Pendant qu’il navigue vers Rome comme prisonnier, Paul fait naufrage sur une île. Là, il reste insensible à la morsure d’une vipère et il guérit de nombreux malades. Il est finalement emmené à Rome, où il reste en résidence surveillée pendant deux ans. Il enseigne l’Évangile de Jésus-Christ et témoigne de lui.
En route pour Rome, le navire de Paul fait naufrage
Avant le début de la leçon, écrivez les déclarations suivantes au tableau : Ces déclarations sont tirées du fascicule Jeunes, Soyez forts, 2011, p. 4, 11, 16.)
« Évitez de sortir souvent avec la même personne. »
« Lorsque quelque chose comporte quoi que ce soit de vulgaire, d’immoral, de violent ou de pornographique, n’y allez pas, ne les regardez pas et n’y participez pas. »
« Si vos amis vous pressent de faire des choses que vous savez être mauvaises, soyez celui qui défend le bien, même si vous êtes le seul à le faire. »
Demandez à un élève de lire à voix haute les déclarations écrites au tableau.
Pourquoi certains jeunes choisissent-ils de ne pas écouter ces conseils et ces avertissements ?
Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Actes 27, les vérités qui peuvent les aider à renforcer leur foi afin de suivre les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur.
Rappelez aux élèves que Paul était emprisonné suite à une accusation fausse de trahison. Il avait exercé son droit de citoyen romain et fait appel de son jugement auprès de César, à Rome. Résumez Actes 27:1-8 en expliquant que Paul navigue vers Rome avec d’autres prisonniers, sous la garde d’un centurion romain (un officier militaire romain commandant de cinquante à cent hommes). Après de nombreux jours en mer, ils font escale dans un port de l’île de Crète. Alors qu’ils quittent le port, Paul avertit les personnes sur le navire qu’elles ne devraient pas continuer le voyage.
Demandez à un élève de lire Actes 27:9-10 à haute voix. Dites aux autres de suivre et de relever ce qui va arriver, selon ce que Paul annonce, si lui et les autres passagers continuent leur voyage vers Rome. Vous pourriez expliquer que le mot jeûne fait ici allusion au fait de s’abstenir volontairement de nourriture. Dans ce récit, « le jeûne » fait probablement allusion à la célébration juive appelée le jour des expiations, qui marquait le début de la saison pendant laquelle il était considéré comme dangereux de voyager sur la mer Méditerranée en raison des tempêtes violentes.
D’après le verset 10, quelle mise en garde et quelle prophétie Paul fait-il concernant ce qui arrivera s’ils continuent leur voyage ?
Demandez à un élève de lire Actes 27:11-12 à haute voix. Dites aux autres de suivre et de relever comment le centurion romain et les autres personnes du navire réagissent aux avertissements de Paul.
Au lieu de se fier aux avertissements de Paul, qui le centurion romain écoute-t-il ?
À votre avis, pourquoi est-il plus facile au centurion d’écouter le propriétaire du navire que d’écouter Paul ?
D’après le verset 12, pourquoi la plupart des gens qui se trouvent sur le navire ignorent-ils la mise en garde de Paul ? (Expliquez que l’expression pas bon pour hiverner implique que le port n’était pas confortable ou pratique.)
Demandez à quelques élèves de lire à tour de rôle et à voix haute Actes 27:13-21. Dites aux autres de suivre et de relever ce qui arrive après que le navire continue sa route.
Qu’arrive-t-il après que le navire continue sa route ?
Que doivent penser les personnes qui voyagent sur le navire, à propos de Paul et de sa mise en garde, en voyant se lever un « vent léger du sud » (verset 13) ?
D’après le verset 20, que ressentent les passagers du navire pendant la tempête ?
D’après la déclaration de Paul au verset 21, quel principe pouvons-nous tirer sur ce qui peut se passer lorsque nous ignorons les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur ? (Les élèves peuvent utiliser des mots différents, mais veillez à ce qu’ils dégagent le principe suivant : Si nous ignorons les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur, nous nous mettons en danger. Écrivez ce principe au tableau. Expliquez que l’un des dangers est que nous pouvons perdre des bénédictions que nous aurions reçues autrement.)
Revoyez avec les élèves les raisons pour lesquelles le centurion et les autres passagers du navire ont ignoré la mise en garde et le conseil de Paul (voir Actes 27:11-12).
Comment les gens se justifient-ils aujourd’hui de manière semblable lorsqu’ils ne tiennent pas compte des avertissements et des conseils des serviteurs du Seigneur ?
À l’aide de Jeunes, soyez forts ou des discours d’une conférence récente, donnez d’autres exemples d’avertissements et de conseils des prophètes que vous jugez pertinents pour les élèves.
Quels risques les gens prennent-ils lorsqu’ils ignorent ces avertissements et ces conseils des prophètes ?
Demandez à un élève de lire Actes 27:22-26 à haute voix. Dites aux autres de suivre et de relever ce que Paul dit aux gens qui sont sur le navire.
Si vous étiez sur le navire au milieu de cette terrible tempête, qu’est-ce qui vous consolerait dans les paroles de Paul ?
Qu’est-ce que Paul prophétise qu’il va arriver aux passagers et au navire ?
Résumez Actes 27:27-30 en expliquant qu’au cours de la quatorzième nuit de tempête, l’équipage jette quatre ancres à la mer pour empêcher le navire de s’écraser sur des récifs. Puis, faisant mine de jeter davantage d’ancres, l’équipage se dirige à l’avant du navire. Mais son intention est en fait d’abandonner le navire et de fuir dans une chaloupe par peur que le navire coule.
Demandez à un élève de lire Actes 27:31-32 à haute voix. Dites aux autres de suivre et de relever contre quoi Paul met en garde le centurion et les soldats. Expliquez que ces hommes au verset 31 désigne les membres de l’équipage qui essayent de s’enfuir.
Quelle mise en garde Paul adresse-t-il au centurion et aux soldats ?
Comment les soldats réagissent-ils à la mise en garde et au conseil de Paul ? (Ils écoutent sa mise en garde et empêchent l’équipage de s’échapper en coupant les cordes de la chaloupe vide et en la laissant dériver.)
Expliquez que le lendemain, Paul exhorte l’équipage, qui jeûnait, à manger (voir Actes 27:33-34). Il l’assure encore une fois que personne ne périra.
Demandez à un élève de lire Actes 27:35-36 à haute voix. Dites aux autres de suivre.
Comment l’équipage réagit-il au conseil de Paul ?
Résumez Actes 27:37-41 en expliquant que le navire s’échoue alors qu’il s’approche de l’île de Malte. Demandez aux élèves de lire en silence Actes 27:42-44 et de chercher ce qui arrive aux passagers du navire.
Qu’arrive-t-il aux passagers du navire ?
Rappelez aux élèves la prophétie de Paul rapportée dans Actes 27:22-26 où il annonce que le navire sera perdu mais que personne ne périra.
Qu’est-ce que ce récit nous apprend sur ce peut se produire si nous écoutons les conseils et les avertissements des serviteurs du Seigneur ? (Les élèves peuvent formuler des principes tels que ceux qui suivent : Si nous écoutons les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur, alors il tiendra les promesses qu’il nous a faites. Si nous écoutons les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur, alors nous pouvons résister aux dangers qui nous menacent. Écrivez ces principes au tableau.)
Afin de faire comprendre aux élèves les principes qu’ils ont relevés dans Actes 27, demandez à l’un d’eux de lire à haute voix la déclaration suivante de Henry B. Eyring, de la Première Présidence :
Image
Henry B. Eyring
« Personnellement, chaque fois que j’ai décidé de remettre à plus tard l’application de conseils inspirés ou que j’ai décidé que je faisais exception, je me suis rendu compte que je me mettais en danger. Chaque fois que j’ai écouté les conseils des prophètes, que j’en ai ressenti la confirmation dans mes prières et qu’ensuite je les ai suivis, j’ai constaté que je me mettais en sécurité » (voir « Trouver la sécurité dans les conseils », L’Étoile, juil. 1997, p. 28).
Comment est-ce que le fait d’écouter les avertissements et les conseils des serviteurs du Seigneur vous a aidé à résister aux dangers qui menacent votre sécurité physique et spirituelle ? (Rappelez aux élèves qu’ils peuvent étudier les conseils des prophètes modernes du Seigneur dans les magazines de l’Église ainsi que dans Jeunes, soyez forts.)
Invitez les élèves à se demander s’il y a des avertissements ou des conseils des serviteurs du Seigneur dont ils ne tiennent pas compte ou demandez-leur de penser à ce qu’ils peuvent faire pour mieux écouter les avertissements et les conseils qu’ils ont reçus. Demandez-leur de se fixer par écrit un but sur ce qu’ils vont faire pour mieux écouter ces conseils.
Paul est conduit à Rome. Il prêche le Christ et témoigne de lui
Montrez aux élèves la photo d’une tornade ou d’un tourbillon (ou dessinez-en un au tableau).
Image
Tornade
Expliquez que Neil L. Andersen, du Collège des douze apôtres, a comparé les épreuves et les difficultés de la vie à des « tourbillons spirituels » (voir « Tourbillons spirituels »,Le Liahona, mai 2014, p. 18-21).
Quelles épreuves et difficultés peuvent être comparées à des tourbillons ?
Demandez aux élèves de chercher, pendant qu’ils étudient Actes 28, les vérités qui peuvent les aider à endurer les « tourbillons spirituels » qu’ils rencontrent.
Expliquez que Actes 28 relate les expériences de Paul sur l’île, la suite de son voyage vers Rome et son incarcération dans cette ville.
Divisez la classe en trois groupes (ou plus si la classe est nombreuse). Attribuez l’un des passages d’Écriture suivants à chaque groupe : Actes 28:1–6 ; Actes 28:7–14 ; et Actes 28:16–24 ; vous pouvez attribuer le même passage d’Écriture à plus d’un groupe si nécessaire. Demandez à chaque groupe d’étudier le passage d’Écriture qui lui a été attribué puis de faire ce qui suit (écrivez ces directives au tableau) :
Faites un dessin ou écrivez la une d’un journal qui résume les événements rapportés dans le passage d’Écriture.
Montrez votre dessin ou lisez votre gros titre à la classe et résumez les événements décrits dans votre passage d’Écriture.
Après avoir laissé suffisamment de temps, demandez à chaque groupe de faire rapport devant la classe. (Si vous avez divisé la classe en plus de trois groupes, demandez aux autres groupes qui ont étudié le même passage de montrer leur dessin ou leur gros titre et de donner les idées supplémentaires qu’ils ont trouvées en lisant les versets qui leur étaient attribués.)
Quelles épreuves Paul affronte-t-il en route pour Rome et une fois là-bas ?
Demandez à un élève de lire Actes 28:30-31 à haute voix. Dites aux autres de suivre en cherchant ce que Paul réussit à faire à Rome bien qu’il soit assigné à résidence. Demandez-leur ce qu’ils ont trouvé.
Que fait Paul qui montre qu’il reste fidèle à Dieu malgré les épreuves qu’il subit ?
Quel bien ressort des épreuves que Paul a connues en mer, sur l’île où il est naufragé et à Rome où il est emprisonné ? (Après que les élèves ont répondu, écrivez le principe suivant au tableau : Si nous sommes fidèles, Dieu peut nous aider à faire de nos épreuves des bénédictions pour nous-mêmes et pour les autres.)
De quelle manière Dieu aide-t-il les gens à faire de leurs épreuves des bénédictions pour eux-mêmes et pour les autres ? (Demandez des exemples).
Quand le Seigneur vous a-t-il aidé, vous ou quelqu’un que vous connaissez, à faire d’une épreuve une bénédiction pour vous-même ou pour les autres ? (Vous pourriez aussi raconter une expérience personnelle.)
Recommandez aux élèves de suivre l’exemple de Paul et de choisir de rester fidèles lorsqu’ils traversent des épreuves pour que Dieu puisse les aider à faire de ces épreuves des bénédictions pour eux-mêmes et pour les autres.
« D’après ce que nous savons, Paul est le premier missionnaire à avoir prêché l’Évangile à Rome. Tout comme il l’avait fait dans d’autres villes, Paul s’est d’abord adressé aux juifs, dont certains l’ont cru, puis s’est consacré à ‘tous ceux qui venaient le voir’ (Actes 28:30), dont beaucoup étaient sans doute païens. Pendant qu’il était assigné à résidence, Paul a écrit ce que certains appellent ses épîtres en prison’ : Colossiens, Éphésiens, Philémon et Philippiens. Après avoir passé deux ans en résidence surveillée à Rome, il aurait été jugé et acquitté et aurait continué son ministère en Asie, en Grèce et peut-être en Espagne avant d’être emprisonné de nouveau à Rome. Selon la tradition, il aurait été tué pendant les persécutions du régime de Néron, entre 64 et 68 ap. J.-C. Paul fait allusion à sa mort prochaine dans 2 Timothée 4:6–8 » (New Testament Student Manual, manuel du Département d’Éducation de l’Église, 2014, p. 330).
Actes 28. Si nous sommes fidèles, Dieu peut nous aider à faire de nos épreuves des bénédictions pour nous-mêmes et pour les autres
John Taylor a enseigné que, si nous restons fidèles et obéissants au Seigneur, nos épreuves peuvent nous apporter des bienfaits :
« Voyez-vous la nécessité de ces épreuves et de ces afflictions que nous devons traverser ? C’est le Seigneur qui nous met dans des situations calculées très exactement pour promouvoir au mieux les intérêts de son peuple. Mon opinion est que toutes ces choses qui, aujourd’hui, nous environnent et nous font du tort, à nous et au royaume de Dieu, lui donneront le plus grand essor qu’il ait jamais connu et que tout est bien et tout ira bien, si nous respectons les commandements de Dieu. Quelle attitude doivent adopter chaque homme, chaque femme, chaque enfant ? Faites votre devoir envers Dieu, honorez-le et tout ira bien. En ce qui concerne les événements à venir, nous devons nous en remettre à la main de Dieu et considérer que tout ce qui arrive est bien, que Dieu contrôle toutes choses pour notre bien et dans l’intérêt de son Église et de son royaume sur terre » (Enseignements des présidents de l’Église : John Taylor, 2011, p. 205–206).