Jézus Krisztus evangéliumának tanítása (2. rész)

Hogy felkészítsd a tanulókat a kereszteléssel kapcsolatos tantételek megfogalmazására, tegyél ki egy képet, amelyen János megkereszteli Jézust, és kérd meg a tanulókat, foglalják össze, mit tudnak Jézus Krisztus kereszteléséről.

Kép

John and Jesus in river

Átismételhetitek a Szabadító kereszteléséről szóló beszámolót azzal, hogy felkérsz egy tanulót, olvassa fel a Máté 3:13–17-et. Azután kérd meg a tanulókat, hogy a mellettük ülő tanulóval közösen adjanak választ erre a kérdésre:

• Milyen fontos igazságokat tanít ez a beszámoló Jézus kereszteléséről?

Írd fel a táblára a következő szavakat:

Kérd meg az osztály egyik felét, hogy tanulmányozzák a Keresztelés – az első szövetségünk című rész első négy bekezdését a Prédikáljátok evangéliumomat! 63. oldalán, és keressék meg, hogyan lehetne meghatározni a szertartás szót. Az osztály másik fele szintén ezt a részt tanulmányozza, de ők a szövetség szó meghatározását keressék ki.

Miután a tanulóknak elegendő idejük volt a tanulmányozásra, kérj önként jelentkezőket, hogy határozzák meg a szertartás és a szövetség szavak jelentését, azután kérdezd meg:

• Hogyan kapcsolódik a kereszteléshez a szertartás és a szövetség szó? (Segíts a tanulóknak megfogalmazni ezt az igazságot: A keresztelés szertartása által szent szövetséget kötünk Istennel.)

Irányítsd a tanulóid figyelmét a Keresztelés – az első szövetségünk című rész negyedik bekezdésére, és kérdezd meg:

• Minek a megtételére kötünk szövetséget, amikor részesülünk a keresztelés szertartásában? (Amikor megkeresztelkedünk, szent szövetségben fogadjuk, hogy magunkra vesszük Jézus Krisztus nevét, mindig emlékezünk Őrá és betartjuk a parancsolatait. Ha úgy érzed, hogy a tanulóknak további tanulásra van szükségük ezt az elgondolást illetően, szánhatsz néhány percet a Tan és a szövetségek 20:37 tanulmányozására.)

Segíthetsz a tanulóknak jobban megérteni a keresztelési szövetségüket, ha kiteszed a következő idézetet Robert D. Hales eldertől a Tizenkét Apostol Kvórumából, és megkérsz egy tanulót, hogy olvassa fel:

Kép

Elder Robert D. Hales

„Keresztelőnkkor szövetséget kötünk Mennyei Atyánkkal, hogy hajlandóak vagyunk a királyságába jönni, és attól az időtől kezdve betartani a parancsolatait, bár még mindig a világban élünk. A Mormon könyve emlékeztet minket, hogy a keresztelésünk olyan szövetség, mely szerint Isten és az Ő királysága tanújaként fogunk állni »mindig és mindenben, és minden helyen, ahol csak vagytok, méghozzá egészen halálotokig, hogy Isten megválthasson benneteket, és az első feltámadás részesei közé számláljanak, hogy örök életetek lehessen« [Móziás 18:9; kiemelés hozzáadva].

Ha megértjük a keresztelési szövetségünket és a Szentlélek ajándékát, az megváltoztatja az életünket és megalapozza teljes elkötelezettségünket Isten királysága mellett. Amikor kísértések érnek, de mi figyelünk, a Szentlélek emlékeztet majd minket arra, hogy megígértük: emlékezni fogunk a Szabadítóra, és betartjuk Isten parancsolatait” (vö. A keresztelés szövetsége: a királyságban és a királyságból valónak lenni. Liahóna, 2001. jan. 7.).

• Szerintetek mit jelent ez a kifejezés: „megalapozza teljes elkötelezettségünket Isten királysága mellett”?

• Mi módon változtathatja meg egy ember életét a keresztelkedés?

Kérd meg a tanulókat, hogy olvassák el a keresztelésről szóló többi bekezdést a 64. oldalon a Prédikáljátok evangéliumomat! könyvben. Kérd meg őket, hogy keressék meg és jelöljék be a keresztelés tanának további szempontjait, amelyeket fontos lehet megosztani az érdeklődőkkel. Adj nekik pár percet e tevékenység elvégzésére, azután kérj fel néhány tanulót, hogy ossza meg, mit talált. A tanulók válaszai közben feltehetsz a következőkhöz hasonló ellenőrző kérdéseket:

• Miért lehet fontos, hogy egy érdeklődő megértse ezeket a tanokat?

• Milyen kapcsolat van a keresztelés szövetsége, valamint a Jézus Krisztusba vetett hit és a bűnbánat tantételei között, amelyekről az elmúlt órán beszélgettünk?

• Miért fontos része a keresztelés szertartásának az alámerítés? (Mert az Jézus Krisztus halálát, temetését és feltámadását jelképezi. Jelképezi továbbá a régi életünk végét és Krisztus tanítványaiként való újjászületésünket is [lásd Rómabeliek 6:3–6].)

Mondd el, hogy fontos, hogy az érdeklődők megfelelően felkészüljenek a keresztelkedésre. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a Tan és a szövetségek 20:37-et, azután a tanulók egy társukkal beszéljék meg a következőket:

• Hogyan segíthet nektek ez a vers annak felmérésében, hogy mikor áll készen egy adott érdeklődő a keresztelkedésre? (Ha a tanulóknak nehézséget okoz a válaszadás, felhívhatod figyelmüket A keresztelés előtt címet viselő bekeretezett részre a Prédikáljátok evangéliumomat! 64. oldalának alján.)

• Szerintetek mit jelent az, hogy „megtört szívvel és töredelmes lélekkel állnak elő”?

• Hogyan nyilváníthatják ki az emberek, hogy igazán „részesültek Krisztus Lelkéből”?

Adj egy percet a tanulóknak arra, hogy a tanulmányi naplójukba leírják, milyen konkrét módokon hozott életükbe áldást a keresztelési szövetségük betartása. Elegendő idő eltelte után kérj fel két-három tanulót, hogy ossza meg válaszát az osztály egészével.

Játszd le a Felkérés a keresztelkedésre: German című rövidfilmet (2:43). Kérd meg a tanulókat, hogy a videó megtekintése közben figyeljék meg, hogyan tanítják a misszionáriusok Germant a keresztelés fontosságáról.

• Mit mondtak a misszionáriusok, hogy segítsenek Germannek megérteni a keresztelés fontosságát?

• Milyen bizonyítékát láttátok annak, hogy German érezte a Szentlelket és vágyott a keresztelkedésre?

Oszd párokra az osztályt, és kérd meg a párosokat, hogy a Prédikáljátok evangéliumomat! 63–64. oldalán található anyag, valamint a 64. oldal alján kezdődő Szentírás-tanulmányozás szövegdobozból választott egy-két szentírás felhasználásával állítsanak össze egy négy-öt perces, a keresztelést az érdeklődőknek bemutató tanítást. Felhasználhatják még a Jézus Krisztus evangéliuma című misszionáriusi füzet 8. oldalán álló anyagot is.

Miután elegendő időt adtál a tanulóknak a felkészülésre, szervezd a párokat négyes csoportokba úgy, hogy minden csoportban két páros legyen. A csoport egyik párosa négy-öt percben tanítsa a másikat a keresztelésről. Biztasd a misszionáriusként szereplő tanulókat, hogy lapozzák fel a választott szentírásrészeket, és olvassák fel őket a tanítás részeként. Amikor befejezték a tanítást, a csoportok beszéljék meg a következőket: Mi ment jól? Hogyan segített ez a lecke a tanított feleknek megérteni a keresztelés fontosságát? Min változtathattak volna a tanítók, hogy hatékonyabbá tegyék a tanításukat?

Ezt követően cseréljenek szerepet, és most a másik páros tanítsa az elsőt. Ügyelj arra, hogy a második páros esetében is maradjon elegendő idő a kiértékelésre. E tevékenység alatt járj körbe a teremben, hogy megfigyeld a tanulók tanítását, illetve megdicsérd őket és javaslatokat tegyél a fejlődésre.

Miután minden tanuló kapott lehetőséget a tanításra, fordíts pár percet arra, hogy az osztállyal közösen megbeszéljétek ezt az élményt. A beszélgetés beindításához feltehetsz a következőkhöz hasonló kérdéseket:

• Mi mindent tanultatok e tan tanításából?

• Miért fontos, hogy már most felkészüljetek e tantételek, igazságok és tanok tanítására?

• Mi az, amit már most megtehettek, hogy felkészültebben tudjatok Jézus Krisztus evangéliumáról tanítani a missziótok során?

Hogy felkészítsd a tanulókat a lecke e részére, kérdezd meg tőlük, milyen szertartást végeznek röviddel azután, hogy valaki megkeresztelkedik (a konfirmálást, amely által az ember az egyház tagjává válik és megkapja a Szentlélek ajándékát). Kérd meg a tanulókat, 30 másodperc alatt gondolják át, miért röviddel a keresztelés után konfirmálják az embereket. Mielőtt válaszolnának, felolvashatod nekik ezt az idézetet Joseph Smith prófétától:

Kép

Prophet Joseph Smith

„Megkeresztelhetnek egy zsák homokot is az ember helyett, ha nem a bűnök bocsánatára teszik, és nem a Szentlélek elnyerése végett. A vízzel történő keresztség csupán félkeresztség, és a másik fél nélkül semmire nem jó – vagyis a Szentlélek általi keresztség nélkül” (Az egyház elnökeinek tanításai: Joseph Smith [2007]. 98.).

Kérdezd meg:

• Miért tekinthető csupán „félkeresztségnek” a keresztelés, ha nem követi „a Szentlélek általi keresztség”? (Miután több felelet is elhangzott, biztathatod a tanulókat, hogy keressenek további válaszokat erre a kérdésre az óra folyamán.)

Mondd el a tanulóknak, hogy egy Nikodémus nevű zsidó vezető egy este titokban felkereste a Názáreti Jézust, hogy kérdéseket tegyen fel Neki. Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a János 3:3-at, és kérdezd meg:

• Mit sugallnak a Szabadító János 3:3-ban elhangzott szavai, mi szükséges az Isten királyságába való belépéshez?

Olvasd fel az osztálynak a János 3:4–6-ot, majd kérdezd meg:

• Mit kérdezett Nikodémus, amiből látszik, hogy nem értette meg a Szabadító tanítását a 3. versben?

• Mit válaszolt Jézus Nikodémus kérdésére? (Megtanított neki egy alapvető evangéliumi tant: Víztől és a Lélektől kell születnünk ahhoz, hogy bemehessünk Isten királyságába. Azt tanította, hogy az „újonnan” születés lelki újjászületésre utal, nem fizikaira.)

Írd fel a táblára:

Azután kérdezd meg:

• Mit jelent víztől születni? (Alámerítéssel megkeresztelkedni.)

• Mit jelent a Lélektől születni? (Megkapni a Szentlélek ajándékát. Ha a tanulóknak gondot okoz e kérdés megválaszolása, elmondhatod nekik, hogy a Kalauz a szentírásokhoz kifejti: a keresztelést „a Szentlélek ajándéka befogadásának kell követnie ahhoz, hogy teljes legyen” [keresztel, keresztelés].)

• Szerintetek miért a születés fogalmát használják itt annak megfogalmazására, hogy minek kell történnie velünk lelkileg? A lelki újjászületésünk milyen tekintetben hasonlítható a fizikai születéshez? (Ha szükséges, elolvashatjátok a Mózes 6:58–59-et, amely segíthet választ adni erre a kérdésre.)

Kérj fel több tanulót, hogy egymást váltva olvassák fel A Szentlélek ajándéka című teljes részt a Prédikáljátok evangéliumomat! 65. oldalán. Az osztály kövesse a szöveget, és keressék meg, milyen áldások kísérik a Szentlélek ajándékát.

Kérdezd meg az osztálytól:

• Milyen áldások kísérik a Szentlélek ajándékát? (Az egyik tan, amelyet a tanulóknak meg kell fogalmazniuk, így hangzik: A Szentlélek ajándéka megszentelő és megtisztító hatással lehet azokra, akik részesülnek benne.)

Hogy segíts a tanulóknak jobban megérteni ezt a tant, kérd meg őket, hogy tanulmányozzanak egyet-kettőt A Szentlélek áldásai és befolyása fejléc alatti szentírásokból a Prédikáljátok evangéliumomat! 65. oldalának alján lévő Szentírás-tanulmányozás szövegdobozból. Kérd meg őket, hogy tanulmányozás közben jelöljenek meg olyan áldásokat a szentírásukban, amelyek a Szentlélek ajándékának elnyeréséből fakadnak, azután kérdezd meg:

• Miért fontos, hogy az emberek megkapják a Szentlelket, miután megkeresztelkednek?

Tedd fel az alábbi kérdést, de mielőtt a tanulók felelnének, adj nekik egy kis időt, hogy magukban átgondolják a válaszukat. Miután elegendő időt kaptak, kérj meg jó néhány tanulót a válaszadásra és saját élményeik megosztására.

• Milyen áldásokat kaptatok már a Szentlélek ajándékának köszönhetően?

Oszd párokra az osztályt. Kérd meg a tanulókat, hogy a Prédikáljátok evangéliumomat! könyvben lévő anyag (illetve a Miért kell befogadnom a Szentlelket? rész [a Jézus Krisztus evangéliuma című misszionáriusi füzet 8–10. oldalán]) alapján állítsanak össze egy négy-öt perces leckét a Szentlélek ajándékáról. Emlékeztesd őket, hogy leckéjükbe foglaljanak bele egy-két szentírást a Szentírás-tanulmányozás szövegdobozból a Prédikáljátok evangéliumomat! 65–66. oldalán.

Miután elegendő időt adtál a felkészülésre, szervezd az osztályt négyfős csoportokba úgy, hogy minden csoportban két páros legyen, és az egyik páros tanítsa a másikat. A tanulók gyakorlótanítása közben járj körbe a teremben, hogy megfigyeld a munkát, illetve megdicsérd őket és javaslatokat tegyél a fejlődésre. Amikor befejezték a tanítást, a csoportok beszéljék meg a következőket: Mi ment jól? Mit tehettek volna másképp a tanítók, hogy hatékonyabbá tegyék a tanításukat? Hogyan segített ez a lecke a tanított feleknek megérteni a Szentlélek ajándékát?

Ezt követően a tanulók cseréljenek szerepet, és most a másik páros tanítsa az elsőt. Ügyelj arra, hogy a második páros esetében is maradjon elegendő idő a kiértékelésre.

Miután minden tanulópár kapott lehetőséget a tanításra, fordíts néhány percet arra, hogy az alábbiakhoz hasonló kérdésekkel kiértékeljétek ezt az élményt:

• Mi mindent tanultatok e tan tanításából?

• Ezen élmény alapján mit tehetnétek, hogy misszionáriusként jobbá tegyétek a tanításotokat?

Rajzold fel a táblára egy kapu ábráját, amelyen túl egy út vezet:

Kép

gate and path

Kérj meg egy tanulót, hogy olvassa fel a 2 Nefi 31:17-et, azután kérdezd meg az osztálytól:

• Mit mondott Nefi, mi az örök életünkhöz vezető kapu?

Kérj meg egy másik tanulót, hogy olvassa fel a 2 Nefi 31:18–20-at, az osztály pedig kövesse a szöveget, és keresse meg, mit kell tennünk a keresztelkedésünket követően.

• Mit mondott Nefi, mi van a kapun túl? (Az örök élethez vezető szoros és keskeny ösvény.)

• Nefi szerint mit kell tennie az embernek a keresztelkedését követően azért, hogy örök életet nyerjen?

• Hogyan kapcsolódik a mindvégig kitartás a Szabadító példájának követéséhez?

Kérd meg a tanulókat, olvassák el a Mindvégig kitartani című részt a Prédikáljátok evangéliumomat! 66. oldalán. Keressék meg, mit tehetünk azért, hogy mindvégig kitartsunk, azután kérdezd meg:

• Miért fontos mindvégig kitartanunk? (A tanulók fogalmazzák meg ezt a tantételt: Ha buzgón igyekszünk mindvégig kitartani, jogosultak leszünk az örök életre.)

• Miként fog segíteni nektek a Szabadító példájának követése abban, hogy mindvégig kitartsatok?

Zárásként oszd meg a bizonyságodat arról, milyen fontos Jézus Krisztus evangéliuma, különösen a keresztelés, a Szentlélek ajándéka és a mindvégig kitartás.