Hechos 1–5 (Unidad 17)

Pida a los alumnos que reflexionen sobre lo que harían en las siguientes situaciones (podría escribirlas en la pizarra antes de la clase):

1. Un amigo publica en las redes sociales algo falso sobre la Iglesia.

2. Un entrenador planifica un torneo que requiere que tu equipo juegue el domingo.

3. Tus amigos te piden tu opinión acerca de un tema social que tiene el apoyo popular pero que es contrario a las enseñanzas de la Iglesia.

Después de darles suficiente tiempo para pensar, pregunte:

• ¿Cuáles son algunas otras circunstancias en las que podríamos tener que compartir o defender nuestra fe?

Invite a los alumnos a que, a medida que estudien Hechos 4–5, busquen verdades que puedan guiarlos en ese tipo de situaciones.

Para ayudar a los alumnos a comprender el contexto de Hechos 4, invítelos a resumir lo que recuerdan acerca de los acontecimientos y enseñanzas que se encuentran en Hechos 3. (En el templo, Pedro y Juan sanaron a un hombre que era cojo de nacimiento y enseñaron acerca de Jesús).

Para resumir Hechos 4:1–6, explique que Pedro y Juan fueron arrestados por esos actos y fueron llevados ante el Sanedrín, que era el concilio gobernante judío. Recuerde a los alumnos que muchos miembros del Sanedrín habían estado involucrados en ocasionar el arresto y la crucifixión del Salvador.

Invite a un alumno a leer Hechos 4:7 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque la pregunta que los líderes judíos hicieron a Pedro y Juan.

• ¿Qué preguntaron los líderes judíos a Pedro y Juan?

• ¿Qué podía sucederles a Pedro y a Juan si mostraban que eran seguidores de Jesucristo?

Pida a los alumnos que consideren cómo podrían haberse sentido si hubieran estado en la posición de Pedro o de Juan y qué le habrían dicho al concilio.

Invite a varios alumnos a turnarse para leer en voz alta Hechos 4:8–21, y pida a la clase que siga la lectura en silencio y que busque lo que Pedro le declaró al concilio.

• De acuerdo con Hechos 4:13, ¿por qué los miembros del concilio se maravillaron de Pedro y de Juan?

Invite a los alumnos a repasar Hechos 4:8 en silencio y a buscar qué es lo que influyó en Pedro y le ayudó a hablar con osadía ante el concilio.

• El estar lleno del Espíritu Santo, ¿de qué manera piensan que influyó en la capacidad de Pedro de enseñar el Evangelio con osadía?

• ¿Qué principio podemos aprender del ejemplo de Pedro que se encuentra en los versículos 8 y 13? (Los alumnos quizás utilicen sus propias palabras, pero asegúrese de que reconozcan un principio similar al siguiente: Cuando estamos llenos del Espíritu Santo, podemos compartir el Evangelio con valentía. Escriba ese principio en la pizarra).

• De acuerdo con Hechos 4:18, ¿qué orden dio el concilio a Pedro y a Juan?

• Según los versículos 19–20, ¿de qué manera respondieron Pedro y Juan a la orden del concilio?

Para resumir Hechos 4:23–30, explique que después de que Pedro y Juan fueron puestos en libertad, se reunieron con otros creyentes y oraron con ellos.

Invite a un alumno a leer Hechos 4:31 en voz alta, y pida a la clase que siga la lectura en silencio para saber lo que sucedió después de la oración de ellos.

• ¿Qué sucedió después de que la gente oró?

• Según lo que aprendemos en ese versículo, ¿qué podemos hacer para invitar al Espíritu Santo a que nos ayude a hablar las palabras de Dios con osadía?

Vuelva a hacer referencia a algunas de las situaciones que se mencionaron al comienzo de esta lección.

• ¿De qué maneras podemos ser osados al compartir el Evangelio en situaciones como esas y ser respetuosos y corteses al mismo tiempo? (Véase Alma 38:12; podría explicar que ser osado al compartir el Evangelio significa compartir con seguridad lo que sabemos que es verdad, pero hacerlo con humildad y respeto por las demás personas que quizás piensen o sientan de manera diferente).

• ¿En qué ocasión les ha ayudado el Espíritu Santo a hablar la palabra de Dios con osadía?

• ¿Cómo reconocieron que el Espíritu Santo les había ayudado?

Pida a los alumnos que se imaginen que están viviendo en la época de Pedro y de Juan y que son reporteros de La Voz de Jerusalén. Explique que se les pedirá que estudien partes de Hechos 5:12–32 y que luego escriban un titular que resuma lo que sucedió. (Para proporcionar un contexto para esos pasajes, recuerde a los alumnos que el Sanedrín había ordenado a Pedro y a Juan que cesaran de hablar en el nombre de Jesucristo). Sigan las instrucciones que se dan para cada bloque de versículos.

1. Hechos 5:12–16 (Lean este pasaje entre todos y escriban un titular todos juntos).

2. Hechos 5:17–23 (Pida a los alumnos que lean este pasaje con un compañero y que escriban un titular. Invite a algunos de los grupos a compartir sus titulares con el resto de la clase).

3. Hechos 5:24–32 (Pida a los alumnos que lean este pasaje de forma individual y que escriban un titular. Invite a algunos alumnos a compartir sus titulares con el resto de la clase).

Después de que los alumnos compartan sus titulares, pregunte:

• De acuerdo con Hechos 5:29, ¿por qué dijeron Pedro y los demás apóstoles que habían seguido predicando en el nombre de Jesús a pesar de la orden del concilio?

Escriba la siguiente frase incompleta en la pizarra: Si escogemos obedecer a Dios antes que a los hombres, entonces…

• Según lo que han leído en Hechos 4–5, ¿cuáles son algunas de las maneras en las que podríamos completar esa frase? (Después de que los alumnos hayan respondido, complete la declaración de la pizarra de la siguiente manera: Si escogemos obedecer a Dios antes que a los hombres, entonces Él estará con nosotros).

• ¿De qué maneras estuvo Dios con Pedro y con los demás apóstoles cuando ellos le obedecieron a Él en vez de al concilio? (Dios los llenó del Espíritu Santo [véase Hechos 4:8, 31], les permitió efectuar milagros [véase Hechos 5:12–16] y envió a Su ángel para liberarlos de la prisión [véase Hechos 5:17–20]).

• ¿En qué ocasiones ustedes o alguien a quien conozcan han elegido obedecer a Dios antes que a los hombres? ¿De qué forma les mostró Dios que estaba con ustedes o con esa otra persona?

Pida a algunos alumnos que se turnen para leer Hechos 5:33–42 en voz alta, e invite a la clase a seguir la lectura en silencio para descubrir ejemplos adicionales de cómo el Señor estuvo con Pedro y con los demás apóstoles.

Señale que en Hechos 5:33 aprendemos que el concilio procuró matar a Pedro y a Juan.

• Según los versículos 41–42, ¿de qué manera permanecieron fieles los apóstoles frente a esa amenaza? ¿De qué manera estuvo el Señor con ellos en esa ocasión?

• Las verdades que hemos estudiado en esta lección, ¿de qué manera nos ayudan al esforzarnos por vivir el Evangelio y a compartirlo con quienes nos rodean?

Comparta su testimonio de las verdades que se han enseñado hoy, e invite a los alumnos a poner en práctica esas verdades en su vida.

Pregunte a los alumnos en cuántas personas pueden pensar que hayan muerto como mártires por causa del Evangelio. Explíqueles que, al estudiar Hechos 6–12 durante la semana entrante, aprenderán acerca de dos valientes mártires por causa de Jesucristo: uno era un Setenta y el otro era un Apóstol. Pida a los alumnos que mediten sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué es tan importante para la Iglesia la visión de Pedro referente a Cornelio? ¿Qué le sucedió a Saulo (conocido también como Pablo), que cambió su vida? ¿Cómo se volvió ciego, y a quién envió el Señor para que le restaurara la vista?