사도행전 4~5장

학생들에게 다음과 같은 상황에 처하면 어떻게 할지 숙고해 보라고 한다.

1. 한 친구가 교회에 대한 허위 기사를 소셜 미디어에 올린다.

2. 여러분이 속한 운동 팀의 감독이 경기 일정을 안식일로 잡는다.

3. 대중적으로 지지받지만 교회의 가르침과는 상충하는 사회적 논점에 대해 친구들이 여러분의 의견을 묻는다.

시간을 충분히 준 후, 다음 질문을 한다.

• 이외에 우리의 신앙을 나누거나 옹호해야 할 수도 있는 상황으로는 어떤 것들이 있는가?

• 우리의 신앙을 나누거나 옹호할 때 어떤 점이 어려울 수 있는가?

학생들에게 사도행전 4~5장을 공부하면서, 그런 상황에 처할 때 지침이 될 수 있는 진리들을 찾아보라고 한다.

학생들에게 사도행전 3장에 기록된 사건과 가르침에 대해 기억하는 내용을 요약해 달라고 한다. 필요하면, 베드로와 요한이 걷지 못하는 사람을 성전에서 치유한 후에 그들 주위로 몰려든 사람들에게 가르침을 베풀었음을 상기시킨다.

한 학생에게 사도행전 4장 1~4절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 베드로와 요한이 성전에서 사람들을 가르칠 때 어떤 일이 일어났는지 찾아보라고 한다.

• 베드로와 요한에게 어떤 일이 일어났는가?

사도행전 4장 5~6절에 대한 요약으로, 베드로와 요한이 체포되어 산헤드린(경전 안내서, “산헤드린” 참조)이라 불리는 유대인들의 통치 의회 앞으로 끌려갔다고 설명한다. 학생들에게 산헤드린의 구성원 다수는 구주의 체포와 십자가형에 개입했던 사람들이었음을 일깨워 준다.

한 학생에게 사도행전 4장 7절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 유대인 지도자들이 베드로와 요한에게 어떤 질문을 했는지 찾아보라고 한다.

• 유대인 지도자들은 베드로와 요한에게 어떤 질문을 했는가?

• 베드로와 요한이 예수 그리스도를 따르는 사람임이 드러나게 되면 그들에게 어떤 일이 일어날 수도 있었는가?

몇몇 학생에게 사도행전 4장 8~21절을 돌아가며 소리 내어 읽게 한다. 학생들에게 베드로가 공회 앞에서 무엇을 분명하게 전했는지 찾아보라고 한다.

• 사도행전 4장 10~12절에 따르면, 베드로는 공회 앞에서 어떤 진리들을 가르쳤는가? (학생들이 몇몇 진리들을 찾을 수도 있으나, 다음 진리를 확실히 강조한다. 예수 그리스도는 우리가 구원받을 수 있는 유일한 이름이다.)

• 13절에 따르면, 공회는 왜 베드로와 요한에게 놀라워하였는가?

학생들에게 사도행전 4장 8절을 조용히 살펴보면서, 베드로가 공회 앞에서 담대하게 말하도록 무엇이 그에게 영향을 미치고 도왔는지 찾아보라고 한다.

• 베드로가 성신으로 충만해진 것은 담대하게 복음을 가르치는 그의 능력에 어떻게 영향을 미쳤다고 생각하는가?

• 8절과 13절에 기록된 베드로의 본보기를 통해 어떤 원리를 배울 수 있는가? (학생들은 각자 자기 방식으로 표현하더라도 다음 원리를 찾아내야 한다. 성신으로 충만해질 때, 우리는 담대히 복음을 전할 수 있다.)

학생들에게 사도행전 4~5장을 계속 공부하면서. 이 원리를 보여 주는 예를 더 찾아보라고 한다.

• 18절에 따르면, 공회에서는 베드로와 요한에게 어떤 명령을 내렸는가?

• 19~20절에 따르면, 베드로와 요한은 공회의 명에 어떤 반응을 보였는가?

사도행전 4장 23~28절에 대한 요약으로, 베드로와 요한은 풀려난 후에 여러 회원들과 함께 모여서 기도를 드렸다고 설명한다.

한 학생에게 사도행전 4장 29~30절을 소리 내어 읽으라고 하고, 나머지 반원들에게는 성도들이 하나님께 무엇을 간절히 구했는지 찾아보라고 한다.

• 성도들은 하나님께 무엇을 간절히 구했는가?

한 학생에게 사도행전 4장 31절을 소리 내어 읽으라고 하고, 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서 그들이 기도를 드린 후에 어떤 일이 일어났는지 찾아보라고 한다.

• 그 사람들이 기도를 드린 후에 어떤 일이 일어났는가?

• 이 성구들에 기초해 볼 때, 우리는 성신의 도움을 받아 하나님의 말씀을 담대하게 전하기 위해 무엇을 할 수 있는가?

이번 수업 초반에 언급했던 상황들 중 몇 가지를 언급한다.

• 우리는 그런 상황에서 복음을 나누는 일에 어떻게 담대해질 수 있는가?

• 어떻게 하면 다른 사람들에게 공손하고 예의 바른 모습을 보이면서도 담대하게 복음을 전하거나 옹호할 수 있는가?

• 여러분은 담대하게 하나님의 말씀을 말하도록 성신의 도움을 받은 경험을 언제 해 보았는가?

학생들에게 다음 시나리오들을 주의 깊게 생각해 보라고 한다.

1. 한 청소년 그룹은 성전에서 죽은 자를 위한 침례를 받으려고 계획하고 있다. 이 그룹에 있는 한 청녀는 추천서를 받기 위해 감독님과 접견을 해야 하지만, 자신이 저지른 몇 가지 죄를 고백하지 않았음을 알고 있다.

2. 한 청남은 선교 사업을 준비하는 중이다. 그는 자신이 선교사로 봉사하기에 합당한지에 대해 감독님의 질문을 받을 것임을 알고 있다. 그는 자신이 저지른 몇몇 실수에 대해 감독님에게 말하지 않고도 그런 질문들에 답할 수 있는 방안을 모색하고 있다.

학생들에게 사도행전 4장 32절~5장 11절을 공부하면서, 하나님의 종들에게 정직해야 하는 것의 중요성을 이해하는 데 도움이 될 원리를 하나 찾아보라고 한다.

한 학생에게 사도행전 4장 32~35절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 교회 회원들이 자신의 소유물을 어떻게 했는지 찾아보라고 한다.

• 교회 회원들은 자신의 소유물을 어떻게 했는가?

• 34~35절에 따르면, 그들은 어떤 절차에 따라 물질적인 소유물을 공유했는가?

한 학생에게 사도행전 5장 1~2절을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 아나니아와 삽비라 부부가 땅을 팔아 그 돈을 가지고 무엇을 했는지 찾아보라고 한다.

• 아나니아와 삽비라의 어떤 행동이 그토록 심각한 일이었는가?

한 학생에게 사도행전 5장 3~4절을 소리 내어 읽으라고 하고, 나머지 반원들에게는 베드로가 아나니아에게 무슨 말을 했는지 찾아보라고 한다.

• 4절에 따르면, 아나니아는 궁극적으로 누구에게 거짓말을 한 것이었는가?

• 베드로의 말에서, 주님의 종들에게 거짓말을 하는 것에 관하여 어떤 원리를 배울 수 있는가? (학생들은 각기 표현은 다르게 하더라도 다음 원리를 찾아낼 것이다. 우리가 하나님의 종들에게 거짓말을 하면, 그것은 하나님께 거짓말을 하는 것과 같다.)

• 하나님의 종들에게 거짓말하는 것이 왜 하나님께 거짓말하는 것과 같다고 생각하는가?

몇몇 학생에게 사도행전 5장 5~11절을 돌아가며 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 아나니아와 삽비라가 성약을 깨뜨리고 베드로에게 거짓말을 한 결과로 그들에게 어떤 일이 일어났는지 찾아보라고 한다.

• 아나니아와 삽비라에게 어떤 일이 일어났는가?

• 우리는, 또는 우리가 아는 사람들은 거짓말을 해서 그처럼 심각하거나 즉각적인 결과를 경험하지 않았을 수도 있다. 하지만, 주님께 거짓말을 하거나 우리가 맺은 성약을 깨뜨린다면 우리는 어떤 결과를 경험하게 될 수도 있는가?

한 학생에게 고든 비 힝클리 회장의 다음 말씀을 소리 내어 읽어 달라고 한다. 학생들에게 부정직이 어떤 결과를 초래하는지를 잘 들어보라고 한다.

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고든 비 힝클리 회장

“우리 시대에는 부정직한 행위를 한 사람들이 아나니아와 삽비라의 경우처럼 숨지는 일은 없지만 그래도 그들의 내면에서는 무언가가 죽어 가고 있습니다. 양심이 질식하고, 인간성이 메말라 가며, 자존심이 사라지고, 진실성이 없어집니다.”(“우리는 정직함을 믿는다”, 성도의 벗, 1993년 6월호, 5쪽)

• 힝클리 회장에 따르면, 거짓말을 하면 어떤 결과가 따르게 되는가? 이번 과에서 이 부분을 시작할 때 나왔던 시나리오들을 언급한다.

• 시나리오에 나오는 인물들은 신권 지도자에게 거짓말을 할 때 일어나는 일들에 관해 어떤 점을 알 필요가 있는가?

• 주님의 종들에게 정직하면 어떤 축복들이 오는가?

학생들에게 자신이 베드로와 요한의 시대에 살고 있는 신문 기자라고 상상해 보게 한다. 그들에게 사도행전 5장 12~32절의 내용을 공부하고 나서, 어떤 일이 일어났는지를 요약하는 기사 표제문을 쓰게 될 것이라고 설명한다. (학생들이 이 경전 구절에 담긴 배경을 이해하도록, 산헤드린이 베드로와 요한에게 예수 그리스도의 이름으로 가르치는 일을 중지하라 명했음을 상기시킨다.) 각 성구 묶음 옆에 나오는 지시 사항을 따른다.

1. 사도행전 5:12~16(반원 전체가 이 경전 구절을 읽고 함께 표제를 쓴다.)

2. 사도행전 5:17~23(짝과 함께 이 경전 구절을 읽고 표제를 쓰게 한다. 몇몇 조에게 그들이 쓴 표제를 발표해 달라고 한다.)

3. 사도행전 5:24~32(개별적으로 읽고 표제를 쓰게 한다. 몇몇 학생에게 자신이 쓴 표제를 발표해 달라고 한다.)

학생들이 표제를 발표한 후에, 다음 질문을 한다.

• 29절에 따르면, 베드로와 그 밖의 사도들은 왜 공회의 명령에도 불구하고 예수님의 이름으로 계속 전파했다고 말했는가?

다음에 나오는 미완성 문장을 칠판에 쓴다. 우리가 사람보다 하나님께 순종하기를 선택한다면, …

• 사도행전 4~5장에서 읽은 내용을 기초로 하여, 이 문장을 어떤 식으로 완성할 수 있는가? (학생들이 대답하고 나면, 칠판의 문장을 다음과 같이 완성한다. 우리가 사람보다 하나님께 순종하기를 선택한다면, 하나님이 우리와 함께하실 것이다.)

• 베드로와 그 밖의 사도들이 공회가 아닌 하나님께 순종했을 때, 하나님께서는 어떤 방법으로 그들과 함께하셨는가? (하나님께서는 그들을 성신으로 충만하게 하셨으며[사도행전 4:8, 31 참조], 그들이 기적을 행할 수 있게 하셨고[사도행전 5:12~16 참조], 천사를 보내 그들을 감옥에서 구해 내셨다.[사도행전 5:17~20 참조])

• 여러분, 또는 여러분이 아는 사람은 사람보다 하나님께 순종했던 어떤 경험을 해 보았는가? 하나님께서는 여러분이나 그 사람과 함께하심을 어떻게 보여 주셨는가?

몇몇 학생에게 사도행전 5장 33~42절을 돌아가며 소리 내어 읽어 달라고 한다. 나머지 반원들에게는 눈으로 따라 읽으면서, 주님께서 어떻게 베드로와 그 밖의 사도들과 함께하셨는지를 보여 주는 다른 예들을 더 찾아보라고 한다.

사도행전 5장 33절에서, 공회가 베드로와 요한을 죽이려 했음을 알 수 있다고 설명한다.

• 41~42절에 따르면, 사도들은 이런 위협을 받으면서도 어떻게 주님께 계속 충실했는가? 이때 주님께서는 어떻게 그들과 함께하셨는가?

• 우리가 복음에 따라 생활하고 주변 사람들에게 복음을 나눌 때, 이번 수업에서 찾은 진리들이 어떻게 도움이 될 수 있겠는가?

오늘 가르친 진리들에 대한 여러분의 간증을 나눈다.