete dostatečný čas na přípravu, uspořádejte členy třídy do skupinek po čtyřech studentech – dvě dvojice v každé skupince. Požádejte vždy jednu dvojici, aby učila ostatní dva studenty. Zatímco se studenti vzájemně učí, procházejte třídou a sledujte je – chvalte je a poskytujte jim doporučení, co by mohli zlepšit. Až s výukou skončí, vyzvěte je, aby ve skupince mezi sebou diskutovali o těchto otázkách: Co se jim při výuce podařilo? Co mohli učitelé udělat jinak, aby byla jejich výuka ještě efektivnější? Jak tato lekce pomohla těm, kteří byli učeni, porozumět daru Ducha Svatého?

Pak studenty v každé skupince vyzvěte, aby si vyměnili role, a umožněte dvojici, která byla učena, aby učila dvojici druhou. Zajistěte, aby měli dostatek času na to, aby i druhá dvojice získala ohledně své výuky zpětnou vazbu.

Poté, co měly všechny dvojice příležitost učit, věnujte několik minut zhodnocení této činnosti tím, že položíte například tyto otázky:

• Co jste se dozvěděli, když jste učili o této nauce?

• Co byste na základě této zkušenosti mohli ve své misionářské výuce zlepšit?

Na tabuli nakreslete jednoduchý obrázek brány s cestou, která leží za ní:

Obrázek

brána a cesta

Požádejte některého studenta, aby přečetl 2. Nefiho 31:17. Poté se členů třídy zeptejte:

• Co je podle Nefiho branou vedoucí k věčnému životu?

Požádejte jiného studenta, aby přečetl 2. Nefiho 31:18–20, a vyzvěte členy třídy, aby text sledovali a věnovali pozornost tomu, co musíme dělat poté, co jsme pokřtěni.

• Co se podle Nefiových slov nachází za branou? (Těsná a úzká cesta vedoucí k věčnému životu.)

• Co podle Nefiho musí člověk po svém křtu dělat, aby mohl obdržet věčný život?

• Jaký vztah je mezi vytrváním do konce a následováním Spasitelova příkladu?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli oddíl s názvem „Vytrvejte do konce“ na stranách 64–65 v příručce Kažte evangelium mé. Vybídněte je, aby se zaměřili na to, co můžeme dělat, abychom vytrvali do konce. Poté se zeptejte:

• Proč je důležité, abychom vytrvali do konce? (Studenti by měli rozpoznat tuto zásadu: Když se budeme upřímně snažit vytrvat do konce, budeme způsobilí obdržet věčný život.)

• Jak vám následování Spasitelova příkladu pomůže vytrvat do konce?

Zakončete lekci tím, že vydáte svědectví o tom, jak je evangelium Ježíše Krista důležité – zvláště křest, dar Ducha Svatého a vytrvání do konce.