Lära genom Anden

Visa eleverna en bild på Joseph Smith och hans bror Hyrum och be dem slå upp L&F 11. Hjälp eleverna förstå i vilket sammanhang det här kapitlet skrevs genom att förklara att medan Joseph Smith översatte Mormons bok, blev hans äldre bror Hyrum djupt intresserad av arbetet och önskade berätta om återställelsens budskap för andra. Hyrum ville få veta Herrens vilja och bad Joseph be om en uppenbarelse å hans vägnar. Herrens svar finns i L&F 11. På många sätt var Hyrum i samma situation som medlemmarna i din klass som själva förbereder sig för att berätta om det återställda evangeliets budskap.

Be några elever turas om att högt läsa ur L&F 11:15–17 och be klassen följa med i texten och vara uppmärksam på de råd som Herren gav Hyrum. Fråga sedan:

• Varför sa Herren till Hyrum att ”avvakta lite” innan han berättade om evangeliets budskap för andra?

Låt eleverna läsa L&F 11:21–22 och 26och söka efter råd som kan tillämpas på blivande missionärer idag.

• Vad rådde Herren Hyrum att göra när han förberedde sig för att berätta om evangeliet för andra? Vad innebär det att få Guds ord? Vad innebär det att samla Herrens ord i hjärtat?

• Hur kan Herrens råd i de här verserna hjälpa någon idag som förbereder sig för att verka som missionär? (Eleverna kanske använder andra ord, men bör urskilja följande princip: Studier av evangeliet förbereder missionärer på att predika evangeliet med Anden och med kraft.)

• Vilka välsignelser lovar Herren dem som ”söker först efter att få [hans] ord”?

Be eleverna slå upp sidan 184 i Predika mitt evangelium, och be en elev högt läsa stycket som börjar med orden ”Din förmåga att undervisa med kraft”. Fråga sedan:

• Vilka begrepp i det här stycket förstärker betydelsen av dagliga skriftstudier för dem som vill bli framgångsrika missionärer? (Skriftstudier förbereder missionärer på att predika evangeliet med kraft.)

Tala om för eleverna att resten av lektionen handlar om hur de kan få ut mera av sina personliga skriftstudier. Uppmuntra eleverna att under lektionen begrunda hur de ska tillämpa det som de lär sig för att bli bättre på att studera skrifterna och evangeliet.

Be klassen slå upp sidan X i inledningen till Predika mitt evangelium. Låt två elever högt läsa de två styckena i underavsnittet ”Studiejournal”. När de har gjort det frågar du:

• Hur kan det hjälpa er enligt det här avsnittet att använda en studiedagbok när ni studerar evangeliet?

• Varför är det viktigt att skriva ner idéer och känslor som ni får under era skriftstudier?

Du kan fråga dina elever om de har en studiedagbok och be dem som har en att berätta hur den hjälper dem. Uppmuntra eleverna att börja använda en studiedagbok om de inte redan har gjort det. Berätta att en studiedagbok kan vara en enkel billig inbunden dagbok, en anteckningsbok eller en pärm. De kan också använda verktygen Anteckningar och Dagbok på LDS.org eller använda en app för anteckningar på en elektronisk enhet. Uppmuntra dina elever att ta med sig en studiedagbok till lektionen varje gång för att skriva ner idéer, känslor och insikter de får under lektionen.

Dela upp klassen parvis. Be dem arbeta tillsammans för att läsa andra stycket på sidan 17 i Predika mitt evangelium och samtala därefter om det som krävs för att ha en meningsfull inlärningsupplevelse med skrifterna. När eleverna har haft tid att samtala om stycket, ber du några av dem berätta för klassen om några huvudbegrepp från samtalet. Du kan använda följande frågor eller liknande:

• Vad innebär det att studera med ”ärligt uppsåt”? (Ärligt uppsåt betyder att vi har för avsikt att lyda eller tillämpa det vi lär oss.)

• Hur kan ”ärligt uppsåt” och ”hunger och törst efter rättfärdighet” påverka en persons dagliga studier av evangeliet? (När eleverna ger sina svar, kan du ställa uppföljningsfrågor för att hjälpa dem tänka djupare på sina svar. Om eleverna till exempel svarar att ärligt uppsåt påverkar hur man ber, kan du be dem förklara hur bönen blir annorlunda. Om en elev svarar att det märks i ens önskningar, kan du be dem förklara mer om det.)

Be tre elever turas om att högt läsa styckena i avsnittet ”Den Helige Anden ger kunskap” på sidan 18 i Predika mitt evangelium. Låt resten av klassen följa med i texten och markera välsignelserna vi får när den Helige Anden hjälper oss att få kunskap om evangeliet. Fråga sedan:

• Vilka välsignelser kan vi få när den Helige Anden vägleder oss i att lära om evangeliet? (Du kan gärna skriva följande princip på tavlan när eleverna ger sina svar: När den Helige Anden vägleder oss i att lära om evangeliet får vi större ljus och insikt.)

För att hjälpa eleverna förstå hur de kan inbjuda den Helige Anden att undervisa dem medan de studerar evangeliet, läser du eller sätter upp följande uttalande av äldste D. Todd Christofferson i de tolv apostlarnas kvorum. Låt eleverna söka efter det de kan göra för att lära sig mer från sina skriftstudier.

Bild

Äldste D. Todd Christofferson

”För att evangeliet ska kunna skrivas i ditt hjärta, [krävs det] att du vet vad evangeliet är och lär dig förstå det bättre. Det innebär att studera det. När jag säger ’studera’, så menar jag något mer än att bara läsa. Det är bra att ibland läsa en av böckerna i skrifterna inom en viss tid för att få en allmän känsla för dess budskap, men för att bli omvänd behöver du bry dig mer om hur mycket tid du lägger ner på skrifterna än på hur mycket du hinner läsa på den tiden. Jag föreställer mig att du ibland läser några verser, stannar upp och begrundar dem, läser dem noga en gång till, och medan du tänker på vad de innebär ber om hjälp att förstå, ställer frågor i ditt sinne, väntar på andliga intryck och skriver ner de intryck och insikter som kommer för att kunna minnas och förstå mer. När du studerar på det här sättet kanske du inte läser många kapitel eller verser på en halvtimme, men du ger rum i ditt hjärta för Guds ord, och han talar till dig” (”När du har omvänt dig”, Liahona, maj 2004, s. 11. För andra studieförslag, se äldste Richard G. Scott: ”Hur man får uppenbarelse och inspiration för sitt eget liv”, Liahona, maj 2012, s. 45–47).

Hjälp eleverna tänka igenom äldste Christoffersons ord genom att ställa följande frågor:

• Vad sa äldste Christofferson att man måste göra för att få större förståelse om skrifterna?

• Hur kan den Helige Anden bättre undervisa er när ni följer hans förslag?

• Hur har en eller flera av dessa handlingar hjälpt er fördjupa er förståelse av evangeliet?

Förklara att när man studerar skrifterna är det till hjälp att förstå hur den Helige Anden kommunicerar med oss. Dela klassen parvis (kanske samma par som i den förra aktiviteten). Skriv upp följande skriftställehänvisningar på tavlan och be eleverna skriva ner dem i sina studiedagböcker eller på ett papper: L&F 8:2–3; 9:7–8; 11:12–14; och 138:1–2, 11.

Ge eleverna tid till att studera de här skriftställena och markera ord eller uttryck som beskriver hur den Helige Anden kommunicerar med oss. De kan också vilja göra anteckningar i sina studiedagböcker om det de har lärt sig från de här skriftställena. Låt eleverna i varje par samtala med varandra om vad de har markerat i de här verserna och vad de har lärt sig. När eleverna har haft tillräcklig med tid, ställer du följande frågor:

• Vilka ord eller uttryck hittade ni som beskriver hur den Helige Anden kommunicerar med oss? (Skriv elevernas svar på tavlan.)

• Hur har den Helige Anden undervisat er på ett av de här sätten och fördjupat er förståelse om en lärosats eller princip i evangeliet? Vilka erfarenheter har ni varit med om?

Be eleverna slå upp sidan 22 i Predika mitt evangelium och be en elev läsa upp de första fyra punkterna under rubriken ”Studieförslag”. Du kan ställa följande frågor:

• Hur kan de här förslagen påverka en missionärs förmåga att effektivt undervisa om evangeliet för andra?

• Hur kan ni anpassa de här förslagen och tillämpa dem nu som blivande missionärer?

• Hur skulle det bidra till er framgång som missionärer om ni förbättrade era skriftstudiemetoder och -vanor? (Eleverna kommer antagligen att nämna något av följande: När missionärer skaffar sig vanan att effektivt studera evangeliet undervisas de av Anden, deras upplevelser blir mer givande och de blir bättre förberedda att undervisa om evangeliet.)

Dela upp klassen i grupper om tre eller fyra. Be varje grupp att emellan sig dela upp de sex underavsnitten listade under ”Studieförslag” på sidorna 22–24 i Predika mitt evangelium, och låt gruppmedlemmar studera sina tilldelade underavsnitt. Några av gruppmedlemmarna kanske behöver studera mer än ett underavsnitt. Välj en ledare i varje grupp som leder diskussionen om vad gruppmedlemmarna lärde sig och varför de nu kan göra sina studier av evangeliet mer kraftfulla och givande. När grupperna har haft tillräckligt med tid att samtala, fråga klassen:

• Hur har de här studiemetoderna eller vanorna hjälpt er att bättre studera skrifterna?

Hjälp eleverna att personligen tillämpa det som klassen samtalat om genom att ge varje elev utdelningsbladet ”Personliga skriftstudievanor”. Ge klassen några minuter till att utföra aktiviteten på utdelningsbladet.

Bild

Personliga skriftstudievanor – Utdelningsblad

När eleverna har haft tillräckligt med tid, be dem berätta om tankar eller insikter som de fick från den här övningsuppgiften. Uppmuntra dem att i sina egna skriftstudier tillämpa de skriftstudiemetoder och -vanor de valde. Försäkra dem att när de gör det upplyser den Helige Anden deras sinnen och ökar deras insikt i evangeliet.

Hjälp klassen förstå att förutom hur de studerar är också när och vad de studerar mycket viktigt för att de ska bli dugliga missionärer. Be klassen slå upp sidan VIII i inledningen till Predika mitt evangelium och läs igenom Daglig planeringskalender för missionärer som finns i avsnittet ”Personliga studier, gemensamma studier, distriktsmöten och zonkonferenser”. Fråga sedan:

• Hur visar Daglig planeringskalender för missionärer betydelsen av att studera evangeliet?

• Hur kan dagliga skriftstudier förbereda er nu för det här krävande schemat som missionär?

Om det finns tid till det, kan du visa videon ”Råd om skriftstudier” (2:07) för att hjälpa klassen tänka på vilka sätt de bättre kan markera sina skrifter.

När du har visat videon frågar du:

• Vad lärde ni er av äldste Bednar som kan hjälpa er att förbättra era skriftstudier?

• Vad är avsikten med att markera skrifterna? (För att hjälpa er komma ihåg det ni lärde er vid ett senare tillfälle då ni behöver det igen.)

• Varför är det viktigt att missionärerna har ett bra sätt att komma ihåg det de lärt sig?

Låt en elev läsa upp för klassen det första stycket under avsnittet ”Tillämpa din kunskap” i Predika mitt evangelium, sidan 19. Be därefter en elev läsa upp Johannes 7:17. Hjälp eleverna urskilja en princip i Predika mitt evangelium och Johannes 7:17 genom att fråga:

• Vad är skillnaden mellan att känna till skrifterna och genom att leva efter lärdomarna i skrifterna? (Eleverna kanske säger det med andra ord, men de bör förstå följande princip: När vi lever efter evangeliets lärdomar, vittnar den Helige Anden om sanningen i principerna och stärker vår tro, kunskap och vittnesbörd.)

Förklara att äldste David A. Bednar i de tolv apostlarnas kvorum undervisade om hur viktigt det är att handla efter det vi lär oss: Sätt upp följande citat och be någon frivillig att läsa det högt för klassen:

Bild

Äldste David A. Bednar

”Som elever i evangeliet bör vi vara ‘ordets görare, inte bara dess hörare’ (Jak. 1:22). Våra hjärtan öppnas för den Helige Andens inflytande när vi utövar vår handlingsfrihet på rätt sätt och verkar enligt rätta principer – och därigenom inbjuder vi hans undervisning och intygande kraft” (”Vaka och håll ut”, Liahona, maj 2010, s. 42).

• Vad betyder det att vara ordets görare och inte bara dess hörare?

• På vilket sätt fördjupas vår insikt genom att handla ”enligt rätta principer” som enbart studier inte kan göra?

• Hur fick ni djupare insikt och vittnesbörd om en princip i evangeliet ni försökte leva efter när ni handlade enligt rätta principer?

Be en elev läsa det andra stycket på sidan 19 i Predika mitt evangelium medan klassen följer med i texten och söker efter ytterligare sätt som missionärers hjärtan och förmågor påverkas av att leva efter evangeliet. Ställ följande frågor efter skriftläsningen:

• Vilka andra välsignelser får missionärerna när de lever efter evangeliets principer som de vet är sanna? (Hjälp eleverna nämna följande princip: När missionärer lever efter evangeliet ökar den Helige Anden deras önskan och förmåga att berätta om evangeliet för andra.)

• Hur har den Helige Anden ökat er önskan att tjäna medan ni förbereder er för att verka som missionär?

Missionärer hjälper undersökare att närma sig dopet genom att inbjuda dem att hålla fast vid beslut. Du kan till exempel förklara för eleverna att när undersökare kommer till kyrkan kan de få mer personlig uppenbarelse genom den Helige Anden och en önskan att komma närmare Gud. Att besöka kyrkan kan hjälpa undersökare få ett vittnesbörd om det återställda evangeliet och förbereda sig för att bli döpta.

Visa hur man inbjuder någon att komma till kyrkan. Först, berätta kortfattat om välsignelserna som att gå i kyrkan för med sig. Använd sedan missionärsbroschyren Jesu Kristi evangeliums återställelse (s. 22–23) för att förklara vad som händer under sakramentsmötet. Visa sedan hur man inbjuder en undersökare att komma till kyrkans möten. Efter din förevisning kan du be eleverna att genom rollspel med någon annan i klassen öva på stegen du visat. Låt dem alla turas om att kortfattat berätta om de välsignelser man får genom närvaro i kyrkan, att förklara vad som händer under sakramentsmötet och att inbjuda den andra personen att komma till kyrkan.

Vittna om de viktiga lärdomar och principer som togs upp i lektionen.